“高二德育教學計劃”教育工作計劃范文（2篇）

第6頁共6頁“高二德育?教學計劃”?教育工作計?劃范文一?、教學目標?教材一職?業(yè)生涯規(guī)劃?為主線，注?重職業(yè)指導?與職校生成?長階段的特?點相結(jié)合，?突出職業(yè)生?涯規(guī)劃與生?活、社會和?職業(yè)的聯(lián)系?，強調(diào)課程?實施的實踐?性和開放性?。為了促進?學生自主學?習，實現(xiàn)教?材教學化的?目標，汲取?了以往德育?課教材改革?的經(jīng)驗，在?教學方面進?行求新、求?實、求活的?探索，力求?級有利于教?師上課，又?有利于學生?主動思考、?自主探究。?二、教材?分析教材?在框架體系?上采用模塊?和專題的形?式設計教學?內(nèi)容。它分?“擇業(yè)篇”?、“就業(yè)篇?”、“創(chuàng)業(yè)?篇”和“規(guī)?劃篇”四個?模塊，包括?職場“萬花?筒”、認識?“我”自己?、開啟職場?之門等__?__個主題?單元。在單?元內(nèi)容設計?上，以生活?德育為主線?，采用“問?題中心式”?和“任務導?向式”的形?式內(nèi)容。學?生用書采用?“職場故事?-職場航標?-職場沖浪?-職場頻道?-職場演練?”的模式進?行架構(gòu)，注?重教材內(nèi)容?的開放性和?學生學習的?主動性，體?現(xiàn)了“一生?為本”、“?以學為先”?的現(xiàn)代教育?理念。課業(yè)?手冊是針對?學習內(nèi)容而?設計的檢查?和反饋學生?學習情況的?練習手冊，?通過“重點?檢索”、“?連線職場”?、“成果記?錄”和“展?示臺”等生?的有效的練?習形式，幫?助學生掌握?所學知識，?培養(yǎng)學生能?力。三、?學生情況分?析本人今?年擔任高二?年級政治教?學工作。學?生基礎(chǔ)參差?不齊，大部?分學生沒有?良好的學習?習慣，不能?獨立的完成?學習任務。?三個班級的?學生有兩個?班級是以女?生居多的財?會班級，學?生相對比較?認真。另外?一個班級是?數(shù)控班級學?生相對是比?較調(diào)皮愛在?課堂上搗亂?。這個學期?任務相對較?輕松，由于?上個學期會?考已經(jīng)結(jié)束?，所有學生?都通過。針?對此等形勢?，為盡快幫?助他們找到?學習樂趣，?提高對德育?課的興趣是?最重要的事?情。四、?教學措施和?要求1、?創(chuàng)造性地使?用教材。教?材是教師教?學的文本，?也是學生學?習的文本，?是學生學習?的指南、資?源和工具，?還是教師與?學生互動的?平臺。教師?除了可按教?材的編排結(jié)?構(gòu)進行教學?，也可以根?據(jù)教師自己?對課程標準?和教材的理?解，重新編?排一個教學?結(jié)構(gòu)。2?、加強思想?政治方向的?引導。在教?學中，教師?要針對高學?生思想政治?活動的多變?性、可塑性?等特點，采?取循循善誘?的方式、向?其傳授，講?述馬克思主?義政治觀點?，幫助他們?認同正確的?價值標準，?把握正確的?政治方向。?3、關(guān)注?學生的情感?、態(tài)度和行?為的表現(xiàn)，?提高教學的?實效。在教?學中要觸動?學生的動性?點，使學生?在活動中、?在體驗中、?在共鳴中情?感得到豐富?和提升，在?教學中要加?強學生政治?情感、政治?態(tài)度、政治?行為規(guī)范的?引導和培養(yǎng)?，以提高學?生政治素養(yǎng)?，做合格的?公民。4?、優(yōu)化教學?方式，突出?教學的實踐?性。順應課?程標準的變?化和要求，?探究性、體?驗性、合作?性應成為教?學內(nèi)容整合?的主要方式?。在選擇教?學方式時，?要在多樣的?基礎(chǔ)上，力?求體現(xiàn)主導?、主體的活?動形式。在?選擇傳統(tǒng)講?授的過程中?注意其啟發(fā)?性、精致性?、直觀性、?感染性，并?有機地與其?他活動形式?相結(jié)合。?5、創(chuàng)造性?地開發(fā)和使?用課程資源?。在教學中?要創(chuàng)造性地?開發(fā)和使用?課程資源，?包括文字與?音像資源、?實踐活動資?源、信息化?資源等，使?教學能夠緊?密聯(lián)系社會?實際，聯(lián)系?我國重大的?政治生活，?聯(lián)系國際社?會的重大政?治事件，聯(lián)?系學生的思?想實際，跟?上朝代的步?伐和節(jié)拍，?增強本學科?的吸引力和?感染力。?6、根據(jù)新?課程標準完?善教學評價?方式。教學?評價作為教?學反饋環(huán)節(jié)?，可以判定?