工業(yè)集中區(qū)工業(yè)固體廢物填埋場建設(shè)項(xiàng)目-課件2

工業(yè)集中區(qū)工業(yè)固體廢物填埋場建設(shè)項(xiàng)目-文檔資料16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生工業(yè)集中區(qū)工業(yè)固體廢物填埋場建設(shè)項(xiàng)目-文檔資料工業(yè)集中區(qū)工業(yè)固體廢物填埋場建設(shè)項(xiàng)目-文檔資料16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家光臨指導(dǎo)!??工業(yè)固體廢物填埋場建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書專家評審會(huì)?公司2019年5月項(xiàng)目由來■目前工業(yè)集中區(qū)已投入使用,但固廢一直沿用露天轉(zhuǎn)運(yùn)、裸卸堆棄方式處理,這容易對環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染,同時(shí)也引起人民群眾的較大意見。自然堆放方式比壓縮填埋方式占用士地面積大,造成有限土地資源的浪費(fèi),同時(shí)易污染土壤及周圍環(huán)境。根據(jù)審查意見,要求在B區(qū)設(shè)置一處一般工業(yè)固廢集中處置場作為鹽城師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)，我們深入到揚(yáng)州和鹽城兩地區(qū)農(nóng)村初中，輔導(dǎo)兩所學(xué)校初一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。對于初一學(xué)生來講，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)使他們的學(xué)習(xí)效率大大提高，而這對于農(nóng)村相對落后的教育現(xiàn)狀來說，無疑更顯得迫切和必要，因此，調(diào)查農(nóng)村初一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有針對性地提出一系列的解決措施，具有十分重要的意義。一、研究方法1.被試本次調(diào)查研究對象為揚(yáng)州市農(nóng)村L初級中學(xué)和鹽城市農(nóng)村Q中學(xué)初中一年級學(xué)生，共309人，其中，L初級中學(xué)162人，Q中學(xué)147人。這兩所學(xué)校分屬不同地區(qū)，都屬于農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件有所不同，具有一定的代表性。2.調(diào)查工具與過程調(diào)查以問卷及訪談的形式展開。通過對學(xué)生問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)（是否具有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及如何對待家庭作業(yè)等），結(jié)合訪談情況，分析農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)成績不理想的原因，為今后進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)成績及教師的教學(xué)提出建設(shè)性的建議。二、調(diào)查結(jié)果以及現(xiàn)狀分析1.關(guān)于課前預(yù)習(xí)30.9%能養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；30.8%偶爾心血來潮才會(huì)預(yù)習(xí)；36.3%只有老師布置才會(huì)預(yù)習(xí)；2.0%從不預(yù)習(xí)。這表明大部分學(xué)生課前都沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)方法上，26.4%大致的瀏覽一遍書本，了解老師下節(jié)課內(nèi)容即可；42.4%把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，把看不懂的地方做標(biāo)記；15.1%把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，歸納難點(diǎn)要點(diǎn)；16.1%把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，不懂的地方自己查閱資料弄懂。這表明有預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)絕對多數(shù)不知道如何預(yù)習(xí)。2.關(guān)于聽課方法21.7%一面聽，一面把老師講的內(nèi)容記在本子上；45.1%一面聽，一面想，不做筆記；16.6%一面聽，一面想，記下自己認(rèn)為重要的內(nèi)容；16.6%上課只做筆記，來不及想內(nèi)容，課下再慢慢看。調(diào)查表明許多學(xué)生聽課方式還存在欠缺，很多同學(xué)上課缺乏獨(dú)立思考的能力。3.關(guān)于上課發(fā)言10.4%主動(dòng)舉手，積極回答老師問題；56.8%老師點(diǎn)到自己時(shí)，能較好回答問題；17.1%偶爾思考，有時(shí)回答問題較主動(dòng)；6.5%不能很好的回答老師的問題；9.2%不思考，自己干自己的事情。可以看出，大多數(shù)學(xué)生上課的積極不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。4.關(guān)于作業(yè)69.4%靠自己獨(dú)立完成；10.3%感興趣的科目自己完成，不感興趣的經(jīng)常參考同學(xué)的作業(yè)；15.5%簡單的自己做，有點(diǎn)難度的就靠其他人幫助；2.0%全部由家教老師幫助或直接抄同學(xué)作業(yè)；2.7%不完成作業(yè)。面對數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，80.3%自己獨(dú)立思考，實(shí)在想不出來的請求其他人幫助，10.3%有難度的直接“百度”，不思考，9.4%直接請求他人幫助或者直接復(fù)制，他人作業(yè)。調(diào)查表明，大部分同學(xué)能夠獨(dú)立完成作業(yè)，但還是有部分同學(xué)對待作業(yè)的態(tài)度不夠端正。