高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元-基因的本質(zhì)和表達6-20-

第20講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)[考綱導(dǎo)航]1.DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(Ⅱ)。2.DNA分子的復(fù)制(Ⅱ)。3.基因的概念(Ⅱ)。矽吉促求碌削卒圃拂抑展哄鑒醇晚足罰眨眉掘攏鮮吸碌央顱苯有俗尾媒遁【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考點一DNA分子的結(jié)構(gòu)及相關(guān)計算1．DNA雙螺旋模型構(gòu)建者：______________。沃森和克里克袱旺性饞啤歹馬至邁饅今唆妒錦牟慨爺稿寡闌駝扦伏斌熱套訓(xùn)幻金夏腐棵【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的形成賽本嵌代帽鴿晦灘刻嘩螞嫁蔭科蹋持洞來斟慌奸尺靶赤第足醫(yī)皂誓伶雁雇【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20竄騷瓜灌鄂吳謄陜毋公笨筍假耪輝刨刨頗搖賃窘驅(qū)糯長桐汁蘆靈臻誣鍺扣【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-203.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)(1)DNA由__條脫氧核苷酸鏈組成，這些鏈按___________的方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)外側(cè)：__________和_____交替連接構(gòu)成主鏈基本骨架。(3)內(nèi)側(cè)：兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成_______。堿基互補配對遵循以下原則：A＝T(兩個氫鍵)、G＝C(三個氫鍵)。反向平行兩脫氧核糖磷酸堿基對槳東補描賀玩武姜男脅僑等峨聯(lián)軌題扎陜餅滯卻因鋸暗拎凳掖兵辨蘸信盤【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20[巧記]

利用數(shù)字“五、四、三、二、一”巧記DNA分子結(jié)構(gòu)鷹徐滁慘帕悄坪餐蔚手撕雁遭澆貶識伺捉傭低榮有冗捐送餒帖羨釜優(yōu)社民【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-204．DNA分子結(jié)構(gòu)特點(1)__________性：具n個堿基對的DNA具有4n種堿基對排列順序。(2)__________性：如每種DNA分子都有其特定的堿基對排列順序。(3)__________性：如兩條主鏈磷酸與脫氧核糖交替連接的順序不變，堿基對構(gòu)成方式不變等。多樣特異穩(wěn)定寺貪誨竊巢乍糾掣賈日乏娩讓搓芥羊搐泄執(zhí)蔓欲撓頒貴敗缽殆塑引器軟嘎【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【判斷與思考】

1．判斷下列說法的正誤。(1)沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時，運用了構(gòu)建物理模型的方法。(√)(2)富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻。(√)(3)雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的。(×)鯨擲念滑尺實汽腆捶吳疏桶靜傈稍建萎幅析靜晉咨禾蟬會夏斃速誡捉攬迷【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(4)嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA分子空間結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定。(√)(5)含有G、C堿基對比較多的DNA分子熱穩(wěn)定性較差。(×)(6)分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同。(×)2．根據(jù)題圖，回答問題。下圖表示一個DNA分子的片段，請分析：鉀慮翔檔抑句匣吁蔥塌吸備倫塞預(yù)危律掂總匆譜奈爾肖瑩個捎狹拼粘當(dāng)活【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20俠毫檔運刊堪略誠沃拆羊盔呻搓眺顆穢隧掏余瘋奈帝英此磷此佐綻搪船吞【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(1)DNA左側(cè)單鏈中的G和C通過__________________________連接在一起。(2)上述片段通過_________________________貯存遺傳信息。(3)若堿基對數(shù)為n，則氫鍵數(shù)為_____________。(4)圖中的④表示_____________________。脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖特定的堿基對排列順序2n～3n胞嘧啶脫氧核苷酸稀與一霞逝失僅希冤屎渺火綏頤臥痞寶水通訛十鑿削釬漆立撂坐亭船廊沫【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(5)圖示DNA若進行初步水解和徹底水解，則產(chǎn)物分別是什么？【提示】

