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考生姓名:準(zhǔn)考證考生姓名:準(zhǔn)考證編號(hào):2/2收集整理,僅供參考2022年云南輕紡職業(yè)學(xué)院教師
招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】
1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律,杜絕違紀(jì)行為,確保考試公正;
2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào);
3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題;
4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí),請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上,待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題1.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同,高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為()。A.黨委書記制、理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制B.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、理事會(huì)制、董事會(huì)制C.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制【答案】:D2.在高等教育研究中,不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢(shì)和()。A.自我引注B.虛假署名C.學(xué)術(shù)穿鑿D.片面引注【答案】:A3.在高等學(xué)校的教學(xué)原則中,()原則也稱為“引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)”。A.加強(qiáng)師生互動(dòng)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解C.強(qiáng)化問題意識(shí)D.以學(xué)生為中心【答案】:C4.高校最基本的一項(xiàng)職能是()。A.教學(xué)B.社會(huì)服務(wù)C.科研D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】:A5.以系統(tǒng)和連貫的形式,按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是()。A.高校教學(xué)大綱B.教育治理C.高校校訓(xùn)D.高校教學(xué)計(jì)劃【答案】:A6.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是(C)。A.能否充分考慮教學(xué)情境B.能否自覺地關(guān)注學(xué)生C.能否更多地考慮課堂的管理D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性【答案】:B7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng),以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是()。A.實(shí)驗(yàn)法B.實(shí)習(xí)法C.演示法D.參觀法【答案】:B8.實(shí)施世界一流學(xué)科建設(shè),除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究,集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科外,還需要大力促進(jìn)()A.跨學(xué)科研究B.應(yīng)用學(xué)科研究C.社會(huì)學(xué)科研究D.人文學(xué)科研究【答案】:A9.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述,錯(cuò)誤的是()。A.合理評(píng)價(jià)B.自我激勵(lì)C.孤芳自賞D.悅納自己【答案】:C10.在著裝上,教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方,這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關(guān)愛學(xué)生B.愛國(guó)守法C.為人師表D.愛崗敬業(yè)【答案】:C11.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的,可以()A.提前解除處分B.德育加分C.受到表揚(yáng)D.參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金【答案】:A12.我國(guó)把()周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.15-30B.12-28C.14-25D.14-28【答案】:D13.對(duì)于大學(xué)生嫉妒這一人格缺陷,以下處理不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.自怨自艾B.培養(yǎng)豁達(dá)心態(tài)C.發(fā)掘自身潛能D.可適當(dāng)采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應(yīng)進(jìn)行心理調(diào)試【答案】:A14.國(guó)家根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度,協(xié)調(diào)發(fā)展職業(yè)教育體系,實(shí)施以()以后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流,建立健全各類職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。A.大專B.初中C.高中D.小學(xué)【答案】:B15.()標(biāo)志著一個(gè)人的獨(dú)特性,并反映人的自然性與社會(huì)性的交織。A.氣質(zhì)B.人格C.性格D.能力【答案】:B16.在維納的三維的歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。A.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】:A17.一個(gè)人所表現(xiàn)出的要求與他人建立感情聯(lián)系,如交朋友,這是馬斯洛需要層次理論中的()。A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全需要C.尊重的需要D.歸屬和愛的需要【答案】:D18.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和()。A.宜人性B.責(zé)任心C.精神質(zhì)D.開放性【答案】:C19.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于()A.道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性B.道德修養(yǎng)的公益屬性C.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D.東西方文化的差異【答案】:C20.非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.習(xí)題課B.課堂講授C.軍事訓(xùn)練D.實(shí)驗(yàn)課【答案】:C21.在參觀了服裝博覽會(huì)后,能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色,這屬于()。A.形象記憶B.情緒記憶C.運(yùn)動(dòng)記憶D.情景記憶【答案】:A22.下列屬于教師申訴制度范圍的是()。A.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益B.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益D.其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益【答案】:C23.奧爾波特把個(gè)人特質(zhì)按其對(duì)人格不同的影響和作用,區(qū)分為三個(gè)層次:首要特質(zhì)、()和次要特質(zhì)。