幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿5篇

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿5篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

您們好!

十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進(jìn)這圣潔的港灣?？粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲暖和親切的教育，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月帶走了當(dāng)時(shí)的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。

回想起走過的路，有懊喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí)，我像一只歡樂的小鳥，在孩子們中間輕快地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做嬉戲，根據(jù)教育規(guī)劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照看他們，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育閱歷的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶著下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我熟悉到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皭酆⒆邮墙逃腵起點(diǎn)，教給孩子去愛才是教育的目標(biāo)?！薄耙罁?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展?！庇變航處熞颉皩＜倚?、討論型教師轉(zhuǎn)變”“由于高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素養(yǎng)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。”這些教育箴言時(shí)?；仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著教師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一每天努力著，收獲著，感悟著，成長著。

我深愛著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來?！凹僭O(shè)這是我的孩子會(huì)怎樣?”我常常進(jìn)展這樣的換位思索，于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道，小班的孩子剛?cè)雸@，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻，特別不簡單治理。為了盡快熟識(shí)幼兒，便于細(xì)心了解和照看他們，我們制造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字，這樣我們就可以看聞名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭，教師抱抱?！薄凹鸭堰^來喝水。”而且我們還可以依據(jù)幼兒吃飯、睡覺等狀況直接在名卡上面做記號(hào)，這樣，家長接時(shí)就可以較為具體地了解孩子一天中的狀況了。比方“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次?！边@個(gè)方法得到了家長的贊揚(yáng)也被很多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體安康，這也是家長最為關(guān)懷的問題。為了培育幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上，并提示他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的，下午是深藍(lán)色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會(huì)一目了然?！拔⑿≈幰娋?。”只要我們擁有一顆愛孩子的心，一些有用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。

在教師的心目中，每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是由于她不但要具備呵護(hù)孩子成長的那份母愛，更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神，很可能會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生。聞名作家畢淑敏就由于上學(xué)時(shí)，音樂教師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊(duì)伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào)，這么難聽竟然還唱得這么大聲?！币痪湓?，讓她從今再也不能開口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲，生命的顏色會(huì)暗淡很多。那位教師不知道，孩子的心靈就象柔嫩的花蕾，或許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)當(dāng)加倍地去呵護(hù)。

我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū)，即使我的動(dòng)身點(diǎn)是好的。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很得意，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數(shù)學(xué)方面力量極差。作為教師，我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他，而且還利用各種時(shí)機(jī)重點(diǎn)對他進(jìn)展提問和啟發(fā)，并屢次與家長溝通，建議家長對孩子多進(jìn)展數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反，翔翔變得越來越緘默了，而且提問他時(shí)會(huì)閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長也反響孩子最近有點(diǎn)不愛來幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告知了園長，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，使我熟悉到自己的錯(cuò)誤，并努力查找新的突破口。偶然的時(shí)機(jī)，我們發(fā)覺翔翔對有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問特別感興趣，于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物學(xué)問，并利用動(dòng)物來不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)展加減運(yùn)算，這樣，翔翔的計(jì)算力量漸漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)當(dāng)由衷地觀賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在教師的眼中，不應(yīng)當(dāng)有“笨孩子”，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的進(jìn)展。

有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜?！贝_實(shí)，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前。“只有創(chuàng)新型的教師，才會(huì)培育出富有制造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙擅長觀看幼兒的“慧眼”，需要有不必精但肯定要廣的學(xué)問面。這樣才會(huì)讓自己的才智放射出光線。

小班語言活動(dòng)——《小老鼠》，是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過屢次試驗(yàn)、反復(fù)討論，采納了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具，來讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒預(yù)備了一個(gè)小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆得意的、夸大的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動(dòng)、大膽地去為客人教師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課教師留下了深刻的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，是集體才智的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。

幼兒園工作是繁瑣的，勞碌的，但我們在其中卻體會(huì)到了歡樂，這就是我們二幼人常常說的“勞碌著，并歡樂著”。這種歡樂，來自于孩子們一張張絢爛的笑臉，來自于一個(gè)個(gè)新奇獨(dú)特的創(chuàng)意，來自于和同事一次次默契的協(xié)作。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng)，無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng)，背后都會(huì)有一個(gè)群體在悄悄地支持她。去年年底，我上觀摩課時(shí)也得到了大家無私的幫忙。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍協(xié)商活動(dòng)內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場購置所需物品;很多教師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具，池教師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤，雙手被熱水燙得通紅;任教師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟識(shí)。

其次篇:幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿

人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)時(shí)作為一個(gè)剛結(jié)業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有由于崇高和宏大如許的字眼，率直點(diǎn)說只是由于找一份工作，讓父母放心，所以其時(shí)毅然的選擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)時(shí)的選擇而圓滿，較著的做教員就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。

可是，如許一個(gè)并沒有讓我由于喜愛而選擇的職業(yè)，一個(gè)并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻始終干下去。其中的緣由認(rèn)真想來仍是由于一個(gè)字——愛!

