青年教師賽課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

課題：等差數(shù)列前n項(xiàng)和課型：新課(第一課時(shí))授課人：杜曉雯(高一數(shù)學(xué)組)授課班級(jí)：高2014級(jí)8班授課時(shí)間：___4月5日一、教材分析：本節(jié)課選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)5?必修》(人教A版)中第二章第三節(jié)。本節(jié)課主要研究如何應(yīng)用倒序相加法求等差數(shù)列的前n項(xiàng)和以及該求和公式的應(yīng)用。等差數(shù)列在現(xiàn)實(shí)生活中比較常見，等差數(shù)列求和就成為我們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)常遇到的一類問題。同時(shí)，求數(shù)列前n項(xiàng)和也是數(shù)列研究的基本問題。通過對(duì)本節(jié)的研究，為以后學(xué)習(xí)數(shù)列求和提供了一種重要的思想方法——倒序相加求和法，在方法上具有承上啟下的重要作用。二、 學(xué)情分析：在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了等差數(shù)列的通項(xiàng)公式及基本性質(zhì)，為數(shù)列求和倒序相加法提供了基礎(chǔ)。授課班級(jí)為高2014級(jí)8班(實(shí)驗(yàn)班)，我班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)、思維較活躍，能夠較好的掌握教材上的內(nèi)容，但處理、分析問題的能力還有待進(jìn)一步提高。三、 設(shè)計(jì)思想：本課為新授課，積極踐行新課程理念，倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)精神和合作探究式的學(xué)習(xí)方式；注重提高數(shù)學(xué)思維能力，在教與學(xué)的和諧統(tǒng)一中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和文化價(jià)值；注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式；掌握等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)過程；會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式。2、 過程與方法：通過公式的探索、發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)發(fā)生、發(fā)展以及形成過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想、歸納、分析、綜合和邏輯推理的能力；遵循從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐中通過觀察、嘗試、分析、類比的方法導(dǎo)出等差數(shù)列的求和公式，培養(yǎng)學(xué)生類比思維能力。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：公式的發(fā)現(xiàn)反映了普遍性寓于特殊性之中，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義思想的熏陶。通過具體的現(xiàn)實(shí)問題，悠久歷史素材和數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，樹立

學(xué)生求真的勇氣和自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。五、 教學(xué)重點(diǎn)：等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式推導(dǎo)過程中滲透倒序相加的思想方法。重、難點(diǎn)解決的方法策略：本課在設(shè)計(jì)上采用了由特殊到一般、從具體到抽象的教學(xué)策略．利用數(shù)形結(jié)合、類比歸納的思想，層層深入，通過學(xué)生自主探究，分析、整理出推導(dǎo)公式的不同思路，同時(shí)，借助多媒體的直觀演示，幫助學(xué)生理解，并通過范例后的變式訓(xùn)練和教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生互動(dòng)、講練結(jié)合，從而突出重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。