世界知名廣告公關(guān)公司教學(xué)課件

世界知名廣告公關(guān)公司41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾世界知名廣告公關(guān)公司世界知名廣告公關(guān)公司41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾GEST在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上來，農(nóng)村的初中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面窄、反應(yīng)能力低等特點。因此在教育教學(xué)中許多教師有同感：講了多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村初中學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，筆者對此做以調(diào)查研究并總結(jié)如下，如有不妥，望批評指正。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村初中學(xué)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少、所學(xué)知識大多為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等不甚了解。因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來用處不大。另外，家長知識淺薄，對子女的教育力度不夠。還有農(nóng)村大多數(shù)初中學(xué)生是留守兒童，父母親遠(yuǎn)離孩子，無從關(guān)心孩子，更談不上教育好孩子。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師應(yīng)盡力幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。對此教師要多了解學(xué)生，多教育學(xué)生，多知道學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生。給他們講與實際生活有關(guān)的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，變被動為主動的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣初中數(shù)學(xué)是初中時期抽象的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，枯燥乏味，敬而遠(yuǎn)之。對此，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、用“愛”教化學(xué)生在教學(xué)中，教師必須熱愛自己的學(xué)生，用愛心去教化學(xué)生，讓學(xué)生感到老師是自己的朋友。因為中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，許多情感問題極易受到影響或感染，教師對此不但不聞不問，或是經(jīng)常打罵他們，這會疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，甚至害怕老師，學(xué)生就不可能上好這門課。因此學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致成績大幅度下降。2、以“趣”感化學(xué)生初中數(shù)學(xué)概念抽象，學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)深研書本知識，結(jié)合具體實際，力求生動有趣。用有趣的數(shù)學(xué)故事或語言來吸引學(xué)生的注意力，讓其進(jìn)入境界，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3、以“奇”激發(fā)學(xué)生初中學(xué)生正處于對任何事物都倍感好奇的年齡階段，對此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生探求數(shù)學(xué)奧秘，增強吸引力，提高數(shù)學(xué)成績。三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。而農(nóng)村初中學(xué)80%以上的學(xué)生不去預(yù)習(xí)，也不會預(yù)習(xí)。因此，教師必須教會他們預(yù)習(xí)。教師應(yīng)教會學(xué)生在預(yù)習(xí)時“打記號”，如：平方差這一內(nèi)容不懂，就在這一地方打上自己的記號，以便于在上課時，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、聽課聽課是教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生不掌握聽課方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣聽好課呢？首先，專字當(dāng)頭，即專心第一，不能“身在曹營心在漢”。其次，抓重點，做筆記。在上課時，教師回不同程度地強調(diào)或暗示重點，學(xué)生要將知識點有選擇地記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。再次，預(yù)習(xí)中打記號的知識點，應(yīng)多留心，力求做到理解。第四，積極參與課堂集體活動，主動和他人討論問題發(fā)表自己的見解。第五，老師提問時做到有備回答問題。第六，認(rèn)真完成課堂練習(xí)和作業(yè)，做到查漏補缺。3、練習(xí)練習(xí)是對課堂知識的進(jìn)一步鞏固，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的部分。做好聯(lián)系必須依靠大量的思維，農(nóng)村初中學(xué)生的思維能力受到客觀條件的限制，思維主要以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，想法解決實際問題。主要介紹兩種：（1）分析與綜合。分析，即將某一知識或某一題目分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納和演繹。歸納，即將多個有共同點的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論或是所學(xué)知識運用到解決問題中來的一種方法，如平方差公式，是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運用到解決問題中來時，也就是演繹，只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并能有效地結(jié)合起來，這樣便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。四、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的實際情景多數(shù)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師有同感：多次強調(diào)的問題，學(xué)生難以記住，究其原因是講課時所創(chuàng)設(shè)的情景不切合學(xué)生實際。很多農(nóng)村初中學(xué)生沒有見過或很少見過現(xiàn)代化的物品。對此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時不能死板的套用課本和教參，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。五、嘗試適宜教法傳統(tǒng)教學(xué)法已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀，應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”上來，即教師的作用不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能地讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位，要采取各種教學(xué)方法，如：討論法、談話法、練習(xí)法和實驗法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法。古詩文的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族五千年來優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解古人出淤泥而不染的高尚節(jié)操，以及精忠報國的愛國情懷等優(yōu)良道德品質(zhì)，因此，在高中古詩文教學(xué)中，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面的、積極健康的發(fā)展。一、農(nóng)村高中古詩文教學(xué)的現(xiàn)狀（一）教師存在的問題1.教學(xué)方法單一雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷地深入到高中教學(xué)當(dāng)中，但是，在高中古詩文教學(xué)過程中依然存在著“填鴨式”的教學(xué)模式，教學(xué)方法比較單一。