熒光原位雜交實驗FluorescenceInSituHybridization講義資料課件

熒光原位雜交實驗FluorescenceInSituHybridization講義資料6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。熒光原位雜交實驗FluorescenceInSituHybridization講義資料熒光原位雜交實驗FluorescenceInSituHybridization講義資料6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。熒光原位雜交實驗luorescenceInSituHybridization原位雜交(Insituhybridization)1)同位素原位雜交(Isotopicinsituhybridization)70年代2)非同位素原位雜交(Non-isotopicinsituhybridization)80年代中后期(1)免疫酶聯(2)熒光原位雜交(Fluorescenceinsituhybridization,FISH)求*同位素原位雜交的不足之處:1)不穩(wěn)定;2)高背景;3)曝光時間長;4)結果統(tǒng)計學處理繁瑣5)同位素的使用和處理目前中職學校的學生普遍認為中職物理難學，這主要是初中、中職物理教學的銜接問題。初中、中職物理課程的銜接梯度大，因此，把握好初中、中職物理教學銜接問題，降低中職物理的學習臺階，使學生盡快適應中職物理教學與學習特點，是我們廣大物理教師必須重視和研究的問題。一、中職物理難學的主要原因初中、中職物理教材的梯度從教材上看，初中物理教材通俗具體，圖文并茂，內容形象直觀，題型少而簡單。而進入中職階段，學生數學知識和數學解題能力不適應中職物理教學要求，中職物理對學生運用數學分析解決物理問題的能力提出了較高要求，在教學內容上更多地涉及數學知識，表現在：①物理規(guī)律的數學表達式加多加深，如勻變速直線運動常用的公式就有近10個；②用圖象表達物理規(guī)律，描述物理過程，如力的平行四邊形定則等。③矢量進入物理規(guī)律的表達式等，這些都用到數學知識，都使學生感到壓力和緊張。二、如何做好初中、中職物理教學的銜接（1）把握初中、中職物理教材梯度，盡量貼近學生的生活實際教學，即物理教學的“生活化”，就是在物理教學中師生以生活中的平等地位為基礎。再如，讓學生去觀察奧運會中高空蹦極的比賽，然后讓學生自行分析運動員從高處落到蹦床上直到被彈起過程中能量的轉化情況，面對生活中的物理課題，將經驗事實與物理教學相聯系，將生活中對未知事物的求知興趣融于教學。用實際事例來說明理論、講解理論。將物理教學的“生活化”，既可以降低初中、中職物理教材的梯度，又可以主動讓學生在學習物理的過程中有效地將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融為一體，讓學生真正用他們的身心投入到物理學習中去。（2）理解物理學中的潛規(guī)則，減少初中、中職物理思維層次的梯度，物理學的潛規(guī)則主要有：①物理學并不總“講理”。比如,我們所熟悉的庫侖定律，為什么兩個靜止的點電荷的相互作用力的大小跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的二次方成反比？為什么電子流在磁場中改變運動方向？等等,這樣的問題舉不勝舉。所以說,物理學在這方面是“不講理”的,沒有“為什么”,這些都是由實踐總結而來的。②實踐是檢驗物理學理論的唯一標準。物理實驗是物理學理論的源泉，在物理發(fā)展史上，許多理論的建立及對理論的檢驗，都離不開實驗也是這個道理。因此，每學期安排的實驗中總有幾個是驗證性實驗。③人們對客觀事物的認識過程是一個漸進過程。例如光的波粒二象性的提出就經歷了光的粒子說、光的波動說，并由對立、不相容走向共存和統(tǒng)一，還發(fā)展到實物粒子具有波粒二象性等。④物理學需要我們以近似的眼光來看待問題。理想模型是物理學應用最廣泛的、最重要的研究問題方法之一。在物理學中理想模型的例子比比皆是，比如點電荷，如果帶電體之間的距離比它們本身的尺寸大得多，以至于帶電體的形狀、大小對相互作用力的影響小到可以忽略，就可以簡單地用一個點來表示點電荷的位置，并看作在這個點上集中了帶電體的全部電荷量。這樣問題就得到了簡化。（3）引入目標管理模式，提高教學效果，把握好對物理課程“必需、夠用”的教學尺度，結合中職物理教育的多元性目標、中等職校學生的實際水平及相關專業(yè)課程對物理學科的具體要求制定教學目標?？筛鶕靼鄬W生的特點、專業(yè)的走向、就業(yè)的前景等，制定出相應的每節(jié)課的教學目標，而每位學生則在目標的引領下，結合自身特點，制定自己可行的目標（方案和任務），做到課前有目標，課上有落實，課后有反思，進而達到預期的教學效果。（4）緩設臺階，架起數學與物理銜接的階梯。