學(xué)期教研活動總結(jié)

學(xué)期教研活動總結(jié)本學(xué)期，我校語文教研組仔細學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，連續(xù)營造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一、進一步標(biāo)準(zhǔn)和落實教學(xué)常規(guī)治理，提高課堂效率

1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題討論目標(biāo)，以提高討論的實效性。

2、進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，提倡語文教師細讀文本，深入淺出。

3、努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

4、專心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細批改，標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時，注意糾錯及狀況反應(yīng)。

5、盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，常常分析學(xué)生，準(zhǔn)時捕獲學(xué)生閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分進展。

二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學(xué)實效

組織教師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推動“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進師生進展。

1、樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問。

2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積存、感悟。

4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、學(xué)生、文本間公平對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐時機，提高學(xué)習(xí)效率。

6、講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

學(xué)期教研活動總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組以我校教育處、教科處工作精神為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的進展為目標(biāo)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都承受良好語文教育的熏陶。

二、現(xiàn)實問題：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠抱負，主動性不強，不利于學(xué)生的良好進展。

2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心，我們對學(xué)生共性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動，科學(xué)。教師共性化的教與學(xué)生共性化的學(xué)，張揚學(xué)生共性與培育良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃與切實提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。

3、教研活動的針對性與實效性不強，教師工作受各種事物牽制，對于教研是疲于應(yīng)付。

三、工作目標(biāo)：

1、更新教育理念，連續(xù)推動課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積存，準(zhǔn)時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改良教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六仔細”，面對全體學(xué)生，中是主體性和實踐性，加強語言文字訓(xùn)練，進展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)意見探究小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

4、中是對青年教師的培育，以老帶新，以新促老，結(jié)成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有規(guī)劃，有活動記載。

5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學(xué)手段，以及結(jié)合遠程教育接收內(nèi)容實施教學(xué)。

6、積聚教師的教育教學(xué)才智，讓教師成為教育才智的制造者；改善全組教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同進展，共同成長。

四、工作要點：

（一）仔細研討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)討論的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的討論，探究教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與共性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求好玩味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得可能的進展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

2、“一課三議”有實效。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題討論，注意成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評價。

3、積極參加爭論。平常人人參加有問題就爭論，每月召開一次，爭論教學(xué)中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結(jié)合案例，深談體會?！熬W(wǎng)上沙龍”，開放對話。組內(nèi)教師依據(jù)教研組在網(wǎng)上開拓的專題論壇，暢談自己的觀點，實現(xiàn)同時間段的溝通互動。

4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進展一次單項的月查工作，狀況準(zhǔn)時反應(yīng)。

（二）標(biāo)準(zhǔn)與特色結(jié)合，和諧進展。

樹立進展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注意學(xué)生根底學(xué)問和根本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的進展和培育，實現(xiàn)在達標(biāo)根底上的特色進展。

1、注意習(xí)慣的養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：連續(xù)要加強學(xué)生的寫字姿態(tài)訂正；使用好《字帖》，開展寫字專題研討活動仔細寫好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平常要加強口語交際訓(xùn)練，組織教師仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語交際的要求，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際力量。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平常要加強朗讀指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)朗讀姿態(tài)，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加強課外閱讀指導(dǎo)，加強午間閱讀，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。

2、優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對學(xué)生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。練習(xí)的設(shè)計削減隨便性，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓每位學(xué)生都得到進展、獲得勝利。對后進生要做到多鼓舞，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

（三）、組織各類活動，拓寬學(xué)生的語文視野

1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、把握古詩的熱忱?？砂才乓韵孪盗谢顒樱?/p>

學(xué)問競賽書面答卷（自足學(xué)問根底，人人參加，過關(guān)根本學(xué)問點。）（其他活動結(jié)合詳細狀況而定，如：作文分類過關(guān)競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）

2、加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)到達穩(wěn)固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動；作業(yè)設(shè)計敏捷多變，做到根底與力量都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計有實效，成績的確有提高。

3、進一步重視寫字教學(xué)，要讓每一個學(xué)生都真正寫英雄字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

