2018年瀏陽一中骨干教師培養(yǎng)方案

年瀏陽一中骨干教師培養(yǎng)方案2017年學校提出了創(chuàng)建學術型高中，創(chuàng)一流學科的目標。教研處進一步加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的骨干教師隊伍，帶動全校教師整體素質提高，促進學校教學質量和辦學水平的提高。特制定我校骨干教師培養(yǎng)計劃如下。一、培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)骨干教師熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)、現代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。2、了解本學科最新發(fā)展動態(tài)，掌握現代教育理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育價值觀、人才觀、質量觀、師生觀和課程觀。3、通過培養(yǎng)，使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。4、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學科教學水平，創(chuàng)新教學設計，為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。5、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力，重視教育教學科研活動，根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。6、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校整體教師隊伍，實現學校教師共同成長的遠景。二、培養(yǎng)對象1、任教6年以上，年齡在45周歲以下的中青年教師。2、各學科的優(yōu)秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先。3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經驗，教育教學成績優(yōu)秀者。4、原則上，學校各學科按實際情況確定1-3名骨干教師。5、學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。三、培養(yǎng)思路我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結合，走出去與請進來相結合，集中培訓與個人鉆研相結合，觀摩與示范課相結合等方式。以校內培養(yǎng)為主、校外培養(yǎng)為輔，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結合”的原則進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，采用樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子的思路進行骨干教師培養(yǎng)。1、樹典型。宣傳我校涌現的數名優(yōu)秀教師和學科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。2、搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。3、鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予大力支持。4、壓擔子。對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。四、培養(yǎng)措施校外培養(yǎng)（1）鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。（2）鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。（3）優(yōu)先安排骨干教師與兄弟學校進行交流學習。（4）優(yōu)先安排骨干教師外出參加各種學術培訓。2、校內培養(yǎng)邀請知名專家來校講學。（2）上好示范課與觀摩課；（3）加強聽課、評課；（4）加強教育名著研讀及自我反思能力；（5）鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。3、具體要求（1）每學期承擔示范課、觀摩課2次以上，促進學校教育教學質量的提高，發(fā)揮示范帶頭作用。（2）承擔或參與一項課題研究。（3）每學期提供優(yōu)秀教案或教學案例2篇。（4）每學期舉行一次專題講座。（5）每學期精讀一本教學專著并撰寫讀書筆記。（6）每學期要指導一名本學科的青年教師搞好教育教學工作，使其在原有基礎上有一定的提高和進步。（7）每學年完成一篇較高質量的教育教學論文和兩篇教學反思。五、相應的待遇1、為在培養(yǎng)范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會和經費支持。2、對骨干教師在科研立項、進修學習、評優(yōu)評先、職稱晉升等方面實行傾斜政策。3、學校中青年骨干教師推薦參加瀏陽市市級上中青年骨干教師評選。六、管理和考核骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內容。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教學、教研處負責制定、管理，各教研組、年級部密切配合、落實。對骨干教師建立定期考核、科學評估的管理機制，建立骨干教師的業(yè)績檔案袋，根據培養(yǎng)計劃和目的要求，結合學期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學情況等，進行綜合考核，考核結合由學校教研處備案。通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德