維護人格尊嚴 主題詞人格尊嚴權(quán) 人格尊嚴不受侵犯 超市這樣做合法

6.2維護人格尊嚴主題詞：人格尊嚴權(quán)人格尊嚴不受侵犯超市這樣做合法嗎？為什么？2003年10月的一天,一位婦女在深圳的一家超市購物時,偷了超市的東西。在她走出門口時被保安發(fā)現(xiàn),保安隨即對其進行了搜身，發(fā)現(xiàn)了贓物。超市保安沒有報警，而是寫了一張“我無恥，我是小偷〞的牌子，讓其拿著當(dāng)街示眾。案例分析我國憲法第三十八條規(guī)定：公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。法律導(dǎo)航一、我們的人格尊嚴權(quán)利1、人格尊嚴和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。2、人格尊嚴權(quán)，是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。人格尊嚴權(quán)，是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。在法制社會中，公民基于人格尊嚴所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)等。侵犯公民的這些權(quán)利，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律告訴我：人格尊嚴肖像權(quán)名譽權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)請思考人格權(quán)是人格權(quán)的核心權(quán)利人格尊嚴榮譽權(quán)3、人格尊嚴包括哪些權(quán)利？人格尊嚴權(quán)包括的內(nèi)容:人格尊嚴權(quán)肖像權(quán)榮譽權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)名譽權(quán)……4、肖像的含義和法律對肖像權(quán)有哪些規(guī)定？5、名譽的含義和法律對名譽權(quán)有哪些規(guī)定？6、榮譽的含義和法律對榮譽權(quán)有哪些規(guī)定？7、姓名的含義和法律對姓名權(quán)有哪些規(guī)定？情境一：有一對農(nóng)村夫婦，生了個胖兒子，夫婦倆開心之余，卻為兒子的取名發(fā)了愁，思來想去，樸實的夫婦終于給兒子取名“壽生〞，祝他一生平安，長命百歲。壽生漸漸的長大，轉(zhuǎn)眼來到了省城讀中學(xué)，為了能培養(yǎng)他成材，父母傾注了所有的心血。壽生也很懂事，在校關(guān)心集體，熱心助人，成績優(yōu)異，在一次省奧林匹克英語競賽中還獲得了一等獎?？勺罱麉s不想去上學(xué)，并且向父親提出改名換姓。因為他父親姓秦，所以同學(xué)嘲笑他，叫“禽獸生〞，但是遭到父親的拒絕，說他忘恩負義。你認為壽生可以更改自己的姓名嗎？他爸爸有權(quán)阻止嗎？說說理由。姓名權(quán)公民的姓名是區(qū)別于其他公民的稱號或代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。我國法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干預(yù)、盜用和假冒。法律告訴我：我國法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干預(yù)、盜用和假冒。。在壽生的強烈要求下，終于改名為秦凱哲。由于他表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，八年級他被評為市級“三好學(xué)生〞?？墒呛镁安婚L，他的市級“三好學(xué)生〞稱號被學(xué)校取消了，名額給了教育局一位領(lǐng)導(dǎo)的兒子。他感到非常氣憤和無助。情境二：學(xué)校的做法適宜嗎？如果你是凱哲，你會怎么做？榮譽權(quán)榮譽是國家、社會、組織授予公民的一種美名或稱號。如“勞動模范〞、“三好學(xué)生〞、“優(yōu)秀學(xué)生干部〞等，屬于一種精神鼓勵。我國法律規(guī)定：公民享有榮譽權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎?wù)隆?/p>

16歲那年，凱哲以優(yōu)異的成績考入了重點高中。他學(xué)習(xí)刻苦，成績一直名列前茅。班里有一位同學(xué)李鋼也很努力，但是成績卻不如他。這位同學(xué)心里很不平衡：為什么我會輸給一個農(nóng)村人？于是，李鋼就四處散布凱哲考試作弊的謠言。此后，同學(xué)們對凱哲開始慢慢疏遠了，凱哲再次陷入苦惱之中。情境三：該同學(xué)侵犯了凱哲的什么權(quán)利？凱哲會怎樣維護自己的合法權(quán)益呢？名譽權(quán)名譽就是一個人的名聲，是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價。公民的名譽代表公民的人格尊嚴,名譽權(quán)是人格尊嚴幾種權(quán)利中最重要的權(quán)利。我國法律規(guī)定：公民享有名譽權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。為了證明自己的清白，凱哲主動找到李鋼與他談心。通過溝通，李鋼感到很慚愧，他在同學(xué)們面前澄清了事實，并向凱哲道了歉。通過這件事他們成了好朋友。轉(zhuǎn)眼間，他高中快畢業(yè)了。全班開心地留下難忘的畢業(yè)照?？墒?，兩個月后，秦凱哲卻在一張報紙上看到了自己的照片，手里還拿著一盒營養(yǎng)品，儼然像該保健品的形象代言人。秦哲凱立即打到該公司進行交涉。情境四：該公司的做法侵犯了凱哲的什么權(quán)利？肖像權(quán)肖像是指描繪具體人物形象的繪畫和照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。我國法律規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。做賊心虛的保健品公司接到秦哲凱的，說公司一時疏忽沒跟他商量，并容許支付給他一定的廣告費。秦哲凱認為自己家庭貧窮，加上自己讀大學(xué)需要錢，為了不給父母添麻煩，他就容許了，但他要求自己的照片只能在該報紙上使用。情境五：你來當(dāng)法官案例一：某攝影愛好者把他人在公園里隨地吐痰、破壞花草的行為拍攝下來，將照片寄給報社，報社將這些照片在報紙上刊登出來。