六、 教學(xué)方法：1、 教法：根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的分析，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，采用啟發(fā)引導(dǎo)式及多媒體輔助教學(xué)方法。2、 學(xué)法：學(xué)生自主探索，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生合作、探究，交流。這體現(xiàn)一種“給學(xué)生一杯水然后教給學(xué)生尋找水的方法，使學(xué)生能找到一桶水乃至更多活水”的求知、學(xué)習(xí)方式。七、過程設(shè)計(jì)：結(jié)合教材知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配如下：探究等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式數(shù)形結(jié)合探究等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式數(shù)形結(jié)合類比化歸公式認(rèn)識(shí)、剖析公式應(yīng)用 0例題分析（10分鐘）八、教學(xué)過程：課堂環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容問題設(shè)置對(duì)話方式設(shè)計(jì)意圖新課引入創(chuàng)設(shè)情境：1、 工資問題2、 認(rèn)識(shí)一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家咼斯。然后提出問題高斯是如何快速計(jì) 算1+2+3+4+.....+100?圖片欣賞思考咼斯算法學(xué)生：1+100=101,2+99=101,依次有50+51=101,從而原式=50 €(1+101)=5050關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素，數(shù)學(xué)故事的引入能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情.。公式探究設(shè)等差數(shù)列{S}前a項(xiàng)和為n 1 2S，則n問：?jiǎn)枺喝绾斡玫怪玫乃枷肭蟮炔顢?shù)列前n項(xiàng)和呢？S，nS，n兩式相加得：即：Sn利用高斯算法如何尋求等差數(shù)列的前nn項(xiàng)和公式？我們來(lái)看在生活一個(gè)典型例子中：伐木工人是如何快速得到木場(chǎng)的木頭根數(shù)呢？a+a+?+a12a+a+ n n-12S，n(an 1n/ 、，—(a+a)21n觀學(xué)易思是1n-傘*卜由+倒項(xiàng)U察、討論交流纟生觀察演示，容方發(fā)現(xiàn)用倒置的!、想來(lái)解決此問艮。+a-1 nA*a+am失際問題的解ga學(xué)生容易想到序相加求前n員和法。從咼斯算法出發(fā)，對(duì)n進(jìn)行討論尋找求和公式思路，學(xué)生容易想到。倒序相加求和法是重要的數(shù)學(xué)思想，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題 解決問題”的過程。Yl公式1: S，一(a+a)n 2 1 n利用等差數(shù)列的an

公式探究通項(xiàng)公式換掉再整理得到：€na, -di2練習(xí)1：已知數(shù)列｛a｝公式探究通項(xiàng)公式換掉再整理得到：€na, -di2練習(xí)1：已知數(shù)列｛a｝中n練習(xí)2：已知數(shù)列｛a｝n你能寫出其前,a二3,a二17,18求S學(xué)生練習(xí)，教師注意對(duì)學(xué)生選用公式1或2加以引導(dǎo)。中，a二3,a二5，12

jn項(xiàng)和S的表達(dá)式

n求S15么？利用伐木工人計(jì)算木材根數(shù)的圖形，使學(xué)生對(duì)公式有直觀的認(rèn)識(shí)，體會(huì)思維的差異性和數(shù)學(xué)的對(duì)稱美。問：能否給求和公式1作一個(gè)幾何解釋呢？（提示：對(duì)比伐木工人計(jì)算木材根數(shù)例子將求和公式與梯形建立聯(lián)系）將求和公式與梯形面積公式建立聯(lián)系，而梯形面積公式的推導(dǎo)也正是利用了倒置的三個(gè)公式可聯(lián)立成方程組，求解未知量?體會(huì)方程的思想。（,思想公式1：Sn€屮例題講解剖析公式：三個(gè)公式之間的聯(lián)系，由方程的思想，知三可求二。例3在例1、例2的基礎(chǔ)上,深化了對(duì)公式的理解，體現(xiàn)了方程的思想。緊扣教材，讓學(xué)生體會(huì)整體應(yīng)用公式，類比化歸的思想方法，同時(shí)，為以后綜合問題的解答設(shè)下伏筆。