《長(zhǎng)方形和正方形》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《長(zhǎng)方形和正方形》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案參考?！堕L(zhǎng)方形和正方形》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，能借助長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法推導(dǎo)出正方形面積計(jì)算公式。2、能運(yùn)用正方形面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問(wèn)題小明，這張方巾的邊9分米，把它用來(lái)遮電視機(jī)?！毙∶髡f(shuō)：“5642厘米?！?引導(dǎo)學(xué)生提出：?(2)方巾的面積是多少?二、自主探究，感悟方法?學(xué)生獨(dú)立解決后溝通。學(xué)生1：計(jì)算電視機(jī)熒光屏的面積可以直接依據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式計(jì)算。即56×42=2352(cm2)。學(xué)生2：方巾是正方形，正方形的面積計(jì)算公式?jīng)]學(xué)過(guò)。?學(xué)生3：可以把正方形的邊長(zhǎng)分別看成長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，由此，方巾的面積通過(guò)9×9=81(dm2)來(lái)計(jì)算得到。?(學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng))四、穩(wěn)固運(yùn)用432題。題。(3)44頁(yè)的思考題。五、課堂?還有什么問(wèn)題?《長(zhǎng)方形和正方形》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容：“長(zhǎng)方形和正方形的生疏”教學(xué)目的：生疏： 使學(xué)生生疏長(zhǎng)方形和正方形的特征，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。情感： 有機(jī)滲透思想教育，培育學(xué)生樂(lè)觀互助的情感。設(shè)計(jì)說(shuō)明：習(xí)更有樂(lè)趣。課前預(yù)備：;學(xué)具：四種長(zhǎng)度小棒假設(shè)干，長(zhǎng)方形和正方形紙各一張，釘子板，火柴一盒教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)原型、建立表象1(機(jī)器人?(長(zhǎng)方形、正方形等)2、日常生活，我們見(jiàn)過(guò)哪些物體的面是長(zhǎng)方形或是正方形的?二、引導(dǎo)覺(jué)察、自主探究和正方形各有些什么特征?隱秘等待小朋友們?nèi)ラ_(kāi)掘。1、擺一擺，讓學(xué)生試著各種長(zhǎng)度不一的小棒組成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。2、思考：組成一個(gè)長(zhǎng)方形或一個(gè)正方形需要留意些什么?(同桌適當(dāng)爭(zhēng)論)3、選擇長(zhǎng)方形的邊要留意什么?也就是說(shuō)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)?(穿插介紹對(duì)邊的概;左邊和右邊的這兩條邊也是一組對(duì)邊。)正方形的邊有什么特點(diǎn)?4、除了邊以外，還要留意些什么?你覺(jué)得長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)?正方形呢?三、爭(zhēng)論問(wèn)題，驗(yàn)證結(jié)果正確呢?我們還需要進(jìn)展驗(yàn)證。(拿出預(yù)備好的紙片)2、長(zhǎng)方形和正方形的邊各有些什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)方形對(duì)邊相等)你能想個(gè)方法來(lái)驗(yàn)證一下匯報(bào)溝通：指名學(xué)生到講臺(tái)前，展現(xiàn)并說(shuō)明自己的方法。(視頻展現(xiàn)臺(tái))總結(jié)介紹長(zhǎng)、寬以及邊長(zhǎng)的概念。3?(四個(gè)角都是直角)能想出方法驗(yàn)證嗎?(①板的直角去比一比，①用折疊的方法將長(zhǎng)方形和正方形對(duì)折，再對(duì)折，覺(jué)察完全重合。)四、歸納總結(jié)，學(xué)問(wèn)整理?(師媒體整理學(xué)問(wèn)點(diǎn))：方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。五、拓展遷移、發(fā)揮想象圖形娃娃找家：多媒體出示一組圖形，讓學(xué)生找出其中的長(zhǎng)方形和正方形。征的生疏。)圍一圍。學(xué)生在釘板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣圍的，怎樣想通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)程的表述，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特征的理解)3.我當(dāng)小醫(yī)生(3)四個(gè)角都是直角的四邊形肯定是正方形。?怎樣拼。巧板拼正方形和長(zhǎng)方形，比一比哪組同學(xué)拼的快?《長(zhǎng)方形和正方形》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：頁(yè)。教材分析：這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)方形和正方形的特征.活動(dòng).教學(xué)目標(biāo)：初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念。.