A.中心特質(zhì)B.基本特質(zhì)C.重要特質(zhì)D.邊緣特質(zhì)【答案】:A24.現(xiàn)代教育的基本特征是()。A.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合B.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合C.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合D.教育與愛國(guó)主義相結(jié)合【答案】:B25.從狹義上講,下列屬于教師道德范疇的是()。A.教師道德評(píng)價(jià)B.教師道德品質(zhì)C.教師道德良心D.教師道德修養(yǎng)【答案】:C26.心理治療中采用的模仿療法,屬于哪一種大的心理治療范疇()A.非指導(dǎo)性療法B.行為矯正法C.松弛訓(xùn)練D.心理分析法【答案】:B27.在頭腦風(fēng)暴中不需要的小組成員角色是()。A.小組成員B.記錄者C.挑刺者D.領(lǐng)導(dǎo)者【答案】:C28.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.縱向遷移C.側(cè)向遷移D.特殊遷移【答案】:C29.要認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系,并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),必須通過以下哪一種思維過程?()A.比較與分類B.抽象與概括C.分析與綜合D.輻合與發(fā)散【答案】:B30.下列情景中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是()。A.王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起C.老師表揚(yáng)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生D.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿意【答案】:A31.讀完一篇文章后,往往對(duì)最前面一段內(nèi)容印象深刻這是因?yàn)椋ǎ.沒有前攝抑制B.沒有倒攝抑制C.仍在短時(shí)記憶D.進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶【答案】:A32.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提B.價(jià)值不能考察人生價(jià)值C.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義D.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇【答案】:B33.以其整體來體現(xiàn)教育目的和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的是()。A.教學(xué)管理B.招生計(jì)劃C.教學(xué)計(jì)劃D.就業(yè)管理【答案】:C34.university的本義是()A.牧師養(yǎng)成所B.職業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)C.師生行會(huì)D.科研機(jī)構(gòu)【答案】:C35.師德的靈魂是()。A.提高業(yè)務(wù)水平B.加強(qiáng)反思C.關(guān)愛學(xué)生D.提高修養(yǎng)【答案】:C二、多選題36.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()。A.知識(shí)B.資格證書C.道德D.能力【答案】:ABCD37.文化素質(zhì)教育的目的在于()。A.強(qiáng)化專業(yè)教育B.提高大學(xué)生的文化品位C.提高人文素養(yǎng)D.提高審美情趣【答案】:BCD38.指導(dǎo)—內(nèi)省式說服,強(qiáng)調(diào)由指導(dǎo)到內(nèi)省的變化進(jìn)程,這種內(nèi)化的過程包含三個(gè)層級(jí),這三個(gè)層級(jí)是()。A.體驗(yàn)式認(rèn)知B.指導(dǎo)式認(rèn)知C.研討式認(rèn)知D.內(nèi)省式認(rèn)知【答案】:BCD39.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)?()A.智力正常B.人體各器官發(fā)育良好C.行為符合年齡與性別特征D.人格完善【答案】:ACD40.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過程,也叫做()A.印象控制B.印象提升C.印象形成D.印象整飾【答案】:AD41.心理發(fā)展的特點(diǎn)是()A.個(gè)體差異性B.方向性與不可逆性C.連續(xù)性與階段性D.平衡性【答案】:ABC42.教師對(duì)縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請(qǐng),由以下哪個(gè)單位管轄()。A.縣教委B.地級(jí)市政府C.縣政府D.地級(jí)市的市教委【答案】:CD43.動(dòng)作技能的三個(gè)特點(diǎn)是()。A.外顯性B.客觀性C.簡(jiǎn)縮性D.展開性【答案】:ABD44.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求()。A.弘揚(yáng)真善美,B.以身作則、為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才D.帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】:AD45.按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式,可將調(diào)查研究法分為()。A.訪談?wù){(diào)查法B.調(diào)查表法C.反饋性調(diào)查法D.問卷調(diào)查法【答案】:ABD46.堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義法治的促進(jìn)和保障作用,以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美德義行,把社會(huì)主義道德要求體現(xiàn)到()之中,以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。A.司法B.守法C.執(zhí)法D.立法【答案】:ABCD47.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()。A.協(xié)作B.意義建構(gòu)C.情境D.會(huì)話【答案】:ABCD48.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式,將知識(shí)分為哪兩大類?()A.陳述性知識(shí)B.動(dòng)作性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.形象性知識(shí)【答案】:AC49.大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有()。A.通過對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺B.對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C.通過對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺D.對(duì)他人外部特征的觀察【答案】:ABCD50.下列屬于教師非道德行為的是()。A.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為B.不是涉及他人利益的行為C.不是自主自愿的行為D.出于道德意志的行為【答案】:ABC51.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在()。A.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者C.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人D.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者【答案】:ABC52.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階
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