《蘇州園林》課件2

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：

1、積累“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其讀音、解釋，并用詞造句。領(lǐng)略蘇州園林的建筑美。

2、了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。

3、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰說明事物的寫作方法。了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文。過程與方法：

1、揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。

2、梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、感受蘇州園林的圖畫美，理清說明順序。

2、作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個(gè)特征的。

3、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。

4、合理互動(dòng)的想象、蘇州園林畫意美的感知、相關(guān)資料的遷移對比。理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。作者簡介

葉圣陶（1894—1988），原籍江蘇吳縣，作家，教育家和編輯家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。著有小說《隔膜》《線下》《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。葉圣陶寫作背景1979年初，香港有一家出版社打算出版一本介紹蘇州園林的攝影集，邀葉圣陶先生寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，課余閑暇常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時(shí)又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書。

序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版。《百科知識》的編輯部人員知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發(fā)表。于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時(shí)，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。讀準(zhǔn)字音軒榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）重巒疊嶂（）模樣（）

斟酌（）相間（）庸俗（）

xuānxièzhǎohèlínxúnlòuqiángluánzhàngmúzhēnzhuójiànyōng詞語解釋鑒賞：因地制宜：敗筆：池沼：圖案：對藝術(shù)作品感受、理解、評判的過程。根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因，依據(jù)；制，制定；宜，適當(dāng)?shù)拇胧?。繪畫中畫得不好的部分。比較大的水坑。有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)。

閱歷：

雷同：

斟酌：層巒疊嶂：

池沼：別具匠心：鏤空：親身見過、聽過或做過。指不該相同而相同?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。層層疊疊，山連著山。天然的水池子。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。雕刻出穿透物體的花紋或文字。整體感知

全文共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分。

第一部分（1—2），說明對蘇州園林總的印象，概括介紹蘇州園林的共同特征。（總說）

第二部分（3—9），從多方面具體說明蘇州園林的總特征。（分說）

第二部分可以分為兩層。

第一層（3—6），照應(yīng)上文的四個(gè)“講究”，分項(xiàng)說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出的特色。第二層（7—9），具體闡述蘇州園林的細(xì)節(jié)美，包括花墻、廊子、角落、門、窗、以及很少使用彩繪。第三部分（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。講究亭臺軒榭的布局（3）講究假山池沼的配合（4）講究花草樹木的映襯（5）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6）講究角落的圖畫美（7）講究門窗的圖案美（8）講究色彩的搭配（9）完美的圖畫整體局部不止這些總說分說總說（2段）課文講解1、讀文章開頭兩段思考：作者對蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？

蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不容錯(cuò)過。

江南園林甲天下蘇州園林甲江南2、蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么（蘇州園林憑什么能成為中國園林的標(biāo)本）？

務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。3、蘇州園林如何體現(xiàn)出入畫的原則？

為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的，講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

4、讀第3自然段回答：蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？

亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。

蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。講究亭臺軒榭的布局5、第3自然段寫法上有什么特色？

作者運(yùn)用比較和比喻的寫作手法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。6、這段用了什么說明方法？打比方（圖案畫和美術(shù)畫）作比較7、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”8、讀第4自然段回答：蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么，遵循的是什么原則？

“人道我居城市里，我疑身在萬山中”，

怡情山水、置身山間，讓人暫時(shí)“忘卻”塵世的喧囂、煩憂！達(dá)到“

疊山理水，雖由人作，宛自天工”的效果。遵循的原則：講究假山和池沼的配合

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。9、閱讀第5自然段回答：蘇州園林栽種和修剪樹木應(yīng)注意些什么？

注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。10、閱讀第6自然段回答：在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子……”這樣做想達(dá)到什么目的？

為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。講究近景和遠(yuǎn)景的層次11、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致分開。12、作者在寫完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為何又寫了7、8、9三個(gè)自然段？這三段主要從哪幾個(gè)方面來說明蘇州園林的？

作者又從園林的細(xì)部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對蘇州園林特征的再次強(qiáng)調(diào)。13、說說第七7段中“栽”、“蔓延”、“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好？

這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化音調(diào)為色彩。

階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。14、說一說蘇州園林的角落設(shè)置。講究每一個(gè)角落的圖畫美講究門、窗色彩的搭配15、說說蘇州園林的門窗講究哪些方面？講究門、窗的圖案美16、說說蘇州園林的色彩搭配。

蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。17、第10段文字是否多余？

這一段交代說明，是不可忽視的結(jié)語。它總結(jié)了全文，讓人意猶未盡，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈愿望；也使行文縝密。疑難解析1、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？

課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)。講究亭臺軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。文章第三至六段內(nèi)容則與這四個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。另外，作者還從蘇州園林的角落布置、門窗圖案和色彩搭配三個(gè)細(xì)處簡略地補(bǔ)充說明了蘇州園林的特點(diǎn)。

品味語言1、蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?！皳?jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。2、誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過?！拌b賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價(jià)，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”含有品鑒、品評的意思，用在這里更恰當(dāng)。3、務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！皠?wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。4、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的?！敖^大部分”是從范圍上作出限制。5、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！皹O少”是從數(shù)量上加以限制。討論1、假如要你來介紹蘇州園林，你還有別的說明方法嗎？課堂小結(jié)

文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧，體現(xiàn)了我國園林藝術(shù)的高超。同學(xué)們有機(jī)會可以實(shí)地考察。課堂練習(xí)1、根據(jù)下面的意思，填上合適的成語。（1）根據(jù)各地的實(shí)際情況，制定適宜的辦法。________（2）出于自心的剪裁、創(chuàng)造。________（3）獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。________（4）重重疊疊的山峰、峭壁。________因地制宜自出心裁別具匠心重巒疊嶂拓展閱讀

揚(yáng)州的個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。建于清嘉慶、道光年間，當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個(gè)簡寫的“個(gè)”字，故名“個(gè)園”。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在前面，這便是“夏山”。過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。

轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是座“一”字形長廊，循廊而去，“秋中夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“假山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤的杰作?？创松剑絼菸《?，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時(shí)溢出。

步下秋山，過“透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面一堵白圍墻，墻上開四排風(fēng)洞，使人不寒而覺寒。

蘇州園林（英文名稱：TheClassicalGardensofSuzhou）吸收了江南園林建筑藝術(shù)的精華，是中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，理所當(dāng)然被聯(lián)合國列為人類與自然文化遺產(chǎn)。蘇州園林善于把有限空間巧妙地組成變幻多端的景致，結(jié)構(gòu)上以小巧玲瓏取勝。網(wǎng)師園、獅子林、拙政園、留園統(tǒng)稱“蘇州四大名園”，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)。蘇州園林簡介

蘇州園林代表了中國私家園林的典型風(fēng)格和最高藝術(shù)成就。蘇州園林有著悠久的歷史淵源，是我國園林建筑中的一朵奇葩。由于蘇州園林的非凡成就，它不但影響了全國的園林建筑，也影響了日本和歐洲的園林建筑。課后作業(yè)