應(yīng)用文寫作格式

應(yīng)用文寫作格式應(yīng)用文寫作格式

對于高中英語學習者來說，聽、說、讀、寫、譯各方面都有肯定的詳細的要求，在此不一一陳述。但我們不行忽視的是同學在學習過程中寫作力量的習得和培育。高中英語的寫作題材、體裁多樣，在體裁上主要有書信、談?wù)撐?、看圖作文、通知，以及開放性作文。

日記、書信、通知、電子郵件、便條等文體都是屬于應(yīng)用文的范疇。應(yīng)用文是與社會生活聯(lián)系最緊密的文體，它直接服務(wù)于社會，滿意人們的使用要求，追求實際應(yīng)用效果；應(yīng)用文也是高考英語書面表達的重要文體，在近幾年的高考試題中頻頻消失。因此，應(yīng)用文寫作力量的培育是高中階段考生寫作力量培育的重點。

一、應(yīng)用文的特點

應(yīng)用文具有如下特點：(1)應(yīng)用性。這是應(yīng)用文寫作最重要的特點，是應(yīng)用文的本質(zhì)屬性所打算的。應(yīng)用文本身就是為社會生活服務(wù)的。沒有應(yīng)用性，就不行能存在應(yīng)用文。

(2)時效性。應(yīng)用文的寫作都是針對社會生活、工作、學習中的詳細問題，要求準時，一旦事過境遷，就成為廢紙一張。

(3)工具性。應(yīng)用文是為解決實際問題而產(chǎn)生的，所以處理和解決詳細問題是它產(chǎn)生的前提。它是憑借文字為中介，傳遞各種信息，處理社會政治、經(jīng)濟、文化科技乃至日常生活中的各種事務(wù)。這在公文中體現(xiàn)尤其明顯。

(4)規(guī)范性。應(yīng)用文依據(jù)種類的不同，都有相應(yīng)的格式規(guī)定與習慣用法。以便于寫作、閱讀和處理。

(5)簡明性。這主要是文字方面的要求，必需簡潔明白，強調(diào)長話短說，語言風格必需莊重、樸實、明快、簡潔。

二、應(yīng)用文寫作力量的培育和訓(xùn)練

應(yīng)用文這些特點也就為應(yīng)用文的書寫提出了與其他體裁文體的不同的要求。個人認為，高考應(yīng)用文的書寫主要把握其應(yīng)用性、規(guī)范性和簡明性即可。詳細來說，主要可以從以下兩個方面對應(yīng)用文的寫作力量進行培育和訓(xùn)練。

1．同學應(yīng)提高自身英語寫作力量

撇開應(yīng)用文這一體裁的特別性，同學首先應(yīng)從自身英語寫作力量的培育和提高上著手，需要做到以下3點：

(1)通過閱讀力量的培育，促進寫作技能的提高。閱讀是提的寫作高聽、說、寫等力量的基礎(chǔ)，也是獵取信息最簡便、最有效的途徑。高中英語教學的重點應(yīng)當從詞、句轉(zhuǎn)向語篇(text)，努力培育同學的讀、寫力量。"大量的閱讀是學會寫作的首要前提。'

(2)重視寫作過程中上下文的連貫性。語篇是圍繞話題通過詞匯、語法、修辭手段和關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成的有機統(tǒng)一體。要做到連接、連貫，首先要圍繞話題，組織、支配內(nèi)容要點，這就離不開詞語。語篇的連接主要靠詞語間深層語義上的關(guān)聯(lián)。圍繞話題、精確?????地選用足夠的詞語來表達要點是書面表達的第一步；借助語法組詞成句，留意適當使用主從復(fù)合句以保持文章結(jié)構(gòu)嚴謹，這是書面表達的其次步；借助關(guān)聯(lián)詞語把語句"粘合'起來連句成篇，這是書面表達的第三步。

(3)多讀、多背好文章、范文。好的文章、范文是同學自己動手寫作的典范，"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。'在平常的學習過程中遇到的好的文章、語句，都應(yīng)當多讀、多背，在增加語感的同時還能在適當?shù)?時候?qū)⒕渲?、文中的好的表達方式據(jù)為己用。

2．把握各種應(yīng)用文文體的不同格式要求

對于應(yīng)用文的寫作，同學在平常的學習過程中，除了要做到以上幾點之外，還應(yīng)當要把握各種應(yīng)用文的文體的不同的格式要求，例如書信、通知、電子郵件等。總的來說，除了遵守一般作文的要求外，還應(yīng)留意以下幾個問題：

