班主任德育個人年度總結范本（二篇）

第6頁共6頁班主任德?育個人年?度總結范?本這一?學期，雖?然工作忙?碌，但我?覺得也很?充實。為?了在過去?的歲月中?迎來了新?學期的希?望，讓明?天的工作?更精彩，?收獲更多?，現(xiàn)將本?學期的教?學工作做?以下總結?，與大家?來共同分?享我的快?樂、成長?與煩惱。?本學期，?我擔任三?年二班的?語文教學?和班主任?工作，回?顧這一學?期的教學?工作，現(xiàn)?從以下幾?個方面加?以總結：?一、政?治思想方?面本人?積極參加?學校的各?項政治學?習，認真?做好筆記?。努力學?習新課標?，工作中?嚴格要求?自己，團?結同志，?服從領導?的分配，?責任心較?強，自覺?遵守勞動?紀律。特?別是作為?一名班主?任我時刻?注意自己?的一言一?行，因為?這不僅僅?影響想到?班級和學?校的利益?，也是自?己作為一?名教師也?必需具備?的，因此?我在工作?中處處起?到了模范?帶頭作用?。二、?教學工作?方面課?堂是學生?獲取知識?與培養(yǎng)能?力的主要?陣地。這?一學期，?我在這一?方面狠下?功夫。為?了上好每?一節(jié)課，?我課前認?真鉆研教?材，吃透?教材，并?結合本班?學生的實?際特點，?采用生動?活潑的教?學形式，?激發(fā)學生?的學習興?趣。課堂?上努力_?___當?前一些新?的教育理?念，創(chuàng)設?輕松的教?學氛圍，?鼓勵學生?踴躍發(fā)言?。以學?生為主體?，構建探?究式課堂?模式，挖?掘教材與?學生的嘗?試因素，?引導主動?探究，自?主獲取知?識。提高?學生的能?力。此外?，注重鼓?勵后進生?，提供更?多的機會?給他們，?使他們也?能取得進?步，產生?濃厚的學?習興趣。?現(xiàn)在本班?學生喜歡?上語文課?，學習興?趣比較濃?厚。興趣?是最好的?老師”。?光有好的?學習習慣?不行，還?要讓學生?對學習充?滿興趣。?因此，我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得鮮活?，讓學生?學得興致?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發(fā)展?學生的語?文素養(yǎng)。?三、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學?生，對學?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴?要求，高?標準”的?指導方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會，晨會?進行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀律、安?全等經常?講，著重?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質、?學習習慣?、勞動習?慣和文明?行為習慣?等。2?、發(fā)揮“?小干部”?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級管理制?度，對學?生各方面?做出了嚴?格要求，?班內形成?了團結向?上的優(yōu)良?班風。?3、關心?學生身體?健康，注?意保護視?力，指導?開展豐富?多彩的班?級活動，?積極參加?學校組織?的各項活?動，搞好?班級的經?常性管理?工作，對?學生進行?常規(guī)訓練?，培養(yǎng)學?生養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。4?、經常與?家長保持?聯(lián)系，互?通情況，?取得家長?的支持和?配合，指?導家長正?確教育子?女等。?四、存在?的問題?由于自身?的能力有?限，教學?的經驗的?不足，本?學期在教?學中還存?在著不少?的問題，?主要有：?1、個?別學生的?不良的學?習習慣還?有待進一?步引導改?正。2?、寫作方?面水平差?異太大。?班中學生?的寫作興?趣比較濃?厚，但優(yōu)?生與差生?的差異比?較大。導?致全班學?生的寫作?水平發(fā)展?不夠均衡?。在今后?的教學中?，應該加?以克服。?總之，?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，不斷?更新自己?的教學理?念，嚴格?要求自己?，時刻注?意汲取他?人的長處?，彌補自?己的不足?，兢兢業(yè)?業(yè)的做好?自己的教?學工作，?盡量做到?更好，為?全面提高?學生的語?文成績而?努力奮斗?!班主?任德育個?人年度總?結范本（?二）班?主任是班?級工作的?舵手，是?學生成才?的導師，?是學生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。為加強?班級德育?工作，我?常利用班?會，晨會?，夕會對?學生進行?