在課堂中，老師只是讓學(xué)生死記硬背，并且讓學(xué)生大量地默寫古詩，缺乏對學(xué)生審美能力的教學(xué)。而且教師沒有運用多種教學(xué)方法實施教學(xué)，不能帶領(lǐng)學(xué)生有效地理解古詩文的含義，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。2.傳統(tǒng)觀念嚴(yán)重由于長期受到我國應(yīng)試教育的影響，老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為只有成績好的學(xué)生才是好學(xué)生，這樣就會使老師產(chǎn)生偏見的心理。在課堂上，老師只和學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生互動，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生采取不理睬的態(tài)度，只要他們不影響課堂紀(jì)律，老師一般不會關(guān)注學(xué)習(xí)差的學(xué)生的課堂表現(xiàn)，這樣就忽視了對全體學(xué)生綜合能力的認(rèn)識，不利于學(xué)生的長期發(fā)展，同時也違背了新課程教學(xué)理念，影響了新時期的高中教育改革。（二）學(xué)生存在的問題學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的主體，但是，目前的農(nóng)村高中學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)中存在各種各樣的問題，農(nóng)村學(xué)生接受古詩文化的熏陶比較少，閱讀障礙大，學(xué)習(xí)古詩文的興趣不高，這些對學(xué)生的全面發(fā)展與以后的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。1.缺乏學(xué)習(xí)古詩文的興趣語文作為一門語言學(xué)科，古詩文在語文中占據(jù)著重要的地位，同我們現(xiàn)代語言有所差別，所以，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對古詩文的理解不深，并且對古代文化沒有深入的了解，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文中的疑惑頻頻出現(xiàn)，而且得不到及時的解決，久而久之，學(xué)生就會感覺古詩文學(xué)習(xí)是復(fù)雜難懂的，喪失了學(xué)習(xí)古詩文的興趣，造成學(xué)生的偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。2.自主學(xué)習(xí)古詩文能力差學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)古詩文中起著關(guān)鍵的作用，但是，在目前的高中教學(xué)當(dāng)中，高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有獲得良好的發(fā)展，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文能力差的現(xiàn)象。一方面，因為學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣比較低，所以在學(xué)習(xí)的過程中很少把時間花在古詩文的學(xué)習(xí)上，對古詩文的學(xué)習(xí)沒有足夠重視起來，只是學(xué)而不用；另一方面，有些學(xué)生對于古詩文的學(xué)習(xí)確實非常積極，但是在學(xué)習(xí)的過程中，思考方式偏離了古詩文學(xué)習(xí)的目的，不能發(fā)現(xiàn)古詩文優(yōu)美的特點，導(dǎo)致出現(xiàn)大量的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心造成了極大的打擊。二、農(nóng)村高中古詩文審美教學(xué)的策略思考（一）激發(fā)學(xué)生對古詩文學(xué)習(xí)的興趣由于古詩文與現(xiàn)代漢語的思維方式和語言表達(dá)有很大的差異，學(xué)生理解起來比較困難，所以，大部分高中學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文的時候沒有高昂的興趣，對古詩文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理。因此，在高中的古詩文教學(xué)過程中，為了使學(xué)生學(xué)到更多知識，老師需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到古詩文的博大精深，產(chǎn)生對古詩文學(xué)習(xí)的興趣，積極主動地參與到古詩文的學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。例如，在學(xué)習(xí)《離騷》這一古詩文時，教師可以在課前為學(xué)生講解屈原的事跡，讓學(xué)生對屈原產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)入古詩文教學(xué)中。（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)古詩文的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的影響下，傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)課堂一直是老師逐字逐句地講解，然后讓學(xué)生背誦，這樣就會讓學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，喪失學(xué)習(xí)的興趣，因此，課堂變得枯燥乏味，課堂效率也變得極低，也不利于學(xué)生有效地掌握文言文學(xué)習(xí)方法。對此，老師需要對傳統(tǒng)的文言文教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主提高古詩文的審美能力。例如，學(xué)習(xí)《歸園田居》時，可以利用農(nóng)村這一資源，而不是乏味地待在課堂，讓學(xué)生體會勞作的辛苦，然后再誦讀此詩，通過田園風(fēng)光讓學(xué)生領(lǐng)會作者的意境，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的審美要求。（三）采用多媒體實施古詩文教學(xué)傳統(tǒng)的黑板板書已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，影響語文古詩文教學(xué)改革的進(jìn)展，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，老師需要積極采用多媒體實施教學(xué)，設(shè)計高效的教學(xué)課件，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)古詩文，發(fā)現(xiàn)古詩文中存在的各種美。例如，在學(xué)習(xí)《永遇樂京口北固亭懷古》一詞時，可以利用多媒體生動地朗讀其中的片段，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴，從而產(chǎn)生審美興趣，拉近與詩人的距離，感受詩人那種“以天下為己任”的愛國情懷?？傊?，古詩文是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，在高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新古詩文教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷提高自己語言能力的同時，不斷發(fā)展審美能力。GESTxiaogang.enTHEBSI頂尖刨意總監(jiān)都被他們網(wǎng)羅不minicom簡介THEBIGGESTSIXADGQup·歷史GROUPOFTHEWORLD2.-WPP·在中國超級大公司都被他們兼并告代理/媒體購買/公共關(guān)系不minicom簡介THEBIGGESTSIXADGQup·歷史GROUPOFTHEWORLD2.-WPP·在中國他們甚至要兼做戰(zhàn)略咨詢…不minicom簡介THEBIGGESTSIXADGQup·歷史GROUPOFTHEWORLD2.-WPP·在中國他們到底是誰??誰?(回音)THELADIESANDTHEGENTLEMAN他們康oMnicom簡介THEBIGGESTSIXADGQup·歷史GROUPOFTHEWORLD2.-WPP·在中國全球品牌游戲的大玩家INTEROmnicomGroupWPPPUBLICdentsuHHAVASPUBLICISGROUPEoMnicom簡介THEBIGGESTSIXADGQup·歷史GROUPOFTHEWORLD2.-WPP·在中國看看世界,想想中國的未來OmnicomGroupOmnicom·簡介THEBIGGESTSIXADGroup歷史GROUPOFTHEWORLD2.-WPP·在中國OmnicomGroup簡介中文名:宏盟集團(tuán),但常被稱為奧姆尼康全球廣告業(yè)收入排名:第1位美國及全球