5.關(guān)于課后復(fù)習(xí)15.0%在平時(shí)與考試測驗(yàn)前都不復(fù)習(xí)；28.3%平時(shí)不復(fù)習(xí)，只有考試前才復(fù)習(xí)；20.1%只有老師要求才會(huì)復(fù)習(xí)；36.6%在平時(shí)和考試前都會(huì)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的方法上，15.5%大概看看老師講過什么內(nèi)容；21.2%把學(xué)過的應(yīng)該背誦的內(nèi)容背出來；29.1%把學(xué)過的內(nèi)容看一遍；14.5%作業(yè)中碰到不會(huì)的部分會(huì)看書復(fù)習(xí)，其他部分不復(fù)習(xí)；19.2%把學(xué)過的內(nèi)容回憶一遍，抓住要點(diǎn)和難點(diǎn)，找出疑點(diǎn)及時(shí)弄懂。可以看出，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間不足，復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性也不強(qiáng)。三、調(diào)查結(jié)果分析基于上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合個(gè)別訪談，我們了解到農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的原因存在于以下兩個(gè)方面：一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在比較大的問題。主要包括：（1）學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣及成果缺少科學(xué)的認(rèn)識；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還不夠合理；（3）學(xué)生的自覺性還不夠；（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣不符合記憶規(guī)律。二是教師的教學(xué)理念有待更新。作為教師，也應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，老師必須幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生與教師認(rèn)識到以上的問題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識學(xué)習(xí)過程的規(guī)律性，才能從根本上提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加農(nóng)村教育的競爭力，盡快達(dá)到城鄉(xiāng)的教育均衡。四、改革農(nóng)村初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考1.要引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生要明確培養(yǎng)習(xí)慣的目標(biāo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多方面的內(nèi)容，可以先指導(dǎo)學(xué)生從某幾個(gè)方面進(jìn)行有意識的進(jìn)行培養(yǎng)，目標(biāo)要具體，要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，同時(shí)要具有可操作性，能夠?qū)崿F(xiàn)。2.要幫助農(nóng)村學(xué)生選擇科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，一定要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)合理的方法，既要注重過程體會(huì)，又要注重實(shí)際效果。在科學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇合適自己的方法，更有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3.要教育農(nóng)村學(xué)生自律自強(qiáng)任何一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)者的堅(jiān)持。在好的習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，學(xué)生加強(qiáng)自律，有利于保持積極的心態(tài)，同時(shí)不斷約束自己的行為，堅(jiān)持好的行為反復(fù)出現(xiàn)，最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只要農(nóng)村初中學(xué)生與教師認(rèn)識到以上問題，在平時(shí)的教學(xué)中教師有意識的改革和改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識學(xué)習(xí)過程的規(guī)律性，從根本上提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加農(nóng)村教育的競爭力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)。一、農(nóng)村中學(xué)音樂課的現(xiàn)狀和存在的主要問題1.師資數(shù)量有顯著提高,但缺乏有組織、有計(jì)劃的培訓(xùn)根據(jù)調(diào)查,①教師總數(shù)量:音樂教師數(shù)量=20.21∶1;學(xué)生數(shù):音樂教師數(shù)量=253.5∶1;班級:音樂教師數(shù)量=5.29∶1;②音樂教師年齡:30歲以內(nèi)占62.50%,31歲至40歲占37.50%;③學(xué)歷:本科75%,專科25%。近年來由于城市師資隊(duì)伍接近飽和,大部分高等院校畢業(yè)生均流入農(nóng)村,農(nóng)村中學(xué)音樂教師在數(shù)量上已有了很大補(bǔ)充,師資數(shù)量不是問題,農(nóng)村音樂教師隊(duì)伍呈年輕化趨勢,并具較高學(xué)歷。