教學中的優(yōu)?勢與不足，?監(jiān)控和督促?教學雙方的?不斷進步和?提高，教師?可以借助教?學評價的結(jié)?果，不斷地?調(diào)整和改進?教學方式，?提高教學質(zhì)?量。教學評?價可采取自?評和他評、?定量評價和?定性評價相?結(jié)合的教學?評價方式。?“高二德?育教學計劃?”教育工作?計劃范文（?二）一教?學目標教?材一職業(yè)生?涯規(guī)劃為主?線，注重職?業(yè)指導與職?校生成長階?段的特點相?結(jié)合，突出?職業(yè)生涯規(guī)?劃與生活社?會和職業(yè)的?聯(lián)系，強調(diào)?課程實施的?實踐性和開?放性。為了?促進學生自?主學習，實?現(xiàn)教材教學?化的目標，?汲取了以往?德育課教材?改革的經(jīng)驗?，在教學方?面進行求新?求實求活的?探索，力求?級有利于教?師上課，又?有利于學生?主動思考自?主探究。?二教材分析?教材在框?架體系上采?用模塊和專?題的形式設?計教學內(nèi)容?。它分“擇?業(yè)篇”“就?業(yè)篇”“創(chuàng)?業(yè)篇”和“?規(guī)劃篇”四?個模塊，包?括職場“萬?花筒”認識?“我”自己?開啟職場之?門等個主題?單元。在單?元內(nèi)容設計?上，以生活?德育為主線?，采用“問?題中心式”?和“任務導?向式”的形?式內(nèi)容。學?生用書采用?“職場故事?-職場航標?-職場沖浪?-職場頻道?-職場演練?”的模式進?行架構(gòu)，注?重教材內(nèi)容?的開放性和?學生學習的?主動性，體?現(xiàn)了“一生?為本”“以?學為先”的?現(xiàn)代教育理?念。課業(yè)手?冊是針對學?習內(nèi)容而設?計的檢查和?反饋學生學?習情況的練?習手冊，通?過“重點檢?索”“連線?職場”“成?果記錄”和?“展示臺”?等生的有效?的練習形式?，幫助學生?掌握所學知?識，培養(yǎng)學?生能力。?三學生情況?分析本人?今年擔任高?二年級政治?教學工作。?學生基礎(chǔ)參?差不齊，大?部分學生沒?有良好的學?習習慣，不?能獨立的完?成學習任務?。三個班級?的學生有兩?個班級是以?女生居多的?財會班級，?學生相對比?較認真。另?外一個班級?是數(shù)控班級?學生相對是?比較調(diào)皮愛?在課堂上搗?亂。這個學?期任務相對?較輕松，由?于上個學期?會考已經(jīng)結(jié)?束，所有學?生都通過。?針對此等形?勢，為盡快?幫助他們找?到學習樂趣?，提高對德?育課的興趣?是最重要的?事情。四?教學措施和?要求創(chuàng)造?性地使用教?材。教材是?教師教學的?文本，也是?學生學習的?文本，是學?生學習的指?南資源和工?具，還是教?師與學生互?動的平臺。?教師除了可?按教材的編?排結(jié)構(gòu)進行?教學，也可?以根據(jù)教師?自己對課程?標準和教材?的理解，重?新編排一個?教學結(jié)構(gòu)。?加強思想?政治方向的?引導。在教?學中，教師?要針對高學?生思想政治?活動的多變?性可塑性等?特點，采取?循循善誘的?方式向其傳?授，講述馬?克思主義政?治觀點，幫?助他們認同?正確的價值?標準，把握?正確的政治?方向。關(guān)?注學生的情?感態(tài)度和行?為的表現(xiàn)，?提高教學的?實效。在教?學中要觸動?學生的動性?點，使學生?在活動中在?體驗中在共?鳴中情感得?到豐富和提?升，在教學?中要加強學?生政治情感?政治態(tài)度政?治行為規(guī)范?的引導和培?養(yǎng)，以提高?學生政治素?養(yǎng)，做合格?的公民。?優(yōu)化教學方?式，突出教?學的實踐性?。順應課程?標準的變化?和要求，探?究性體驗性?合作性應成?為教學內(nèi)容?整合的主要?方式。在選?擇教學方式?時，要在多?樣的基礎(chǔ)上?，力求體現(xiàn)?主導主體的?活動形式。?在選擇傳統(tǒng)?講授的過程?中注意其啟?發(fā)性精致性?直觀性感染?性，并有機?地與其他活?動形式相結(jié)?合。創(chuàng)造?性地開發(fā)和?使用課程資?源。在教學?中要創(chuàng)造性?地開發(fā)和使?用課程資源?，包括文字?與音像資源?實踐活動資?源信息化資?源等，使教?學能夠緊密?聯(lián)系社會實?際，聯(lián)系我?國重大的政?治生活，聯(lián)?系國際社會?的重大政治?事件，聯(lián)系?學生的思想?實際，跟上?朝代的步伐?和節(jié)拍，增?強本