教師個人年度研修成長計劃優(yōu)秀

第頁共頁最新老師個人年度研修成長方案優(yōu)秀老師個人年度研修成長方案篇一根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進步校本培訓的實效性，聚焦課堂，改良教學行為，進步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。1、推進新課程改革，全面進步教育教學質(zhì)量，建立有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結(jié)合教育教學理論中的詳細問題，通過理論、研討等活動方式，進步研修的質(zhì)量，促進教學開展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。1、全員參與的原那么要求每位在崗老師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，老師還應根據(jù)自身的教育教學理論，不斷反思、改良。2、教研研討和教育教學理論相結(jié)合的原那么從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以理論——研討——理論的方式進展1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的施行。(一)研修人員本學期繼續(xù)在學校領導和教誨處的指導下，以教研組為根底，以老師個人的教育教學理論作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：(二)研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進展課改理論的學習，除此之外，每位老師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進展檢查落實。2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領導每周聽課2節(jié)，教誨主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改良性意見。3、每個教研組在本學期每周進展一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。(三)校本研修內(nèi)容及措施本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建立，進展新課程理論，利用新技術，開展教研活動，進步教學質(zhì)量，推進教學開展。1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。學習內(nèi)容：組織全體老師學習《老師法》、《“三平”精神》。學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進展交流和討論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織老師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2老師都要認真學習根底教育課程改革的有關內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學習新技術，改良教學手段。我校要求老師并鼓勵老師充分利用多媒體和遠程教育資備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而進步老師的教育教學程度，培養(yǎng)青年老師的.教研才能。4、優(yōu)化課堂教學，進步教學質(zhì)量。課堂教學是進展教育教學理論的場所。在課堂教學教學過程中，我們進展理論理論，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們老師將理論與理論結(jié)合起來提供了平臺。本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要實在有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的才能，營造良好的教研氣氛，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。老師個人年度研修成長方案篇二1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深化理解、掌握新課程的四個根本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結(jié)合學情，探究閱讀教學的有效途徑，進步語文教學質(zhì)量。4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，打破難點。1、在研讀《數(shù)學課程標準》的根底上，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系。2、老師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，到達掌握傳授知識的深淺程度。3、老師在傳授知識的同時，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學才能的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)歷，進步教育教學程度。20xx年x月——20xx年x月1、備好課是上好課的關鍵，每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細開掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思)。2、學員之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進展說課，評課并邀請導師聽課指導。3、小組____期互相交流教學心得，教學困惑，并組織和導師見面，由導師現(xiàn)場指導，幫助學員解決疑難。4、以教學、科研的反思、總結(jié)為主線進展研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后對任課老師進展交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點。5、以課例為載體，立足提升。在研修期間，進展探究性教學設計，與學員們一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟詳細的教學課例所蘊涵的開展理念、修正認知構(gòu)造及專業(yè)理論，使自己不斷構(gòu)建理論和專業(yè)成長。6、每個月根據(jù)學員所授的內(nèi)容，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學【摘要】：^p，定期發(fā)到導師的信箱(各學員自己保存好底稿)，由導師指導。7、切入一個課例，尋找現(xiàn)實與理念的差距。在導師指導下，精心設計，展示一節(jié)反映本人教學思想、教學風格的數(shù)學示范課，并作好教學反思，并與學員們課后進展互評，使理論和理論嚴密結(jié)