針對中職生數學基礎知識與能力薄弱的特點，在中職物理教學中可以先淡化數學運算方面的要求，從有趣的物理現象與問題入手，從定性的觀察與思辨當中理解物理現象，討論物理問題。時機成熟后，再補充數學知識，進行數學分析。比如實驗研究自由落體運動，中職生雖然基礎比較薄弱，但絕大多數學生的智力水平并不低，他們思維活躍，樂于動手。因此可通過設計實驗、觀察現象與測量數據、理論分析、得出結論，使學生經歷各個研究環(huán)節(jié)，積累學生對自由落體運動的感性認識，運用科學的研究方法及合理的邏輯思維，達到對相關物理現象的深入理解、培養(yǎng)學生綜合物理能力的目的。這樣到了理論分析環(huán)節(jié)，學生自然地就會提出對數學分析能力的需求，此時適時地補充相關的數學知識，學生掌握的效率就很高。實踐證明，對于中職新生來說，面臨的困難是客觀存在的，但只要教師掌握初中、中職物理學習中銜接和過渡的特點，注意中職物理與初中物理內在的延續(xù)性與階梯性中切實從學生的實際出發(fā)進行教學；學生調整心態(tài)并積極應對，師生共同努力，掌握規(guī)律，按規(guī)律教學，就一定能實現初中、中職物理學習的順利過渡，就能很好的調動學生的學習積極性，激發(fā)其學習興趣，提高物理教學質量。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，以及國家對職業(yè)教育的重視和發(fā)展，職業(yè)教育越來越備受社會關注。為了適應社會的需要，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高職護理學生成為我們工作的重點。筆者作為班主任，根據自身的工作經驗，結合學生存在問題，進一步探索高職護理班主任工作，現總結如下：1學生存在的問題1.1學習能力不足高職護理學生生源主要是中考成績不理想的學生組成，生源質量低，部分學生文化基礎差[1]，學習缺乏主動性，依賴教師的教學，需要教師督促學習。同時學生自我約束和控制能力欠佳，學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣。1.2生理與心理問題高職護理學生年齡大部分在16-20歲之間，正處在青春期，同時這個階段也是學生身體發(fā)育過程中的關鍵時期，尤其對女生而言，對自身的一些生理反和變化還不適應和了解[2]，心里不夠成熟，為人處事上考慮往往不夠周全。進入高職學校的的學生往往中考成績不夠理想，在初中的班級學習一般，不受教師的重視，往往是被教師遺忘在角落里的學生，心理上存在著郁悶的陰影和失落感，同時具有一定的叛逆心理。1.3家庭教育問題大部分學生的家都在外地，家長與老師面對面交流的機會很少，平時也只是通過電話聯系，對孩子在學校的表現不夠全面，少部分學生就鉆這個空子，隱瞞自己在學校的真實情況，報喜不報憂，即使犯了小的錯誤家長也不知道，以為在學校表現很好；甚至有些學生家長由于工作比較忙，對孩子的教育缺乏責任感，認為只要孩子有學上，不在社會上游蕩，有學校幫助管理孩子就行，這些就是家庭教育中出現的問題。1.4安全意識問題這個年齡的學生大部分都是第一次離開父母獨立生活，缺乏社會經驗，缺乏自我保護的意識，法制觀念淡薄，如果交友不慎，容易受到不良因素的影響，沾染社會的不良習氣。例如有些學生學會了抽煙酗酒，有些學生經常會丟一些貴重物品，有些學生使用大功率電器導致火災發(fā)生等。2班主任的作用2.1樹立良好學風，提高學習能力筆者在擔任班主任期間特別注重學風的培養(yǎng)，良好的學風促進學生的學習[3]。護理學生大部分畢業(yè)后要到醫(yī)院從事護理工作，讓學生了解當前護士的就業(yè)前景，引導學生根據自身的特點設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，目的是讓學生形成自主學習的能力，形成良好的學風。護理專業(yè)需要學生理論知識扎實，操作技能熟練，作為班主任要針對部分學生基礎差，學習能力不足等問題，幫助這部分學生改進學習方法，提高學習效率等，促進學習能力的培養(yǎng)。2.2形成良好人際關系，促進心理健康發(fā)展幫助學生形成良好的人際關系，是學生健康成長的重要條件。我校95%以上的學生都住校，學生之間相處時間長，人際關系的好壞直接影響學生身心健康的發(fā)展[4]。作為班主任應該正確引導學生要多站在他人的角度想問題，學會包容，不要以自我為中心。針對一些內向不善于交往的學生，要多發(fā)現他們身上的閃光點，多鼓勵這些孩子參加班集體的活動，多有表現自己的機會，提高學生的自信心。同時班主任要對學生進行心里指導，經常與學生談心，在班級里開展一些心理健康教育的主題班會，定期開展班級的交流會，讓學生把自己遇到的困難大膽的說出來，敢于面對自己的困難，促進身心健康發(fā)展。2.3多與家長溝通聯系，深入了解學生學生們在學校出現的問題，在很大程度上和家庭的環(huán)境有關。