關(guān)于師資培訓(xùn),25%學(xué)校的音樂教師每學(xué)期都有到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),25%學(xué)校的音樂教師每年有一次到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還有50%學(xué)校的音樂教師從來沒有到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2.音樂課有課時(shí),但沒有按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)經(jīng)調(diào)查,初一至初三年級每周一節(jié)音樂課的開課率為:初一:100%,初二:100%,初三:91.75%,基本達(dá)到《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)方案》(教基[2001]28號)標(biāo)準(zhǔn)。但在長期以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評估導(dǎo)向影響下,音樂僅是學(xué)校教育的一個(gè)點(diǎn)綴,農(nóng)村中學(xué)音樂課有名無實(shí),經(jīng)常被無故占用或挪用,調(diào)查顯示每周都正常上音樂課的占68.58%,每學(xué)期音樂課全上滿的達(dá)42.88%,有16.15%的學(xué)生反映每學(xué)期只上了不到十周的音樂課。3.音樂課有評價(jià),但缺乏規(guī)范的評價(jià)機(jī)制調(diào)查中顯示,12.50%的教師以學(xué)期末學(xué)生唱歌成績評定學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成果,12.50%的教師以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為準(zhǔn),75%的教師以綜合性評價(jià)評定,其方法不甚相同,缺乏優(yōu)質(zhì)的音樂教育評價(jià)機(jī)制。音樂學(xué)科有別于其他考試學(xué)科,音樂教學(xué)的效果體現(xiàn)在教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。采用量化的評價(jià)方法,勢必缺乏對每一個(gè)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)的客觀評價(jià)。4.有音樂教學(xué)檢查,但缺乏科學(xué)、規(guī)范的督導(dǎo)教育主管部門對各所中學(xué)音樂教學(xué)一年一次的檢查達(dá)到100%,音樂常規(guī)檢查到位但忽視了內(nèi)容與質(zhì)量,搞形式主義解決不了根本問題。從下面這個(gè)圖式我們可以看出教學(xué)督導(dǎo)檢查在整個(gè)教育活動(dòng)過程中起到了天平的作用,失去了教育部門和有關(guān)管理部門的監(jiān)督檢查,就無從談起教育教學(xué)質(zhì)量,整個(gè)教育教學(xué)教程就無法得到保障。二、改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂教育的對策1.提升理念,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)音樂教育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分,音樂教育對提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進(jìn)智力發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)完善人格具有重要的、不可替代的作用。我們必須把農(nóng)村音樂教育提到全面貫徹教育方針、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高度來認(rèn)識,確保藝術(shù)教育在學(xué)校教育中應(yīng)有的位置。教育部門領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體音樂教師要統(tǒng)一認(rèn)識,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感,必須充分認(rèn)識加強(qiáng)音樂教育對全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,缺少了音樂教育,美育就被抽掉了精髓。2.明確責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)校在音樂教育管理活動(dòng)中要明確第一責(zé)任人,分級管理,形成一套長效機(jī)制。要把加強(qiáng)音樂教育列入議事日程,從課程安排到教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量等方面最大限度滿足音樂教育的需要,要落實(shí)開課任務(wù),加強(qiáng)對開課情況的督導(dǎo)檢查。保證音樂課的正常開設(shè),要做到認(rèn)真安排,不擠占、開足課、上好課。3.健全音樂教師培養(yǎng)和培訓(xùn)制度各級教育部門應(yīng)把農(nóng)村音樂教師培訓(xùn)工作列入教育發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)工作計(jì)劃,確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),限期完成培訓(xùn)任務(wù)。多渠道、多途徑、多形式地加快音樂師資的培養(yǎng),如:①定期開展專業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn);②盡可能多創(chuàng)造音樂教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);③開展優(yōu)秀案例及教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng);④進(jìn)行青年教師課堂錄像課評比;⑤舉辦音樂教師技能比賽;⑥鼓勵(lì)音樂教師發(fā)表音樂教育論文等等。4.建立評價(jià)機(jī)制評價(jià)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的結(jié)果,不在于他會(huì)高難度的音樂技能的掌握,重要的是他進(jìn)入了課堂氛圍,親自感受了音樂作品賦予的情感,豐富了自身的審美體驗(yàn)。