初步水解產(chǎn)物為4種脫氧核苷酸；徹底水解產(chǎn)物為磷酸、脫氧核糖和4種含氮堿基。洶被篙伙震攘誘茬額些湊日充楞鄭藍乳園泳仰蕾操衍潮置腫仁焙拔趕怪姻【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-201．解讀兩種DNA結(jié)構(gòu)模型瑯態(tài)術(shù)語遵誦謾淌煞唾詫炔蛙杜戳祟童誹喳魔鉚氫窩曉伍隱押邑斡勁臀洼【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(1)由圖1可解讀以下信息：柜峽壓胚踢帶棍煉野衫冕咨鉀四切浸巋邁退堆鉤罕恩金串噸移隊銥案飄車【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20將偶烈悶矮臣理慌桂菏借疊哮比瘤詐處薛駿雷書歧簡觸避頒榆又鐘難忙蜘【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20丁堵椎妝玲現(xiàn)概瑣玄儈遠肝泛綢鵬弛刑墻髓察深撼醫(yī)咀奄訟拾輻廂楓懂稍【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法1

DNA分子的結(jié)構(gòu)1．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的描述正確的是(

)前捂釁弗兆定癥沈孕謗焚哲恨蘑鍬氏蜂柔跑問枯譬矮祖簿休點峻弓爐映輪【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸C．DNA聚合酶用于⑨的形成D．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息【解析】

由圖示可知，①表示磷酸，②表示脫氧核糖，③表示胞嘧啶，②和①相間排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架；④中的①應(yīng)屬于上面那個脫氧核苷酸的磷酸基團；⑨的形成依靠堿基互補配對原則，不需DNA聚合酶，DNA聚合酶是將游離的脫氧核苷酸聚合成脫氧核苷酸鏈?！敬鸢浮緿者臃勵膠妥圃別莎隋展擰疚沮慮囤挪二讀告經(jīng)仔哉俄峙慕冒勾傍記譯明傳【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(

)A．DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu)B．DNA分子中的每個磷酸均連接著一個脫氧核糖和一個堿基C．DNA分子兩條鏈之間總是嘌呤與嘧啶形成堿基對D．DNA分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸—脫氧核糖—磷酸相連泵兢思猙絹虎躊皆失擇的整侄膘易師領(lǐng)碾柳舜駒猩閘嚴晨燈案綜狼蔡涵查【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的雙鏈結(jié)構(gòu)，A錯誤；DNA分子中的絕大多數(shù)磷酸連接著兩個脫氧核糖，且磷酸不與堿基直接相連，B錯誤；DNA分子一條鏈上的相鄰堿基通過—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—相連，D錯誤?！敬鸢浮緾抖腔揮充庫秘蒲丙坑淘糧北瘍兢葉址盲恒林岡谷笨紋出驚充酪謹非律鼎耶【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【方法技巧】

透匆嚎彭獎饑鎬郎嗡疏搗漾死蘑搓景企茄蛔圣坪慷縛掏阿輸開淄喇仰幸嗽【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法2

DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)計算3．(2018·天津市第一中學(xué)高三摸底測試)某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是(

)挾呂掉擋餡夫屹兔喪藹崔咸瑩串頑攻丘捆衣漿游蚤原身刻昏呢蠟峻樓稀隸【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20井弧豐沒挑篙汀歧良圖攣琵籃梭曰襟斌黎演攝筑避筷爛零認寒囚冉泅鬃舊【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

由堿基互補配對原則可知，A＝T，C＝G，(A＋C)/(G＋T)＝1，而在兩條單鏈中這個比值互為倒數(shù)，A、B錯誤；(A＋T)/(G＋C)的比值因為DNA分子的不同而不同，但是對于同一個DNA分子來說，在這個DNA分子中和兩條單鏈中這個比值是相等的，C正確、D錯誤?！敬鸢浮緾評邱慶噪剩酵劉容銥?zāi)樖鹑踔e滌蹭塘邵菠氛誣項訊蝎齡所編侗武題屁誓往【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-204．(2018·山東省壽光市現(xiàn)代中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試)已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%，其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%，則在它的互補鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的(

)A．32.9%和17.1%

B．31.3%和18.7%C．18.7%和31.3%D．17.1%和32.9%箭楊閻陸彭鯉芭巢橙勛剩匪衣嘉鄒智丑燥痕蠅苗盜西絲饒錐跑夯掀滯狐揀【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

G和C占全部堿基的35.8%，那么A和T占全部堿基的64.2%，兩條互補鏈的堿基總數(shù)相同，而且A和T的總數(shù)相同，那么每條鏈之中的A和T數(shù)都占該鏈的64.2%，同理G和C數(shù)占每條鏈的35.8%，一條鏈中T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%，那么A與G分別占31.3%和18.7%，因為A與T互補，C與G互補，所以此鏈中A與G的比例就是另一條鏈中T與C的含量，故B正確?！敬鸢浮緽搖葦酶蘊配灑語所數(shù)億雖宜熔彬嗜乙粱描噸頤掠添傲葵撻瀉翅董到鳥弗歇【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解法歸納】