來自不同家庭的學生，家長的文化背景，修養(yǎng)和素質都不同，班主任要根據學生的實際情況多與家長交流聯系[3]。同時班主任與家長溝通時要注意方式方法，例如可以先肯定學生在學校的表現，針對學生出現的問題與家長溝通，讓家長知道老師是在幫助學生進步，而不是單純的批評學生，這樣作為家長愿意與老師配合，共同幫助學生。作為班主任平時要多深入到學生班級、宿舍等學生經常出現的場所，可以多方面的了解學生學習，生活中遇到的困難，因為學生家長不在身邊，如果班主任能夠及時發(fā)現學生遇到的困難，并且?guī)椭鷮W生解決，很容易能夠營造學生和老師和諧相處的氛圍，促進了師生感情的交流，這樣才能更好的促進班級的管理。2.4加強安全意識教育，保護學生自身安全班主任可以通過主題班會、學生分組討論交流等形式開展安全為主體的教育活動。教育學生保管好自己的貴重物品，例如宿舍和教室內不要放有大面額的現金，平時不用的貴重物品不要帶到學校，周末出去時保管好自己的手機和錢包等；教育學生建立良好的人際交往關系，不結交社會上不安定的人員，不做違法亂紀的事情，學會識別一些詐騙分子的小伎倆，不貪圖小便宜，防止上當受騙。告知學生遇到自己解決不了的問題及時尋求老師幫助。2.5建立班級檔案，培養(yǎng)班級干部班主任要了解每位學生的性格特征，興趣愛好，家庭成長環(huán)境，文藝體育特長等，建立完善的班級檔案，做到對每一位學生都要全面了解，這樣才能心中有數，才能及時預測學生可能會發(fā)生的問題或是遇到問題能夠幫助學生及時解決[1]。班級干部是班主任開展和管理班級工作最好的助手。班主任要根據學生的特點和能力，擇優(yōu)選用。告知班級干部要以身作則，獲得同學的信任，同時要班級干部大膽的開展工作，樹立班級干部的威信。定期開展班干部會議，針對班級干部出現的問題，要及時指出，幫助他們改進，提高他們的能力，為班級更好的服務。同時班級定期開展活動，鍛煉班級干部的協調組織能力，同時也促進了班級的凝聚力。2.6促進班級和諧健康的發(fā)展一個班級就是一個家庭。班主任作為這個家庭的家長，平時要有意識的營造一種和諧、平等、友善的班級氛圍，鼓勵學生多開展一些積極向上的活動，例如開展一些關愛他人，關愛集體的活動，作為護理學生可以走進社區(qū)進行義診，走進敬老院關愛孤寡老人等。正確引導學生之間相互幫助，學習上的尖子生主動幫助后進生。幫助生活上有困難的學生，讓他們感受到班級的溫暖，建立同學間真摯的友誼。讓班級的每位同學都得到關愛和尊重，讓每位同學能夠在這個班級而感到驕傲與自豪。3小結總之，班主任的工作不僅能夠影響到班級的好壞，同時還能夠影響到每位學生的成長。作為班主任要嚴格要求自己，不斷的自我反思，改進工作方法，為班級的每位同學更好的服務，促進班級健康和諧的發(fā)展。熒光原位雜交實驗luorescenceInSituHybridization原位雜交(Insituhybridization)1)同位素原位雜交(Isotopicinsituhybridization)70年代2)非同位素原位雜交(Non-isotopicinsituhybridization)80年代中后期(1)免疫酶聯(2)熒光原位雜交(Fluorescenceinsituhybridization,FISH)求*同位素原位雜交的不足之處:1)不穩(wěn)定;2)高背景;3)曝光時間長;4)結果統(tǒng)計學處理繁瑣5)同位素的使用和處理實驗的基本原理FISHisthedetectionofhighlyspecificDNAprobeswhichhavebeenhybridizedtoeitherinterphaseormetaphasechromosomesusingfluorescencemicroscopy.DNAforprobeuseislabeledwithfluorescent(directmethod)ornonfluorescentmoleculeswhicharethendetectedbyfluorescentantibodies(indirectmethod).Theprobesbindtoaspecificregionorregionsonthetargetchromosome.Thechromosomesarethenstainedusingacontrastingcolor,andthecellsareviewedusingafluorescencemicroscope.GeneralFISHprotocolSlidepreparationflatnucleispreadchromosomesLabeledIsolationandproberificationofabelingtheDNAprobeNicktranslation0CoverwithcoverslipPCR75°CDenaturingExaminationunderfluorescentmicroscopeDetectionhyb