(1)選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活閱歷。

(2)肯定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。

(3)要用自己熟識的句型結(jié)構(gòu)和詞語。

(4)遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。

(5)因時間所限，要快速列出提綱；條理要清晰，文章要一氣呵成。

(6)最終復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿意了題目的各項要求。

總之。應(yīng)用文寫作力量的培育不是一氣呵成的，而是一個日積月累的過程。我們應(yīng)當將同學各方面力量的培育結(jié)合起來，相輔相成，在建立了肯定的寫作基礎(chǔ)、把握了各種形式的應(yīng)用文的寫作格式之后，還要有意識地培育同學抓住文章主題及命題意圖的力量，以及將寫作結(jié)合到日常實際生活的力量。

應(yīng)用文寫作格式

1、書信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：

（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。

（2）正文。其次行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。可有若干段落。

（3）結(jié)尾。正文寫完，假如正文最終一行空格比較多，可以接著寫"此致'、"祝'等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫"此致'、"祝'等詞語。然后另起一行頂格寫"敬禮'、"進步'等祝頌語。

（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。

（5）日期。

請柬除具有書信的特點外，還要特殊寫明出席的詳細時間、地點。

2、啟事

啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如"征文啟事'。其次行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要非常詳細明確，如地址、時間、聯(lián)系方法等。

3、通知

通知的一般格式是：第一行居中寫"通知'二字。其次行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（假如正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，假如正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。

4、電報

在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。

5、新聞

新聞的樣式許多，下面簡介一下簡訊的格式：

（1）標題概括簡訊的主要內(nèi)容。

（2）導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。

（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求詳細清晰，內(nèi)容翔實，層次分明。

（4）結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。

6、廣播稿

廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)分。但要留意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避開因音同字不同造成誤會，也不要因念不出標點而產(chǎn)生誤會，如"?盼望學校?每個同學都有本《家長捐資助學調(diào)查》。

7、申請書

寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而詳細的某種要求并申明理由，以期得到批準。

應(yīng)用文寫作格式

1

啟示：

啟示'的"啟'義為開導(dǎo)啟發(fā),"示'意為指示、開導(dǎo)、讓人明白某種道理的意思.

1、標題：一般為"XXX啟示'。

2，正文：簡要敘述主要大事，分條敘述從中獲得的其實內(nèi)容，留意啟示與大事一一對應(yīng)，列入：從XXX中我得到了XXX的啟示。

3，落款：啟示人，時間。

啟事：

"啟事'的"啟'為陳述表白的意思."啟事'即為公開聲明某事而刊登在報刊上或張貼在墻壁上的文字.

1、標題:"XXX的啟事'。

2、正文：寫清啟事的緣由、目的、要求。

3、落款：啟事人，單位，時間。

通知：

就是把一件事情告知給其他人。要求傳達詳細精確?????。

1、標題："XXX關(guān)于XXX的通知'

2、通知對象：標題下一行開頭書寫以冒號結(jié)尾。

3、正文：寫清通知的緣由，目的，要求（時間、地點，留意事項）。結(jié)尾提出盼望，要求。

4、落款：單位、日期。

海報：

就是一種對活動的宣揚文體。特點語言新奇，富有感染力，給別人一看就想，去參與的沖動。

1、標題：寫法較多，最簡潔的就是"海報'。

2、正文：活動的緣由，目的，意義?；顒拥闹饕椖?。活動的時間，地點。留意事項。結(jié)尾提出盼望。

3、落款：主發(fā)單位，時間。

感謝信：

對單位或個人表示感謝的文體。

1、標題："XXX的感謝信'。

2、稱謂：如："敬重的XXX：'。

3,、正文：概括對方事跡，重點突出在對方的支持和關(guān)心。表示感謝之情，結(jié)尾表示敬意。

4，落款：感謝人，單位，時間。

消息：

新聞種常見的.文體。要求具有吸引力。

1、標題：要求概括消息的主要內(nèi)容。

2、導(dǎo)語：要求用極簡明的話概括消息的基本內(nèi)容。

3、主體:消息的主要內(nèi)容，要求詳細清晰，層次分明。

4、結(jié)尾：對內(nèi)容的小結(jié)。

申請書：

為獲得某種權(quán)限寫給上級的狀況說明。

1、標題："申請書'。

2、稱謂："主管單位或個人'。

3、主體：詳細狀況介紹，包括申請人的姓名、住址等一些相關(guān)的信息。申請緣由，詳細狀況，目的。提出懇求。

4、申請人，日期。

慰問信：

上級對下級表示關(guān)懷的一種文體。

1、標題："慰問信'

2、稱謂：受文者稱謂

3、正文：發(fā)文目的。慰問緣由，慰問事項。共同愿景。

4、落款：單位，時間。

邀請信：

邀請某人參與某個活動的文體。

1、稱謂:敬重的XXX，您好。

2、表示感謝。邀請的緣由、目的及活動的詳細內(nèi)容。

3、落款：邀請人、時間。

倡議書：

提倡一種好的習慣或一種良好的社會風氣的文體，具有導(dǎo)向作用。

1、標題："倡議書'

2、稱謂：適用對象

3、正文：寫作背景和目的，倡議的