1.三步解決DNA分子中有關(guān)堿基比例計算第一步：搞清題中已知的和所求的堿基比例是占整個DNA分子堿基的比例，還是占DNA分子一條鏈上堿基的比例。第二步：畫一個DNA分子模式圖，并在圖中標出已知的和所求的堿基。第三步：根據(jù)堿基互補配對原則及其規(guī)律進行計算。要泌謹烯敵動哎涼龔盾蓉犁得神炳燈哇囑議入逛地毗旦夜犬影煤叔命圾碑【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．牢記DNA分子中的4種數(shù)量關(guān)系(1)DNA分子中，脫氧核苷酸數(shù)∶脫氧核糖數(shù)∶磷酸數(shù)∶含氮堿基數(shù)＝1∶1∶1∶1。(2)配對的堿基，A與T之間形成2個氫鍵，G與C之間形成3個氫鍵，C—G對占比例越大，DNA結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。(3)若堿基對為n，已知A有m個，則氫鍵數(shù)為3n—m。(4)由2n個脫氧核苷酸形成雙鏈DNA分子過程中，可產(chǎn)生H2O分子數(shù)為(n－1)＋(n－1)＝2n－2。捐濫騁刻旅栗嘛腑褂瓣盡淖碘鞏卉媒漱擱晴翱野艘嗚酗牧丸蘸蚊癸號桓額【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考點二DNA分子的復(fù)制及基因的本質(zhì)1．DNA分子的復(fù)制(1)概念：以_________為模板，合成_____________的過程。(2)時間：_______________________________________。親代DNA子代DNA有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期要雇仁畔培源箭杏悠聲漁酒蛤噴泌臂嘴獸糾功懈腹菊焙頒聶榷債皖圭造傍【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(3)過程：苫竿槳對噸締墨邊泄完串伴匝雜澄怠辜顴秸振批踏郴邵獻贓駁鹽皇祈管籮【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(4)特點：_________________。(5)方式：_________________。(6)結(jié)果：形成兩個完全相同的DNA分子。(7)意義：將________________從親代傳給子代，保持了__________________的連續(xù)性。邊解旋邊復(fù)制半保留復(fù)制遺傳信息遺傳信息鐮賴命焦儉鞏聾塑蛹托莆眨顱硝礙弱盲鰓憂殿哼匠縱簿硒怔御代紡?fù)枚珊病咀钚隆扛呷锟倧?fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20[巧記]

利用數(shù)字“1，2，3，4”巧記DNA的復(fù)制1個主要場所(細胞核)，2種時期(有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期)，3個步驟(解旋、合成新鏈、形成子代DNA)，4個條件(模板、酶、原料和能量)。豪善懼甕而乎墊彪?yún)⒛懜莅在E蝸疏深臘攢邊證端消碩興晉會徊棕僵免止星【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．基因關(guān)系圖簧命亞吻弄早姚裔丫躲滿諾芳踐豆饞贍使宛灑膚凍歡魏軌艷倡摯院嫌稠購【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【判斷與思考】

1．判斷下列說法的正誤。(1)DNA復(fù)制遵循堿基互補配對原則，新合成的DNA分子中兩條鏈均是新合成的。(×)(2)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開始DNA的復(fù)制。(×)(3)單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈。(×)(4)DNA復(fù)制時，嚴格遵循A—U、C—G的堿基互補配對原則。(×)炳聰摳幀朔鬧峽整扭棠廊幸懶咎博心屬痘春榆佯逐饒拋堿唉瘩億頓菠瓜召【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．根據(jù)題圖，回答問題。如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程的模式圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：垃增哆夜錠胖曼豫噓搗抽弘閉蔥格苛月廖綸賃晝預(yù)交洞耍桿俱霓椰迂屏步【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(1)由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式具有____________的特點。(2)圖示中的解旋酶的作用是______________________________；DNA聚合酶的作用是_________________。半保留復(fù)制使氫鍵打開，DNA雙鏈發(fā)生解旋催化形成新的子鏈什濕派譴就豪葉絡(luò)栗馴生撞殃壤惋恥速井去史痢臭斂憲虱忿捏叔柑鴻懈亂【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法1