介紹等差數(shù)列的求和歷史，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)史的了解.公式1S-一nn（a€a） 1 n—2公式2S二nn（n，1）,na€ d12通項(xiàng)公式：a=a€（n一1）dn 1教師提示：從方程中量的關(guān)系入手。例1：2000年11月14日教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》?某市據(jù)此提出了實(shí)施“校校通”工程的總目標(biāo)：從___起用10年時(shí)間，在全市中小學(xué)建成不同標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)?據(jù)測(cè)算，該市用于“校校通”工程的經(jīng)費(fèi)為500萬(wàn)元.為了保證工程的順利實(shí)施，計(jì)劃每年投入的資金都比上一年增加50萬(wàn)元.那么從起的未來(lái)10年內(nèi)，該市在“校校通”工程中的總投入是多少？學(xué)生閱讀教材例1、例2，體會(huì)教材解法如何運(yùn)用求和公式。學(xué)生討論分析題目所含的已知量，選取了公式2進(jìn)行運(yùn)算，利用了方程的思想。注意的是學(xué)生可能會(huì)把公差為4，將結(jié)果n=-3舍去。

例2：已知一個(gè)教學(xué)總結(jié)等差數(shù)列{a}n的前10項(xiàng)的和是310,前20項(xiàng)的和是1220,由這些條件能確定這個(gè)等差數(shù)列的學(xué)生進(jìn)行討論，分前n項(xiàng)和的公式析。預(yù)計(jì)學(xué)生希望嗎？能通過解方程求例3:等差數(shù)出首項(xiàng)和公差，但發(fā)現(xiàn)條件不夠，不能解出這些基本量，教師做適當(dāng)?shù)牧蠺0,-6,-2，引導(dǎo)。2，…前多少項(xiàng)的和為54？解：設(shè)題中的等差數(shù)列是€n本小題主要考前n項(xiàng)和為察了對(duì)公式一的(S}：n整體應(yīng)用。則a=—10,1d=—6—(—10)=4令€}=54,本環(huán)節(jié)由學(xué)生由等；,1Qnnn-1)?4…54.自主歸納、總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，教師加以補(bǔ)充說(shuō)明.項(xiàng)和公式，得：2解得n=1(1)回顧從特殊到一般，一般到特9,n=-3(舍2殊的研究方法。(2)體會(huì)等差數(shù)去)列的基本元表示因此,等差數(shù)方法，倒序相加的列的前9項(xiàng)和是算法，及數(shù)形結(jié)合54的數(shù)學(xué)思想。(3)掌握等差數(shù)列的兩個(gè)求和公式及簡(jiǎn)單應(yīng)用。

例4：在等差數(shù):列［a沖已知：a2已知:c解：(1例4：在等差數(shù):列［a沖已知：a2已知:c解：(1)+a+a+a=5 12 15:=10,求S61124,求S16?€a€a=a2 15 5€a=a€a12116,a€a二a€a116=1215,?S16S1116(a+a) 1 二962(a+a)?11—1 H 2(2)二2a——6-廣2巴二1101、學(xué)生小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容.介紹中國(guó)有關(guān)數(shù)列求和史：《張丘建算經(jīng)》中給出等差數(shù)列求和問題：例如：今有與人錢，每天所與以同數(shù)遞減，初日與百錢，末日與四十錢，共與三十一日，問共與幾何？原書的解法是：“并初、末日與錢數(shù)，半之再乘以與之天數(shù)，即得。問題提出：你能理解為何這樣做么？2、課后作業(yè)：（1） 教材46頁(yè)：1、2、3、4；（2） 《導(dǎo)學(xué)案》相應(yīng)章節(jié)第一課時(shí)課后思考：1、 等差數(shù)列的前n項(xiàng)和的求和方法除了倒序相加法還有沒有其它方法呢？2、 能否給求和公式2公式2：何解釋呢？3、 思考:公式2與一元二次函數(shù)之間聯(lián)系。S，na+n(n—11dn 12板書設(shè)計(jì):§等差數(shù)列前n項(xiàng)和一、等差數(shù)列前n項(xiàng)和四、例題、習(xí)題及分析二、公式的推導(dǎo)三、剖析公式：公式1：公式2：（電子白板）（主板書）（副板書）教學(xué)流程圖：教學(xué)反思：十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會(huì)教案一、主題：十四歲，我們邁開青春第一步二、班會(huì)目的：1．通過對(duì)青春生活事物的探究、分析幫助同學(xué)們認(rèn)清是非，學(xué)會(huì)做人；2.通過對(duì)故事的閱讀汲取有用的、意義深刻的道理；3．