不是對職業(yè)的愛讓我堅(jiān)持，而是學(xué)生的愛讓我感動(dòng)，他們的愛純潔，他們的愛無瑕，他們的愛不期盼回報(bào)，只有付出。面臨如許真心實(shí)意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢?本文由一路去留學(xué)編輯整理。

我記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔嫩的手里滿是他們的愛意;我記得，在我低頭批改功課的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的密意。

以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報(bào)他們，無怨無悔。就像泰戈?duì)栒f的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，由于它老是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>

愛孩子，其實(shí)不難，愛他們的全部優(yōu)點(diǎn)，接收他們的全部缺失，以細(xì)膩的心相對，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有權(quán)力有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。

前幾日，一個(gè)家長來找我，恰是我們上課的時(shí)候。她急躁地在期盼，并不打攪，我不知道她的存在，等我覺察了走過去，她動(dòng)情地說：“孩子說這里的教員就是比以前的教員好，我信任了，真是如許。你的學(xué)生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的?！奔议L的話深深感動(dòng)我，我并沒有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子對待。他們有話，我自然要聽，他們有堅(jiān)苦我自然要幫。愛他們，當(dāng)做自己的孩子般，良多事去做了并不覺得何等宏大，可是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特殊是對孩子，你的愛是能影響他一生的。

有的孩子，心理是比擬軟弱的，問她她不情愿說，我也不強(qiáng)求，我急躁的勸慰，也固執(zhí)的要求她若何做，并告知她學(xué)會(huì)了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花明滅，我笑了，告知她：“有什么想說的，教員等你說。”

講臺(tái)催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白?？墒菂s有那么多的教員，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復(fù)一日，年復(fù)一年，支撐著我們悄悄耕耘，甘當(dāng)人梯的就是我們每小我心中對孩子們的愛。

孩子，讓我放你在心里，陪著你始終走下去，我知道我也被放在你們的心里。

第三篇:幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿

敬重的列位教員：

世界上有良多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問：“那是什么?“我將毫不游移的回覆您：“那就是愛!“愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)互換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回覆你，那就是和我一路為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界，和無邪的孩子們糊口在一路，一起頭，我感到無比的驕傲，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，由于常常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，由于要給孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……由于這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般光耀的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶賀六一，看著他們用畫筆描畫五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我漸漸體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲乏卻又歡愉的天使，由于，我和純真的孩子在一路，和祖國的盼望在一路、和宏大的愛在一路。

有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……漸漸的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么奸刁了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

幾屢次，和孩子在一路做嬉戲，我感受到了歡愉和欣喜;幾屢次，和孩子一路念兒詩，我重溫了童年的圣潔和漂亮;幾屢次，和孩子在一路，我淡忘了苦惱，沒有了憂慮。而這很多的“幾屢次“，充實(shí)了我的教師糊口生計(jì)，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣老是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績，可是，我仍以擁有這份一般而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。前人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的傳授者、人類思惟文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思惟的啟迪者，心靈世界的開拓者、抱負(fù)信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡樂，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了許多，也收成了許多。我深深的感受到：愛是一片照耀在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人世的暖和;愛是一泓消失在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的盼望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。

一小我的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以表達(dá)。孩子是我們的將來，是國度的盼望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的快樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

第四篇:幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻(xiàn)全部的教師們：

大家上午好!今日我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)保衛(wèi)榮譽(yù)》。

幼兒教師，一個(gè)值得傲慢和驕傲的名字;幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血保衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來自理工大幼兒園的一般教師，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)保衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù)。

記得__年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上遇到了以前的同事，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“理工大幼兒園?！彼宦牐袆?dòng)地說：“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名?！甭牭竭@兒，我的心突然光明起來，我立刻感到無比驕傲。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)保衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來理幼的日子里，我能深深體會(huì)到來自領(lǐng)導(dǎo)與一般教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都悄悄工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也悄悄登記了每次和孩子溝通都蹲下來的張燕舞教師;登記了陳甜甜教師親切的稱呼每個(gè)孩子為珍寶;登記了王霽教師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說：“真棒”;登記了鄭文君教師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的喜愛，還有對幼教事業(yè)那劇烈的責(zé)任心!說到“責(zé)任”，我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”。每天早晨是你早早的來園，只為陪伴那些個(gè)別早來的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把學(xué)問和技能傳授給孩子;每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并準(zhǔn)時(shí)訂正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長溝通直到天黑。很多個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純凈無暇，樸實(shí)無華，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢來衡量的。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也漸漸的成為一名深受孩子喜愛和家長認(rèn)可的幼兒教師。班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向，剛來時(shí)從不跟同伴玩，也不說一句話;甚至不吃不拉?？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也盼望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨嘶啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來。經(jīng)過了一個(gè)多月，一天他最終肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時(shí)我的心情是無法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時(shí)我便手把手地教他做操，用親切和氣信任的語氣與他交談，使她消退了緊急心情，增加了自信念，漸漸變得活潑開朗了，三個(gè)多月下來，他最終自己做早操了。我總覺得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。

之前，李鴻博畫了一幅好美麗的畫送給了我，我看他好像有話要說，又不好意思開口，我對他說：”你想說什么就說吧!我很想知道!“這時(shí)李鴻博對我說：”教師，我愛你!“我對他說，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡潔的話語，暖和著我，我沒想到孩子會(huì)對我說”愛“這個(gè)字，愛是什么意義?它代表什么?其實(shí)孩子們歡快的笑聲中包含著我們教師多少的艱辛。!朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊美大樹枝繁葉茂時(shí)，你是否留意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花漂亮盛開時(shí)，你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動(dòng)去書寫那傲慢驕傲的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去保衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧!

第五篇:幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿

人們用很多美妙的詞句來形容美麗的青春。確實(shí)，青春布滿了抱負(fù)與信念;布滿了激情與盼望。我常常在想，美麗的青春究竟是什么?當(dāng)我面對一群群活潑得意的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的歡樂?！坝捉獭币粋€(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，很幸運(yùn)我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到許多東西，讓我漸漸體會(huì)到,幼兒教師是