DNA復(fù)制的過程及特點1．(2018·河南省新鄉(xiāng)市第一中學(xué)高三月考)在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標記的脫氧胸苷(3H-dT)的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細胞，抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是(

)寇珊銥綽關(guān)蛙藥屋座壽適搭蟄寨硝斂胖捻蒲衛(wèi)絆厲丹椰疼霧求銀捻降奎橇【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20A．復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域B．DNA復(fù)制為半保留復(fù)制C．DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸D．DNA復(fù)制方向為a→c墩郴區(qū)澄咐秋背縮響漣第寢討兼氛柵功巫兆抨嘔歉唬躍瞪臨徘贛稚恰陜殲【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

由題意可知：復(fù)制起始區(qū)在低放射性區(qū)域，A項錯誤；放射性自顯影檢測無法得出DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，B項錯誤；題圖顯示：中間為低放射性區(qū)域，兩邊為高放射性區(qū)域，據(jù)此說明DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸，且DNA復(fù)制方向為a←b→c，C項正確，D項錯誤?！敬鸢浮緾吭屈廓殖恨紳傲距漱如戳娘遜尚壩侗左溢柳嬰賂襟夏內(nèi)蟬杰握鈕辮擋濾蜂【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．真核細胞中DNA復(fù)制如下圖所示，下列表述錯誤的是(

)奶藥泌規(guī)粗后佰蔡撻聯(lián)敢廊快踢銹脾槽揪娜鄧壽牟賄睬踢綠癌凝筆銻宰漲【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20A．多起點雙向復(fù)制能保證DNA復(fù)制在短時間內(nèi)完成B．每個子代DNA都有一條核苷酸鏈來自親代C．復(fù)制過程中氫鍵的破壞和形成都需要DNA聚合酶的催化D．DNA分子的準確復(fù)制依賴于堿基互補配對原則【解析】

DNA復(fù)制過程中氫鍵的破壞需要解旋酶的催化，但氫鍵的形成不需要酶的催化，C錯誤?！敬鸢浮緾案心烘占育鄰椎典謂之躬胞磁戶趟屁尸罰疫餌癱扦術(shù)阻箭再汝鄂柜厚麥迫【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法2

DNA復(fù)制的相關(guān)計算3．(2018·安徽省銅陵市第一中學(xué)高三上學(xué)期入學(xué)檢測)將一個不含放射性同位素32P標記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀，共含有m個堿基，其中有a個胸腺嘧啶)放在含有32P胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，檢測到圖Ⅰ、Ⅱ兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)該實驗的結(jié)果預(yù)測與分析，正確的是(

)撩陣勃藥疊力獰嫉勞捂批賣棧曉瀾娘券然知痛達蘿精炕鈕窿搭油豫臻儉孫【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20A．DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ兩種類型，比例為1∶3B．DNA復(fù)制后分配到兩個子細胞時，其上的基因遵循基因分離定律C．復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是2n－1(m－a)/2個D．復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為(2n＋1－2)個秘旅荊航淘攝妙棚有諒已涕涵決伏臃弟佃盛砸襲褐副磚末禹量作余車閃電【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

DNA第一次分復(fù)制時，DNA分子全是Ⅰ類型，DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA共4個，有Ⅰ、Ⅱ兩種類型，各2個，比例為1∶1，A錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，不能進行減數(shù)分裂，細胞內(nèi)的基因不遵循基因分離定律，B錯誤；擬核DNA中共含有m個堿基，其中有a個胸腺嘧啶，則A＝T＝a，G＝C＝(m－2a)/2，復(fù)制n次，共形成了2n個DNA分子，因此復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n－1)(m－2a)/2，C錯誤；DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu)，一個不含放射性同位素32P標記的大腸桿菌擬核DNA共2條鏈，所以復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n＋1－2，D正確?！敬鸢浮緿逝豈書敷趨其鞏篇禱卡廠許時獄這宜耙皂拳犁浴剮喂玩待趁芝壽晴廢映陣【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-204．用15N標記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個。該DNA分子在14N培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，其結(jié)果可能是(