通過舉手發(fā)言、小組討論，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，積極向上地面對(duì)生活三、班會(huì)形式：主持人主持、同學(xué)討論、交流。四、班會(huì)模塊：2.我看流行4.魅力青春班會(huì)過程：（投影1：標(biāo)題十四歲，我們邁開青春第一步）主持人張開場(chǎng)白：同學(xué)們老師們，大家好！今天我們班會(huì)的主題是：“十四歲，我們邁開青春第一步”主持人甲：十四歲的我們是早上七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，十四歲的我們是早上剔透的露珠，十四歲的我們是青澀的蘋果，十四歲的我們即將邁開青春的第一步。既然我們要走上人生的道路，那行囊里就要有成熟的果實(shí)來(lái)作為一路上的供給。所以讓我們一起走進(jìn)青春的果園中，采擷果實(shí)。青春樂園中：（投影2：青春樂園中）主持人甲提問：那么什么圍繞著我們的青春呢？請(qǐng)大家小組討論，后派代表發(fā)言。小組1：我們的身邊有各種各樣的流行，比如音樂、追星等。而且同學(xué)們都挺喜歡這些流行事物的。小組2：我們身邊還有許多誘惑。比如別人抽煙帶來(lái)的誘惑，網(wǎng)上的電腦游戲也是種誘惑，一旦迷上就無(wú)法自拔。小組3：我們正處于青春期，心中已經(jīng)涌動(dòng)出了情愫。這種懵懂的情愫讓我們不知如何是好，有時(shí)候還會(huì)使自己分心，影響到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。主持人張昊總結(jié)：（投影3：流行、誘惑、懵懂的情愫三幅代表圖片）沒錯(cuò)，大家很全面地總結(jié)出了我們身邊的各種事物。流行、誘惑以及萌動(dòng)的情愫就是我們中學(xué)所面對(duì)的。主持人乙提問：我想問問同學(xué)們對(duì)這些事物各持什么態(tài)度？請(qǐng)大家自由發(fā)言。學(xué)生1：流行是豐富我們課余生活的一種方式，我們經(jīng)常要和流行打交道。學(xué)生2：誘惑有好的也有有害的，比如學(xué)習(xí)成績(jī)的誘惑，這就是種目標(biāo)；而電腦游戲就會(huì)影響我們的正常生活，這是不良誘惑。學(xué)生3：情愫是我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，內(nèi)心越來(lái)越豐富的表現(xiàn)，只要能正確處理就好。主持人甲過渡到第二部分：流行是組成我們生活的一部分，它在潛移默化中影響著我們中學(xué)生的價(jià)值觀以及個(gè)人好惡。那么我們到底應(yīng)該怎樣看待流行呢？讓我們用自己的眼光來(lái)感受流行。我看流行：（投影4：我看流行）主持人乙提問：那么都有些什么流行呢？請(qǐng)大家積極思考，然后舉手發(fā)言。學(xué)生1：我認(rèn)為追星就是一種流行。大家都瘋狂地追逐著自己的偶像，為了買唱片而攢錢，為了看演唱會(huì)而與父母吵架……學(xué)生2：還有上網(wǎng)玩CF、沖浪也是流行，我們能在網(wǎng)上獲得各種樂趣，并且更新自己的知識(shí)。學(xué)生3：還有些同學(xué)特別喜歡穿各種新潮服裝。比如像熊掌一樣的手套，有魚鱗一樣的閃片附著的T恤。主持人甲總結(jié)：沒錯(cuò)，正如同學(xué)們所說(shuō)我們身邊的流行有追星、上網(wǎng)以及穿奇裝異服。主持人乙提問：那么大家是如何看待這些流行事物的？喜不喜歡，有什么利與弊？請(qǐng)大家小組討論，后派代表發(fā)言。小組1：我們組認(rèn)為流行事物的多樣性代表我們中學(xué)生活的豐富多彩，我們要善于接納各種流行事物，讓自己的生活變得充實(shí)。小組2：我們組的觀點(diǎn)是這些流行事物并不是全部適合我們，我們應(yīng)該擁有一把明辨是非的標(biāo)尺，篩選出對(duì)我們有益的流行事物，這樣才能夠讓我們快樂健康地成長(zhǎng)。小組3：我們組認(rèn)為上網(wǎng)、新潮服裝都是不適于我們的流行事物，我們不應(yīng)該跟隨主流。要有自己的主見，理智對(duì)待。主持人甲介紹故事：（投影片5：《女工與明星》的故事）說(shuō)到流行就不得不向大家介紹一個(gè)故事，這個(gè)故事叫做《女工與明星》。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀。（讀完后）主持人甲提問：好的，在讀完之后，相信每個(gè)同學(xué)都悟出了深刻的道理。就請(qǐng)大家自由發(fā)言，闡述闡述自己的閱讀感受。學(xué)生1：這個(gè)故事很有意義，其中女工的理智確實(shí)值得讓我們學(xué)習(xí)，在面對(duì)自己喜歡的明星時(shí)，我們就要像這樣，權(quán)衡好學(xué)習(xí)和追星，做到理智對(duì)待。