2022年中國礦業(yè)大學(xué)（北京）教師招聘考試筆試試題及答案

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年中國礦業(yè)大學(xué)（北京）教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法能在較短時間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識內(nèi)容B.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法C.講授法是一種古老的教學(xué)方法D.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對立的一種方法【答案】：D2.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.波動性C.強烈性D.穩(wěn)定性【答案】：D3.高等學(xué)校的（）包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.專業(yè)基礎(chǔ)課程B.科研項目課程C.普通教育課程D.多學(xué)科交叉課程【答案】：A4.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為（）。A.高等教育的微觀管理制度B.高等教育的宏觀管理制度C.高等學(xué)校的運行制度D.高等學(xué)校的管理制度【答案】：B5.當(dāng)前我國高等學(xué)校科研一般采用的組織管理模式是（）A.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座B.校-處-院系-課題組C.校-學(xué)院-系D.校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會【答案】：B6.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.問答法C.講授法D.討論法【答案】：B7.依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。A.宏觀研究B.微觀研究C.基礎(chǔ)研究D.定量研究【答案】：C8.高等教育評價是根據(jù)高等教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.價值判斷B.事實判斷C.主觀判斷D.客觀判斷【答案】：A9.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.清華大學(xué)B.天津大學(xué)C.浙江大學(xué)D.北京大學(xué)【答案】：D10.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系B.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系C.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系D.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系【答案】：A11.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）。A.一年B.至退役后兩年C.兩年D.至退役后一年【答案】：D12.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定,學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）A.至退役后一年B.一年C.兩年D.至退役后兩年【答案】：D13.下列對價值的認識錯誤的是（）。A.價值不能考察人生價值B.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義C.價值的哲學(xué)意義是一個關(guān)系性的范疇D.客體的屬性和主體的需要是形成價值關(guān)系的前提【答案】：A14.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機,這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?（）A.意義策略、組織策略和再認策略B.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略C.再認策略、意義策略和組織策略D.再認策略、組織策略和意義策略【答案】：C15.教學(xué)計劃管理包括（）A.教學(xué)計劃的監(jiān)督B.教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)C.教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估D.教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】：B16.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.方向性與可逆性B.平衡性與差異性C.連續(xù)性與階段性D.集中性與分散性【答案】：C17.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）A.醒悟B.鞏固C.轉(zhuǎn)變D.遵從【答案】：A18.從教師成長與發(fā)展階段來看，其成長成熟的重要標(biāo)志是（）。A.關(guān)注自我感受B.關(guān)注情境C.關(guān)注生存D.關(guān)注學(xué)生【答案】：D19.高等教育目的是教育目的的（）。A.上位概念B.屬概念C.平行概念D.基本概念【答案】：B20.下列說法不正確的是（）。A.觀察法的主要優(yōu)點是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”，收集到第一手資料B.個案法的優(yōu)點在于它所收集的資料真實性強C.調(diào)查法的準(zhǔn)備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標(biāo)轉(zhuǎn)為問題D.高等教育心理學(xué)的研究要為高等教育實踐服務(wù)，研究的課題必須來源于高等教育【答案】：B21.（）決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。A.社會經(jīng)濟制度B.社會生產(chǎn)力C.社會文化結(jié)構(gòu)D.社會政治制度【答案】：D22.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是（）A.選擇教學(xué)方法B.教學(xué)反思C.確定重點難點D.設(shè)計教學(xué)過程【答案】：D23.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A.個體需求B.情緒體驗C.生理反應(yīng)D.認知評價【答案】：D24.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新C.對引用成果的說明D.引文出處的規(guī)定【答案】：B25.不實行“學(xué)校學(xué)位”授予制度的國家是（）。A.日本B.中國C.法國D.美國【答案】：B26.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和（）。A.總結(jié)反思B.整合經(jīng)驗C.評價結(jié)果D.編輯教材【答案】：C27.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：B28.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）A.違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定B.校長辦事積極果斷，工作能力強C.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)D.侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)【答案】：B29.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.刻板效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】：C30.以下屬于智力因素的是（）。A.意志B.動機C.情感D.注意力【答案】：D31.在高等教育理念的多種流派中，自中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生以后長期在西方近代高等教育發(fā)展中占據(jù)支配和主導(dǎo)地位的是（）。A.實用主義B.自由主義C.理性主義D.工具主義【答案】：C32.不屬于元認知策略的是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.學(xué)習(xí)策略C.監(jiān)控策略D.計劃策略【答案】：B33.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.分歧B.逃避C.冷漠D.收斂【答案】：C34."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.注重實踐教學(xué)B.加強理論教學(xué)C.實現(xiàn)素質(zhì)教育D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】：D35.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯誤的是（）。A.高智商可能有高創(chuàng)造性B.高智商一定有高創(chuàng)造性C.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商D.低創(chuàng)造性的智商水平任意【答案】：B二、多選題36.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.營造健康的班級心理環(huán)境B.心理疾病的治療C.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能D.教師自身要有良好的心理素質(zhì)【答案】：ACD37.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.直覺的道德情感B.記憶的道德情感C.倫理的道德情感D.想象的道德情感【答案】：ACD38.大學(xué)生的人格權(quán)包括（）。A.名譽權(quán)B.身份權(quán)C.生命權(quán)D.身體權(quán)【答案】：ACD39.職業(yè)紀(jì)律的特點有（）。A.特殊性B.一致性C.強制性D.約束性【答案】：ABC40.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德判斷B.道德意志C.道德行為D.道德理想【答案】：BC41.從自我體驗的形式看，大學(xué)生自我體驗的特點包括（）。A.波動性B.深刻性C.敏感性D.豐富性【答案】：ABCD42.倫理學(xué)的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值C.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作D.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己【答案】：ABD43.下列關(guān)于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關(guān)系的論述中，正確的是（）。A.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展B.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界C.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求D.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大【答案】：BC44.誠實守信要求（）。A.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密B.誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同C.先公后私的社會主義境界D.大公無私的共產(chǎn)主義精神【答案】：AB45.動作技能的三個特點是（）。A.展開性B.簡縮性C.客觀性D.外顯性【答案】：ACD46.職稱評聘制是當(dāng)前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結(jié)合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.科研業(yè)績成果B.社會服務(wù)業(yè)績成果C.教學(xué)情況D.學(xué)歷及資歷【答案】：ACD47.專才教育以往多見諸于（）。A.美國B.前蘇聯(lián)C.發(fā)展中國家D.計劃經(jīng)濟國家E.市場經(jīng)濟國家【答案】：BD48.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有（）A.能力B.任務(wù)難度C.努力D.運氣【答案】：AC49.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.服務(wù)社會B.教研結(jié)合C.學(xué)術(shù)自由D.開門辦學(xué)【答案】：BC50.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.綜合發(fā)展階段論B.職業(yè)生涯周期論C.心理發(fā)展階段論D.教學(xué)關(guān)注階段論【答案】：ABCD51.教師職業(yè)道德的培育過程包括（）。A.認識B.內(nèi)化C.養(yǎng)成D.塑造【答案】：BCD52.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設(shè)，就是要（）。A.凝聚精神力量B.建設(shè)中國風(fēng)尚C.弘揚共同理想D.提高文化軟實力【答案】：ABC53.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是（）。A.科學(xué)研究是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段B.高等學(xué)校科學(xué)研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位C.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑D.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會的主要渠道E.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)【答案】：ABCDE54.師德教育的一般方法包括（）。A.正面教育與反面教育相結(jié)合B.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合C.相互教育與自我教育相結(jié)合D.軟性手段和綜合手段相結(jié)合E.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。F.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德