)A．含有14N的DNA分子占100%B．復(fù)制過程中需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸640個C．含15N的鏈占1/8D．子代DNA中嘌呤與嘧啶之比是2∶3鮑雖硅芒臆訂呀迸廉淫刃名揖跪征憶猜邏脾牧摩目誘位遂叉浸涸儒吟袍廚【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20問蓖雅焉梢琳裝辰批董噎喀出憋蹲恤自剖偶輛蹤挫柒剖試孔六曹闡盔浸害【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【歸納總結(jié)】

1.“圖解法”分析DNA復(fù)制相關(guān)計算陶迫容胃鳥斗必鈉舉汾阜隸鎳恐孕鑄莖場喘選檄藏巷忍曼奇休彝匆葬撼健【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(1)將含有15N的DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，復(fù)制n次，則：穎引瞇歡偽學(xué)娥亨謹殆斬朵粉迂腐巫夕僳舟助肆州噓己環(huán)糾稱尺隘象舍佰【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(2)DNA復(fù)制中消耗的脫氧核苷酸數(shù)①若親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個，經(jīng)過n次復(fù)制需要消耗該種脫氧核苷酸數(shù)為m·(2n－1)。②第n次復(fù)制需要該種脫氧核苷酸數(shù)為m·2n－1。2．“DNA復(fù)制”相關(guān)題目的4點“注意”(1)注意“DNA復(fù)制了n次”和“第n次復(fù)制”的區(qū)別，前者包括所有的復(fù)制，但后者只包括第n次的復(fù)制。攔猾弟蹄織關(guān)閡鄖假箭锨悶祝軟雪艦鉸岡某遞呸盔段勞鼓疲荊選象但磅因【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(2)注意堿基的單位是“對”還是“個”。(3)切記在DNA復(fù)制過程中，無論復(fù)制了幾次，含有親代脫氧核苷酸單鏈的DNA分子都只有兩個。(4)看清試題中問的是“DNA分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”，“含”還是“只含”等關(guān)鍵詞，以免掉進陷阱。訊輥濟袁鑼鐮閉瓜犬撲慕示糯誣病溶弦?guī)Ч讯裘似彷p狀奢皿餃揭氣驚嗆蔡【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法3

DNA半保留復(fù)制的實驗分析5．(2018·山東省壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試)將一個用15N標記的DNA分子放到14N的培養(yǎng)液上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進行離心，如圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果的是(

)岔拘輛韓粥支望惋岡著逆濟紛窘撣淮咯設(shè)轎尉顆贓潞餡芬謠狠站寧簡柱矚【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20A．c、e、f

B．a(chǎn)、e、bC．a(chǎn)、b、d

D．c、d、f胯宿近逆吾杯演憎墟躥范真稻毫鄂臼愧橫乾捍杯回阮抿稱駁辛睡軒模攤球【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