這位攝影愛好者和報社的做法是否構(gòu)成侵害肖像權(quán)？為什么？

?中華人民共和國民法通那么?第一百條規(guī)定：“公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。〞但現(xiàn)實生活中的刑事偵查拍照、新聞攝影以及反映社會上不道德和違法行為的現(xiàn)場拍照等，從法律上不能視為侵犯肖像權(quán)。但為了保護未成年人的人格尊嚴，報社在刊登此類照片時，最好用“虛化〞的方式將當(dāng)事人的面部作一些保護性處理?！?〕為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的肖像如政治家、外交官、知名學(xué)者、藝術(shù)家、運發(fā)動。

〔2〕國家機關(guān)執(zhí)行公務(wù)而強制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像

〔3〕使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像如參加集會、游慶典等活動的人的肖像

〔4〕為了本人利益或社會公共利益而使用如尋人啟示上的照片；行使正當(dāng)輿論監(jiān)督而使用

〔5〕為了科學(xué)研究和文化教育目的而在一定范圍內(nèi)使用他人肖像如出于臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)研究在專業(yè)報刊上展示病人照片等?！?〕違反道德和法律的行為的照片、錄像不屬侵犯肖像權(quán)的行為注意?。〉惨誀I利為目的使用公民的肖像，就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否那么也構(gòu)成侵權(quán)。某包裝公司老板小寶的照片做包裝圖案挺好！如果將這幅照片制成公益廣告,用來宣傳保護女童工程，也未經(jīng)本人同意，這種行為是否侵犯公民的肖像權(quán)？如果并非以營利為目的，也并非出于惡意而使用公民的肖像，雖未經(jīng)本人同意，也不屬于侵權(quán)行為。此外，丑化公民的肖像，成心損毀公民肖像，以肖像進行人身攻擊等，也屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為。1、這分別是什么行為？如果你是會有什么感受?閱讀36頁的事例“壞小子！看你下次還敢不敢！〞笨蛋，這么簡單的題目都做不好！罰抄30遍！他是一個。。。嘻嘻。。。起外號2、你還了解那些侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象？3、在學(xué)校、家里或社會上，你碰到過自己的人格尊嚴受到侵害的情況嗎？4、當(dāng)你的人格尊嚴受到侵害時，你準備怎樣做？討論：答案1、〔1〕①在學(xué)校，教師的不當(dāng)言語可造成對學(xué)生人格尊嚴的侵害。②在家庭，父母對子女的打罵也侵犯了未成年人的人格尊嚴。③同學(xué)間起侮辱性綽號也是侵犯未成年人的人格尊嚴的行為?！?〕感受：①每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重，我們的人格尊嚴受法律保護。②人格尊嚴受侵害將影響未成年人身心的健康開展，精神也將受到巨大的損傷。2、還有：〔1〕有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子。〔2〕有些學(xué)校和教師歧視、辱罵甚至體罰學(xué)生?！?〕同學(xué)之間互相起侮辱性外號和辱罵對方。3、〔略〕4、P39第一段。答案侵害名譽權(quán)的行為方式具體表現(xiàn)造成的危害應(yīng)承擔(dān)的后果侮辱使用口頭或暴力、文字等方式損害他人人格尊嚴誹謗無中生有，捏造事實破壞他人名譽、人格其他…………恢復(fù)名譽，消除影響，賠禮抱歉，賠償損失我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？侵害人格尊嚴的現(xiàn)象法律導(dǎo)航二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護1、為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴？〔感受〕2、損害未成年人人格尊嚴有哪些表現(xiàn)？P38倒二段3、保護未成年人人格尊嚴的法律P38最后段①每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重，我們的人格尊嚴受法律保護。②人格尊嚴受侵害將影響未成年人身心的健康開展，精神也將受到巨大的損傷。

未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護人格尊嚴權(quán)是未成年人的根本權(quán)利之一。原因：未成年人正處在身心開展的關(guān)鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。你說我說現(xiàn)實生活中人格尊嚴權(quán)并沒有受到廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，你的身邊〔學(xué)校、家庭、社會〕有這樣的事情發(fā)生嗎？法律對此類現(xiàn)象做何規(guī)定？侵犯隱私侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:家庭暴力侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:侮辱未成年人侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:“差生〞的待遇侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:小組討論合作探究當(dāng)以上的侵權(quán)事例發(fā)生的時候，甚至有更嚴重的侵權(quán)行為發(fā)生時，我們該如何才能維護自己的合法權(quán)益，特別是作為未成年人？法律導(dǎo)航三、維護自己和他人的人格尊嚴1、當(dāng)你的人格尊嚴受侵害時，你準備怎樣做？〔1〕我們不能因為自己的年紀小，害怕遭到報復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會運用法律去維護自己的人格尊嚴?！?〕我們可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮抱歉。〔3〕我們還可以要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責(zé)任。P39第一段2、自覺的尊重他人的人格尊嚴，我們不應(yīng)該做哪些？法律導(dǎo)航3、〔保護和發(fā)自內(nèi)心地尊重比自己弱小，比自己能力低、條件差的人，〕是一個人品質(zhì)高貴的表達。4、〔尊重他人的人格尊嚴，〕是一個文明的人所應(yīng)具有具備的素質(zhì)。〔1〕不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作。〔2〕不應(yīng)給他人起侮辱性綽號?！?〕更不能歧視身體或智力上有缺