起來(lái)，從而提高學(xué)生手、腦、口結(jié)合的力量。;培育學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)：.教師借助交互式電子白板進(jìn)展關(guān)心教學(xué)。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣些物體的外表都有各自的外形。大家看屏幕，這是一間教室，你能找一找教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形的?2、(課件逐個(gè)點(diǎn)擊這些物體的面)師小結(jié)：教室里視力表、國(guó)旗、黑板的面、粉筆盒的?(PPT板書(shū)課題爭(zhēng)論它們的特征。(PPT出示課題：生疏長(zhǎng)方形和正方形)1、師：(由現(xiàn)場(chǎng)教師預(yù)備一個(gè)不透亮紙盒，里面裝有一些硬紙板做的長(zhǎng)方形、正方形以及其他平面圖形)?每小組的同學(xué)輪番試一試。(暫停)2、師(出示一個(gè)三角形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?3、師(出示一個(gè)平行四邊形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?4、師(出示一個(gè)梯形)：你們?yōu)槭裁床幻鲞@個(gè)圖形?5(出示一個(gè)正方形)?6、師：(出示一個(gè)長(zhǎng)方形)那你們摸出的肯定是這個(gè)圖形了，對(duì)嗎?6、師：通過(guò)剛剛的玩?；顒?dòng)，你們覺(jué)得長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征呢?全班溝通溝通吧。二、自主探究，覺(jué)察規(guī)律探究長(zhǎng)方形的特征(長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形和圓形)。讓學(xué)生推斷：哪些是長(zhǎng)方形?質(zhì)疑：有四條邊和四個(gè)角的圖形是否肯定是長(zhǎng)方形?長(zhǎng)方形的邊、角藏著哪些隱秘呢?(白板演示：使用白板直線工具畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形)角有什么特征?1：長(zhǎng)方形有四條邊，上下兩條邊相等……教師適時(shí)向?qū)W生介紹像這樣相對(duì)的兩條“對(duì)邊”。白板演示：利用交互白板顏色功能將兩組對(duì)邊用不同顏色表示出)2：四個(gè)角也相等，并且是直角。(板書(shū))。征對(duì)不對(duì)呢?還需要我們?nèi)ヲ?yàn)證。下面請(qǐng)自己操作來(lái)驗(yàn)證，盡量想簡(jiǎn)潔的方法。(生拿出長(zhǎng))學(xué)生自行操作驗(yàn)證后上展現(xiàn)臺(tái)集體溝通驗(yàn)證方法。)師：還有其他的方法嗎?(2：可以通過(guò)對(duì)折。)師：你又是怎樣驗(yàn)證它的四個(gè)角都是直角的?(3：可以用三角板上的直角測(cè)量出四個(gè)角都為直角。)?(4：對(duì)折兩次后再量。只需量一次。白板演示：再讓學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊三角尺出示三角板進(jìn)展測(cè)量。)小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證我們覺(jué)察了長(zhǎng)方形的特征，是對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。利用電子白板出示一組圖形，推斷是不是長(zhǎng)方形，并說(shuō)明理由。(白板演示：利用放大鏡將全部的長(zhǎng)方形放大，并利用遮屏工具將其他圖形遮住。)自學(xué)正方形的特征能將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)漸漸縮短，讓學(xué)生通過(guò)觀看，說(shuō)說(shuō)自己有什么覺(jué)察。?分小組爭(zhēng)論：為什么折一折，剪一剪，這樣做就可以得到正方形?正方形有什么特征?(板書(shū)：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。)學(xué)問(wèn)拓展：正方形是一種特別的長(zhǎng)方形。讓我們一起來(lái)把自己的覺(jué)察大聲地讀一遍好嗎??介紹長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)(1)介紹長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬。師：小朋友們都有自己的名字，那你能給長(zhǎng)方形的各局部起個(gè)名字嗎?(白板演示：讓學(xué)生上臺(tái)利用交互白板單擊“直線”按鈕調(diào)出直線工具.圍出一個(gè)長(zhǎng)方形。)(生緊接著說(shuō))長(zhǎng)，將長(zhǎng)方形短邊的長(zhǎng)叫(生緊接著說(shuō))()20厘米、15厘米。?(2)介紹正方形的邊長(zhǎng)。板演示：利用交互白板使用直線工具畫(huà)出一個(gè)正方形，并在其中一條邊上寫(xiě)上邊長(zhǎng)。)請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己的正方形。一下。長(zhǎng)方形和正方形有哪些特征，你又有哪些的生疏呢?三、穩(wěn)固深化，延長(zhǎng)拓展猜一猜我的背后躲著一個(gè)正方形，一條邊是4厘米，另外三條邊呢?我的背后躲著一個(gè)長(zhǎng)方形。一條邊是2O厘米，一條邊是16厘米，另外兩條呢?讓學(xué)生說(shuō)理由。畫(huà)一畫(huà)(方格，并指名學(xué)生上臺(tái)單擊“直線’’按鈕，調(diào)出直線工具畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形)1厘米，你能描述這個(gè)長(zhǎng)方形和這個(gè)正方?(指名學(xué)生上臺(tái)在白板上標(biāo)出)同桌