學(xué)生2：我認(rèn)為女星身上有許多閃光點(diǎn)，而其中值得讓我們借鑒的是她對(duì)于工作與追星的理解，她用自己的智慧詮釋了正確的追星態(tài)度，或是說(shuō)，對(duì)待社會(huì)流行的態(tài)度。主持人乙總結(jié)：總的說(shuō)來(lái)就是要正確看待流行事物，做出正確的選擇與判斷，避免盲目效仿追隨。主持人甲提問：在進(jìn)行了流行事物的剖析后，我想問大家一個(gè)根本的問題——你們今后打算怎么做？學(xué)生1：我要將更多精力放在學(xué)習(xí)上，并在感受流行事物的的同時(shí)，有機(jī)地把學(xué)習(xí)和流行結(jié)合在一起。學(xué)生2：我要把流行看作是一種放松身心的方式，絕不能夠癡迷于流行而無(wú)法自拔。也就是學(xué)會(huì)如何理智對(duì)待流行。學(xué)生3：我們應(yīng)當(dāng)牢牢抓住先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，辨清文化的真?zhèn)?，以是否有益于提高自身的素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)吸收精神養(yǎng)料。主持人乙過渡到第三部分：流行事物中有許多像情歌、情詩(shī)、緋聞之類的東西，這些言情的事物不經(jīng)意間會(huì)觸碰到我們內(nèi)心最難以言表的——情愫。下面，讓我們一起走進(jìn)第三部分——懵懂的情愫。懵懂的情愫：（投影片6：懵懂的情愫故事介紹《柳眉兒飄》）主持人甲介紹：下面讓我們一起閱讀這篇《柳眉兒飄》，在閱讀的同時(shí)我們向大家提一個(gè)小問題。主持人乙提問：文章中的女孩是怎樣處理的，這樣做好不好，為什么？學(xué)生1：她宛轉(zhuǎn)地拒絕了男生，她給了男生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。主持人甲提問：那為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情愫？應(yīng)不應(yīng)該呢？學(xué)生1：我想可能是青春期的到來(lái)，讓所有青少男女都對(duì)異性有了懵懵懂懂的愛慕之情。這是一種很正常卻又很復(fù)雜的心里表現(xiàn)，只要能正確處理就好。學(xué)生2：女孩很冷靜，她用一種委婉的辦法告訴男生了道理，既沒有破壞關(guān)系，還添加了一段新友誼。學(xué)生3：我認(rèn)為女生的做法很正確，她幫助男生認(rèn)清了愛慕的本質(zhì)，理智地拒絕了男生，讓彼此都有希望，在學(xué)習(xí)上更加努力。學(xué)生4：女生用小紙船比喻兩個(gè)人，她認(rèn)為他們還不能駕馭自己的感情，等到紙船各自長(zhǎng)大，有能力抵抗狂風(fēng)暴雨，他們還可以再次重逢。主持人乙提問：那你是如何看待這樣的感情的呢？學(xué)生4：同樣，我覺得這是一種很普遍的心理活動(dòng)，它讓我們的生活多了一點(diǎn)色彩，但我們不能也沒有能力發(fā)展這樣的感情，所以必須果斷的拒絕。主持人乙過渡:大家一定還記得上一次廣場(chǎng)文化我們班的劉海楠和馮朝陽(yáng)為大家表演的“湊熱鬧”十分動(dòng)感、富有朝氣，它讓我們六年二班獲得了很好的評(píng)價(jià)。下面，就讓我們請(qǐng)這兩位同學(xué)為我們上臺(tái)表演好不好？全班：好——播放《湊熱鬧》伴奏（完）主持人甲：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暈樗麄兒炔?！感謝他們用富有活力的舞蹈為我們?cè)忈屃饲啻旱某瘹?！分析完了流行、情愫，看過了精彩的表演，下面讓我們來(lái)談?wù)勛鳛閷W(xué)生最根本的學(xué)習(xí)。下面讓我們一起看看如何掌握好這把學(xué)習(xí)的鑰匙，打開知識(shí)的大門。打開知識(shí)的大門：（投影8：打開知識(shí)的大門，請(qǐng)三位同學(xué)為大家談?wù)剬W(xué)習(xí)心得）主持人乙開場(chǎng)白：學(xué)習(xí)的路上一定不是一帆風(fēng)順的，如果你被絆倒了，這時(shí)就需要走在前面的同學(xué)來(lái)扶起自己。讓我們分別有請(qǐng)三位同學(xué)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)方法以及態(tài)度。第一位，掌聲歡迎徐永峰！主持人乙采訪：徐永峰是班上成績(jī)名列前茅的同學(xué)，他一定有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，你能為我們介紹一下嗎？學(xué)生1：好。我的學(xué)習(xí)方法就是堅(jiān)持做到“學(xué)習(xí)三步走”：課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)。