教師研修計劃安排大全(五篇)

第頁共頁最新老師研修培訓(xùn)方案老師研修方案安排大全(五篇)老師研修培訓(xùn)方案老師研修方案安排篇一我校開展從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們老師專業(yè)化程度進步。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)方式，進步教學(xué)效率，提升我們老師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學(xué)校實際校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點年度校本研修方案。通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我整體教學(xué)程度。1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會無視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成情況，對學(xué)生耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列培養(yǎng)明顯做不夠細致。3、工作精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面認知有待于進一步進步。1、吃透校本研修根本理念和方法，設(shè)計合適自已校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修過程及學(xué)習(xí)與理論中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。3、加強學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)程度進步。2、采取多種多樣教學(xué)研究方式，對自己教學(xué)行為進展分析^p與反思，從而進步教學(xué)程度。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，解學(xué)生開展中需求。3、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，進展充分反思，不單單只是運用其他老師教育教學(xué)方法，更重要是集合自身以及本班學(xué)生特點，進展適當(dāng)整合運用。4、現(xiàn)代化技術(shù)程度上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生進步學(xué)習(xí)興趣，從而進步學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。為能使我校本研修有頭緒，我打算將所有研修活動整合為一個整體，詳細方式有：1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能同時，增加與其他老師交流時機，幫助自己業(yè)務(wù)才能提升。2、積極參加教育部門組織繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀老師請教。3、局部學(xué)生心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)阻力，因此在課余時間，我打算認真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況書籍。4、多參加校內(nèi)外教研活動，以提升自身教學(xué)才能。5、定期參加學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫教育隨筆?？傊趯斫虒W(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，幫助學(xué)生純熟運用相關(guān)知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理安康學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以實在進步自身理論程度和理論才能。老師研修培訓(xùn)方案老師研修方案安排篇二開展校本研究是促進教育教學(xué)進步的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素，本學(xué)期我制定了教研的方案，如下：總體目的：通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育理論之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂才能，促進老師專業(yè)化方向開展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)高、才能強、可以適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的老師。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一局部，它既要表達整體性、根底性、又要表達適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性。老師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的才能為宗旨，在課標的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的才能評價標準、真正地進步到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識"教"與"學(xué)"的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取進步學(xué)生認識，全面進步學(xué)生素質(zhì)的機制，其主要內(nèi)容如下：(1)如何認識或?qū)Υ佬g(shù)為原那么而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計在課堂施行中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和當(dāng)前形式開展的需要靈敏地改變教學(xué)設(shè)計與施行，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實現(xiàn)全面開展，防止"一刀切"的認識誤區(qū)，客觀地認識學(xué)生群體的現(xiàn)實程度及個體差異性，進展意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。(2)以幫助學(xué)生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原那么而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進學(xué)生在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深化理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對詳細的培養(yǎng)目的中，我制定了一個相對活潑的教學(xué)思路。(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認知特征相適應(yīng)，同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)程度。對后進生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與才能目的清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng)和課后的教學(xué)小結(jié)，加強根底教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。(4)培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的才能和美術(shù)文化感覺才能的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)和開展。我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)學(xué)生要深化學(xué)習(xí)，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動中。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于理論，讓他們純熟掌握素描的構(gòu)造、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在根本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變才能上下功夫。促進學(xué)生的個性形成與全面開展。老師必須以身作那么，以自己的人格魅力感動學(xué)生，關(guān)心和保護學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體，包括他們的積極性構(gòu)造的心理分析^p，如：需要、動機、目的、態(tài)度等方面。老師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是"枯燥乏味"的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈敏、開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞.評述，造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用，綜合.探究四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標準強調(diào)"一切為了學(xué)生的開展"，從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)方式由被動的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。