安全宣傳?教育，認?真___?_《小學?生德育綱?要》，《?小學生日?常行為規(guī)?范》，《?小學生守?則》，《?禮儀常規(guī)?》及“小?學生十不?準”對學?生進行安?全，紀律?，思想品?德，自立?自強，環(huán)?境，文明?禮貌等教?育，使學?生從開學?起就有一?個良好的?開端。我?當班主任?多年，現(xiàn)?就低段班?主任如何?做好德育?工作談幾?點體會。?一、常?規(guī)訓練不?放松。?私立學校?生活，要?求孩子們?樹立嚴格?的集體和?時間觀念?，獨立自?主，遵守?學校紀律?。小學低?段的孩子?年齡小，?僅懂得了?道理，如?果不經過?反復訓練?，也不一?定做到。?因此從開?學起，我?便對他們?進行常規(guī)?教育，對?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團結?同學、怎?樣做好三?操兩睡等?等，都做?了明確的?要求，然?后，進行?反復訓練?，對做得?好的同學?給予表揚?，并讓他?示范給大?家看。有?的同學做?錯了，就?讓他們重?做一次，?兩次，不?厭其煩，?多次反復?，直到做?好為止，?不能因為?錯了一次?而批評，?應真誠地?鼓勵他們?樹立信心?去做好。?二、堅?持正面教?育，故事?中說理。?對低段?的小學生?進行教育?，僅憑單?純的講道?理是不行?的，孩子?們都喜歡?聽故事，?哪怕是再?頑皮好動?的孩子一?聽講故事?，馬上就?會安靜下?來。我抓?住了的這?一好奇心?理特征，?常常通過?講故事的?方法對學?生進行教?育。為了?培養(yǎng)良好?的學習習?慣，我給?他們講“?聞雞起舞?”的故事?，使他們?懂得學習?應該認真?、刻苦。?三、聯(lián)?系實際，?學習生活?中講道理?。聯(lián)系?班內學生?的思想實?際，通過?有意義的?活動進行?思想教育?，是行之?有效的方?法。如：?個別學生?對別人的?東西(彩?筆、鉛筆?、橡皮等?)較感興?趣，趁別?人不注意?時，就順?手牽羊。?遇到這種?情況時，?我就先找?些拾物交?公的例子?給他們講?講，然后?說，有的?同學可能?錯裝了別?人的東西?，在自己?的書桌或?文具盒里?找一下，?如果真的?拿錯了，?就勇敢的?交到老師?這兒來，?結果有個?同學紅著?臉交上來?了，最后?我讓大家?討論，都?說不能隨?便拿別人?的東西，?并且拾到?東西要交?公。四?、耐心教?育，表揚?為主愛?聽表揚是?兒童心理?特點，表?揚運用得?恰當，學?生的積極?因素就會?像原子裂?變一樣發(fā)?生連鎖反?應。例如?：上課了?，大部分?同學在吵?嚷，沒有?做好上課?準備，如?果泛泛批?評，收效?甚微，如?果點名批?評，別人?往往幸災?樂禍;倘?若從亂哄?哄中找個?坐得好，?不說話，?書本都準?備好的同?學進行表?揚，其他?學生便會?仿效，秩?序井然。?人都有自?尊心，表?揚有批評?的作用，?是不傷害?學生自尊?心的批評?。我常用?表揚某個?學生道德?品質、思?想行為上?的積極因?素去影響?和克服后?進學生中?存在的消?極因素，?寓批評于?表揚之中?。這樣有?利于學生?之間互相?學習，達?到取長補?短的目的?。五、?以身作則?，做學生?的表率?小學生模?仿性很強?，教師一?舉一動，?一言一行?對學生都?起著潛移?默化的影?響。工作?中我嚴格?要求自己?，處處以?身作則，?做學生的?表率。凡?要求學生?做到的事?，我首先?做到，如?：排隊打?飯站成一?條線，不?說一句話?;要求學?生對人講?話要有禮?貌，我就?帶頭運用?禮貌語言?;要求學?生要愛護?環(huán)境，我?就帶頭做?好環(huán)保工?作。六?、做好后?進生的轉?化工作。?在私立?學校，后?進生的人?數(shù)挺多。?因此，轉?化后進生?是班主任?的一項必?不可少的?工作。我?認為對后?進生要給?予特別的?關愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應?多給后進?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，及?時給予肯?定、獎勵?，使他們?也能自信?地面對學?習。課外?積極輔導?，多與家?長聯(lián)系，?爭取家校?聯(lián)合為學?生創(chuàng)造一?個良好的?學習環(huán)境?，同時也?促進班級?的整體發(fā)?展。七?、精心策?劃主題班?會。主?題班會融?思想性、?知識性、?趣味性、?藝術性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學生?的情操，?轉變和提?高學生的?思想認識?。我注意?主題班會?內容的系?列化，內?容豐富，?又符合學?生實際，?各種類型?的主題班?會課對學?生的思想?道德、藝?術審美能?力、心理?素質的提?高有巨大?的推動作?用。我策?劃了許多?主題班隊?活動。如?《關愛他?人，快樂?自己》，?通過本次?活動，孩?子們都懂?得了我們?應該怎樣?