主持人甲采訪：看似很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)問復(fù)習(xí)這一環(huán)對(duì)學(xué)習(xí)有什么作用呢？學(xué)生2：復(fù)習(xí)是很重要的，在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)很容易會(huì)被遺忘，我們只有做到按時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)才沒有漏洞，也能在其中再次得到提升。所以才會(huì)有“溫故而知新”嘛。主持人乙采訪：嗯。那你學(xué)習(xí)是為了什么？或是說(shuō)你是奔著什么去學(xué)習(xí)的？學(xué)生3：我是為了在學(xué)習(xí)中獲得樂趣而學(xué)習(xí)的，我感到了學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣。主持人甲評(píng)價(jià)：恩，同學(xué)們每天起早貪黑的背著書包來(lái)到學(xué)校，又有幾個(gè)人思考過這樣做是為什么？徐永峰說(shuō)自己能夠在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，這就是他自己的深感主持人乙介紹：下面讓我們歡迎楊泓銘。楊泓銘：大家好。我的學(xué)習(xí)方法就是勞逸結(jié)合，放松身心。主持人乙采訪：嗯，“勞逸結(jié)合”常是參加一些什么活動(dòng)呢？學(xué)生：我會(huì)利用中午的空閑時(shí)間看看新聞或者是聽音樂。主持人甲采訪：這樣的放松會(huì)給你帶來(lái)些什么好處呢？學(xué)生：我在忙碌的學(xué)習(xí)中抽出空來(lái)放松一下自己，就會(huì)卸下很多學(xué)習(xí)的包袱，也讓我感覺到了快樂，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。主持人乙采訪：同樣，你的學(xué)習(xí)態(tài)度是？學(xué)生：我認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)才會(huì)有光明的前途，所以現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將后來(lái)的道路做鋪墊。主持人甲評(píng)價(jià)：恩，這又是另外一種深刻的態(tài)度，相信每一位同學(xué)都有過這樣的想法，堅(jiān)持下去，就是最棒的。謝謝楊泓銘，請(qǐng)回座位。（掌聲）主持人乙介紹：讓我們有請(qǐng)最后一位同學(xué)王靖雯，讓她為我們談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得。王靖雯的成績(jī)很優(yōu)秀，在班上是第二名。主持人甲：第二名是很不錯(cuò)的成績(jī)了。那么王靖雯一定在不斷進(jìn)步了。王靖雯：我的學(xué)習(xí)方法是多做練習(xí)題。然后每上完一課，就復(fù)習(xí)一課、背一課。語(yǔ)數(shù)外的練習(xí)是每天最重要的。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)以后就可以安逸，而如果不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)很累很苦，自己也過得很狼狽。所以，為了我們將后來(lái)美好的人生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多努力為以后的道路做鋪墊。主持人乙過渡：好，謝謝王靖雯為我們提供的學(xué)習(xí)方法。我們來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有怎樣做人。做人是一個(gè)人想要在社會(huì)上立足必須學(xué)會(huì)的，然而怎樣做一個(gè)有良心的人卻是人們一生的課題。讓我們一起進(jìn)入第6部分——怎樣做人。怎樣做人：（投影9：?jiǎn)栴}怎樣做人？）主持人甲提問：我們應(yīng)怎樣做人？請(qǐng)大家認(rèn)真地思考這個(gè)問題，自由發(fā)言。學(xué)生1：低調(diào)做人;做人要學(xué)會(huì)穩(wěn)健，不要張揚(yáng)，追求名利，一切隨其自然。學(xué)生2：做人，要有計(jì)劃有目標(biāo)，要懂得正確分析自己分析未來(lái)。學(xué)生3：做人一定要有一顆正直的心，才能在在社會(huì)上立足，取得尊重。學(xué)生4：我們要有平等待人的思想，善待所有人，并且學(xué)會(huì)換位思考。主持人甲介紹故事：下面我們要向大家介紹一個(gè)關(guān)于良心的故事—《—有良心做人》。（看完）主持人甲提問：看完了故事請(qǐng)大家抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。學(xué)生1：