學(xué)生的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。老師研修培訓(xùn)方案老師研修方案安排篇三為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。以“求真、務(wù)實、求效”的工作理念做后盾，以進步老師專業(yè)才能為重點，以進步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。1．進步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2．加強理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)理論之中。3．立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4．注重經(jīng)歷積累積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到老師社區(qū)，以便到達資共享，優(yōu)勢互補的效果。按照個人工作特點制定個人開展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中學(xué)習(xí)；在工作中考慮，在考慮中理論；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。學(xué)習(xí)期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他老師主動交流。學(xué)習(xí)完畢把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)。為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。老師研修培訓(xùn)方案老師研修方案安排篇四為了進步自己的執(zhí)教程度和業(yè)務(wù)才能，更好地為教育教學(xué)效勞，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人校本研修方案如下：以學(xué)校為本，以新課程施行為中心，以改善教學(xué)方法為打破口，以課堂教學(xué)研究為根本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力進步自身整體教學(xué)程度，不斷促進自身專業(yè)成長。1、通過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)歷與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)藝術(shù)。2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導(dǎo)，大力施行新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同開展。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面開展的優(yōu)秀老師。爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？繉W(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。主要以本校老師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進展記錄和評議。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀老師進展指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。積極主持和參與每周一次的'教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探究教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論程度不斷提升。2、積極參加教學(xué)研究活動，主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進步，逐步形成自己的教學(xué)特色。3、積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)研究程度。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏，通過反思優(yōu)化教學(xué)理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，有效進步課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求獲得實效?？傊?，我將通過校本研修，進一步進步自身常規(guī)教學(xué)才能和教學(xué)研究程度，積極推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。老師研修培訓(xùn)方案老師研修方案安排篇五根據(jù)《廣東省中小學(xué)名師工作室建立與管理方法》、《廣東省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)老師省級研修培訓(xùn)工作的通知》〔粵繼教函〔20xx〕15號〕和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)韓山師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的工作要求，在廣東省教育廳老師繼續(xù)教育中心、韓山師范學(xué)院團隊以及本工作室專家參謀組和工作指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，對廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)和工作室老師進展指導(dǎo)和培養(yǎng)。通過工作室老師和跟崗學(xué)習(xí)老師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題研究等多種形式，促進工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)老師師德程度和業(yè)務(wù)才能的進步，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師通過跟崗學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長和專業(yè)化開展，成長為所在學(xué)校和地區(qū)教學(xué)科研的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師10人〔見本方案第“八”項〕。20xx年11月26日至12月6日，共10天。深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校“廣東省陳昔安老師工作室”。地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號陳昔安深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校課程與教學(xué)處主任、中學(xué)高級老師省、市、區(qū)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長黃牧航廣東省中小學(xué)老師培訓(xùn)中心副主任華南師范大學(xué)根底教育培訓(xùn)與研究院教授、副院長魏恤民廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員唐云波深圳市歷史教研員張紅霞深圳市福田區(qū)歷史教研員根據(jù)工作需要，工作室設(shè)主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣傳報道組、后勤效勞組等4個工作組。陳昔安負責(zé)省骨干老師跟崗學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及組織施行工作。組長：李念成員：張微、張婷婷、張敏協(xié)助主持人落實各項工作方案；協(xié)調(diào)各工作組工作；做好會議記錄及所有資料搜集、整理、歸檔〔紙質(zhì)、電子文檔〕工作；準備與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、跟崗老師座位牌、裝備紀念品；其他交辦工作。1李念〔組長〕祝明、張微、趙文杰陳國清、蘇秀敏、洪麗芳2董輝〔組長〕林煥城、李雪亮、陰倩雯許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬3鄒德美〔組長〕戚佳麗、陳向輝、廖瓊陳愛芝、盧保壇4楊美婷〔組長〕吳勝暉、張婷婷、李巧凌張瑞刁、黃木青全體成員積極參與本組工作室老師公開課、省骨干老師匯報課的備課活動；備課組長負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作；其他交辦工作。組長：吳勝暉副組長：鄒德美、楊美婷成員：跟崗老師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明負責(zé)各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室____更新；工作室博客更新、《跟崗日志》〔暫名〕匯編整理、印制工作；其他交辦工作。組長：成秀芬成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉負責(zé)工作室及跟崗老師所需物質(zhì)申領(lǐng)、管理、發(fā)放等；其他交辦工作。1、報到前提交《老師專業(yè)開展規(guī)劃書》、《學(xué)員信息表》電子版。2、要遵紀守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意飲食、交通、財物等平安，確保平安。3、要按照方案作好準備工作，團結(jié)協(xié)作，認真完成教學(xué)、研究及其它學(xué)