4、利用課外輔導(dǎo)時間，做好提優(yōu)補差工作。

5、加強效勞型課堂教學(xué)的討論，切實提高常規(guī)課的教學(xué)效率，也切實提高自身的教研水平，本學(xué)期組內(nèi)要進行閱讀優(yōu)秀課評比，推出選手參與校極公開課。

6、狠抓寫字教學(xué)，提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級都應(yīng)當(dāng)加強寫字的指導(dǎo)，切實提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，提倡教師的板書干凈、標(biāo)準(zhǔn)化；在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，評比小小書法家之類的榮譽稱號。

7、階段性過關(guān)，依據(jù)本年級段學(xué)生的根底與現(xiàn)狀，分階段分層次地開展過關(guān)活動，比方書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、詞語積存過關(guān)等。要落實好單元過關(guān)檢測。準(zhǔn)時地調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，改良教學(xué)方法。

（四）、拓展課外閱讀，提高寫作力量

1、將新教育理念引進課堂，努力實現(xiàn)二期課改中要求六年級學(xué)生能集中留意力地默讀課文，每分鐘閱讀250個字。在閱讀中能運用工具書，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：圈劃、批注等。鼓舞學(xué)生對文體的自由看法，教會學(xué)生先了解內(nèi)容，知道想表達什么，再寫出自己的感受。

2、培育學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，每周上好電子閱覽課，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生在電腦教室運用電子閱覽進展閱讀，做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為敬重學(xué)生的閱讀理解與體驗的差異，提倡閱讀的共性化，年級組設(shè)計了閱讀記錄卡，用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗，學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動，激發(fā)閱讀興趣。

3、平常留意引導(dǎo)學(xué)生觀看生活，思索生活，發(fā)覺生活，提高思想熟悉水平，促使學(xué)生在大量的閱讀中積存豐富的語言材料，開拓視野。

學(xué)期教研活動總結(jié)3

本學(xué)期，語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，團結(jié)協(xié)作，真抓實干；從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟完成了的各項工作。

一、加強理論學(xué)習(xí)，促進個人專業(yè)進展

作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，為目標(biāo)案深入進展，而發(fā)揮才智和才能。因此，本學(xué)期，我們注意加強自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進展學(xué)習(xí)，促進專業(yè)進展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師連續(xù)加強生本教育理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把集體的才智和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)力量。

3、要求語文教師參加到《語文教學(xué)問題設(shè)計謀略討論》的課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的力量，堅固地樹立了以學(xué)生進展為宗旨的思想。

二、開展教研活動，提高教育教學(xué)力量

1、仔細積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓舞教師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。溝通中，教師的.教育科研力量也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互溝通和合作，到達教學(xué)相長的目的。在參與縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的。

三、落實常規(guī)檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教研工作

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時完成各項任務(wù)。

四、做好課題討論，推動語文教學(xué)高效

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，積極參加生本試驗。全體教師依據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計謀略討論》主課題，選定子課題作為自己的討論課題。做到目標(biāo)明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積存工作，集中力氣突破主課題。在討論過程中教師廣泛收集資料，積極撰寫論文。

五、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學(xué)

教育教學(xué)是一項特別辛苦的工作，特殊是面對教書育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、治理學(xué)生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲憊、倦怠的意識和心情，心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中消失的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難心情，這樣下去，必定對我們工作的開展是非常不利的。但本學(xué)期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學(xué)工作。

20xx年，八年級語文組進展兩次同題作文教學(xué)嘗試，教師先利用課件展現(xiàn)、指導(dǎo)；學(xué)生寫作；教師再點評、集體反思。

20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學(xué)生寵愛。

20xx年，班級論壇走進學(xué)生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨標(biāo)準(zhǔn)。

20xx年，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語文課堂首開先例，開展了PK挑戰(zhàn)嬉戲，讓學(xué)生斗志昂揚，敢于展現(xiàn)個人風(fēng)采。

20xx年，我們積極籌劃，仔細開展豐富多彩的讀書溝通會，評比優(yōu)秀讀書筆