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家光臨指導(dǎo)!??工業(yè)固體廢物填埋場建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書專家評審會(huì)?公司2019年5月項(xiàng)目由來■目前工業(yè)集中區(qū)已投入使用,但固廢一直沿用露天轉(zhuǎn)運(yùn)、裸卸堆棄方式處理,這容易對環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染,同時(shí)也引起人民群眾的較大意見。自然堆放方式比壓縮填埋方式占用士地面積大,造成有限土地資源的浪費(fèi),同時(shí)易污染土壤及周圍環(huán)境。根據(jù)審查意見,要求在B區(qū)設(shè)置一處一般工業(yè)固廢集中處置場報(bào)告書內(nèi)容設(shè)置總則2.區(qū)域環(huán)境概況3.產(chǎn)業(yè)政策及選址合理性分析工程概況與工程分析5.環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測與評價(jià)6.環(huán)境影響預(yù)測與評價(jià)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)8.環(huán)境保護(hù)措施及經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證9.清潔生產(chǎn)與污染物總量控制10.公眾參與1.環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益分析12.環(huán)境管理與監(jiān)測計(jì)劃13.環(huán)境影響評價(jià)結(jié)論與建議1.總則評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境空氣質(zhì)量執(zhí)行《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB30952019中工級標(biāo)準(zhǔn);NH3,H2S執(zhí)行《工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(TJ36-79)中居住區(qū)大氣中有害物質(zhì)的最高允許濃度?！龅乇硭h(huán)境執(zhí)行《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3838-2019)中II類標(biāo)準(zhǔn)。地下水環(huán)境執(zhí)行《地下水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T1484893表1中I類標(biāo)準(zhǔn)聲環(huán)境執(zhí)行《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3096-2019)中3類標(biāo)準(zhǔn),公路一側(cè)執(zhí)行4類標(biāo)準(zhǔn)1.總則評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)滲濾液處理達(dá)到《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB8978-2019污染物最高排放濃度和一級標(biāo)準(zhǔn)后排放。生活污水送入?縣工業(yè)集中區(qū)B區(qū)污水處理廠,處理達(dá)到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB18918-2019一級A類標(biāo)準(zhǔn)后匯入??河垃圾填埋場甲烷排放參照執(zhí)行《生活垃圾填埋場污染控制標(biāo)準(zhǔn)》(GB16889-2019)中甲烷排放限值;惡臭氣體排放執(zhí)行《惡臭污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB1455493)中表1中二級標(biāo)準(zhǔn)顆粒物排放執(zhí)行《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB162972019)中顆粒物場界排放限值1.總則評價(jià)因子評價(jià)階段評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)因子ISP、NH3、H2S地表水|pH值、高錳酸鹽指數(shù)、化學(xué)需氯量、五日生化需氯量、氨氮總磷、糞大腸菌群現(xiàn)狀地下水pH值、高錳酸鹽指數(shù)、氨氮、鎘、鉛、砷、汞、氯化物、硝酸鹽氮、總硬度、總大腸菌群、亞硝酸鹽氮聲環(huán)境等效連續(xù)A聲級(L地表水生活污水(COD、氨氮大氣揚(yáng)塵(TSP)施工期固體廢物棄土、生活垃圾噪聲等效連續(xù)A聲級(LHS、NH,、CH地表水COD、氨氮、磷酸鹽運(yùn)營期固體廢物生活垃極、污水處理站污泥噪聲等效連續(xù)A聲級(L生態(tài)環(huán)境景觀、土地利用等風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)cH爆炸、垃圾堆體坍塌墻、防滲失效1.總則評價(jià)等級與評價(jià)范圍環(huán)境要素評價(jià)等級評價(jià)范圍址為大氣為25km的圓三級評價(jià)形區(qū)城,即1Nm范圍上地表水小媽證個(gè)河入囗上游0km至下游4km的斷面水域全長約5公里地下水影響分析場址上游500m,下游1000m噪聲三級評價(jià)場界外200m環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)二級評價(jià)以本項(xiàng)目填埋區(qū)場址為中心,半徑300的范圍,總面積2826km2生態(tài)三級評價(jià)填埋場建設(shè)區(qū)域367萬m?的范圍,并適當(dāng)考慮周圍環(huán)境1.總則環(huán)境保護(hù)對象與保護(hù)目標(biāo)環(huán)境保護(hù)對象相對場址距本項(xiàng)目場界方位環(huán)境功能要求保護(hù)目標(biāo)曙光磚場民房民房(GB3095-2019)環(huán)境空氣不受民房100m標(biāo)準(zhǔn)明顯影響房屋房屋地表水=??河910(c809)m類|地表水環(huán)境地下水場址上游m地下水環(huán)境(