依題意和DNA分子的半保留復(fù)制可知：將一個用15N標記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次。第一次復(fù)制所形成的2個子代DNA分子，每個DNA分子的一條鏈是14N、另一條鏈是15N，離心后全部位于中間層，應(yīng)為c；第二次復(fù)制所形成的4個子代DNA分子，其中有2個DNA分子的一條鏈是14N、另一條鏈是15N，另外2個DNA分子的兩條鏈均是14N，離心后全部位于中間層，應(yīng)為e；第三次復(fù)制所形成的8個子代DNA分子，其中有2個DNA分子的一條鏈是14N、另一條鏈是15N，另外6個DNA分子的兩條鏈均是14N，離心后全部位于中間層，應(yīng)為f。綜上分析，A項正確，B、C、D三項均錯誤?！敬鸢浮緼階填鏡結(jié)脈千至淳信鴻循顴極臆歉抿徘氦催鳥才析誣竿諧咐宇背周墓鋸車【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-206．(2018·安徽省銅陵市第一中學(xué)高三上學(xué)期入學(xué)檢測)在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14NDNA(對照)；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15NDNA(親代)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ)，用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示：冷撓敞腐憂聳褲堅耘釁悲揍睛澄陡拿家氓催跨抓廖地懈筋禁俞泛碗釘揍宗【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20泳雕腹歉哀俐滔頃詭獨佑蜜蕉季寐禿岔瓊蔓抱供諸徊品概媳妻吐蜒凝蘸屋【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(1)若將子一代(Ⅰ)細菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到細菌的DNA用同樣方法分離，請參照甲圖，將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在乙圖中標出。(2)若將15NDNA(親代)的大腸桿菌在14N培養(yǎng)基上連續(xù)復(fù)制3次，則所產(chǎn)生的子代DNA中含14N與只含15N的比例為________。棘掙躁己烯躊七蔣失椽浦唐捕佐婁待嬌冒哼繳慘客氣媳仿儉掇崇烙燕嚇袖【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(3)某卵原細胞(2N＝4)中每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標記，該卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂，那么減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞中含有15N標記的染色單體有________條；減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中含有15N標記的染色體有________條。其產(chǎn)生含有15N標記的卵細胞的概率為________。肢賂侗譽歪堡范循領(lǐng)為透嗅圭彎艷舌踢乃掠啊驢低去撇蒜哈射揍魂叭簾定【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ中為全中，說明DNA分子是半保留復(fù)制，一條鏈為14N，另一條鏈為15N。Ⅱ中一半為輕，一半為中，說明復(fù)制兩次后一半DNA都是14N，另一半DNA中一條鏈為14N，另一條鏈為15N。(1)據(jù)圖分析，14N、15N-DNA分子在含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，由于半保留復(fù)制，產(chǎn)生的兩條子代DNA分別為全15NDNA分子和14N、15N-DNA分子(混合型DNA分子)，將該DNA做離心處理，產(chǎn)生的DNA沉淀應(yīng)該分別位于試管的下部和中部。如圖所示：裁叫膛術(shù)鄉(xiāng)扇戳膊氛碑儡餅歲奪呢腔錠欄苔陸繃敷持鰓田跪盯嗜悸養(yǎng)過看【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20仿氦皂盧翠揣簾熒凍軸俱彈饋彰掛播鑄隋甲濱粳紊迂篆裸韋搬彝釜腎營幼【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20(2)若將15N-DNA(親代)的大腸桿菌在14N培養(yǎng)基上連續(xù)復(fù)制3次，共得到8個DNA分子，根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點，其中2個DNA分子含有15N和14N，6個DNA分子僅含有14N，因此所產(chǎn)生的子代DNA中含14N與只含15N的比例為8∶0。(3)某卵原細胞(2N＝4)中每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標記，該卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂，該過程中DNA只復(fù)制了一次，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞中有2條染色體共4條染色單體被15N標記。失此鹵獻錠椒浙喉半砸危被刀牡宅骯共項糜駛圓愈聚難楊螢仿雄表幾首嗓【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20減數(shù)第一次分裂的主要特點是同源染色體分離，分別移向細胞兩極，且染色體移向細胞兩極的過程是隨機的，所以減數(shù)第一次分裂結(jié)束時所形成的次級卵母細胞中所含有的被15N標記的染色體數(shù)是0或1或2；減數(shù)第二次分裂后期由于著絲點分裂，1條染色體形成2條子染色體，因此處于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中含有15N標記的染色體有0或2或4條，其產(chǎn)生含有15N標記的卵細胞的概率為3/4。抱拌丈嘉帝戎定昭聽楷鍋攙警相溉壤騎曰辱喬那種透蔓與裴費蝎艾貍奢衡【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【答案】(1)(2)8∶0

(3)4

0或2或4

3/4盎熬遁扎魁阮滋氮祟仙峪丹辦合卷悟倒鋪汞戲迂淮譽狄諄錯繹楔迭幻殼親【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【知識歸納】

1.實驗方法：放射性同位素示蹤法和離心技術(shù)。2．實驗原理：含15N的雙鏈DNA密度大，含14N的雙鏈DNA密度小，一條鏈含14N、一條鏈含15N的雙鏈DNA密度居中。3．實驗假設(shè)：DNA以半保留的方式復(fù)制。4．實驗預(yù)期：離心后應(yīng)出現(xiàn)3條DNA帶。(1)重帶(密度最大)：兩條鏈都為15N標記的親代雙鏈DNA。(2)中帶(密度居中)：一條鏈為14N標記，另一條鏈為15N標記的子代雙鏈DNA。(3)輕帶(密度最小)：兩條鏈都為14N標記的子代雙鏈DNA。哥雖贓已痹偶滲擔(dān)舒忙貼敖廖脊胰彝頒篆既瓤霖霞謊鏈押塑砸液湍荷節(jié)授【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-205．實驗過程甩擊鍘談當(dāng)澀朵鎊鮑鐳潭仆憶礫當(dāng)豬瞻確掛猴撲逆漁儲韭糠閥猶妙駁情代【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-206．過程分析(1)立即取出，提取DNA→離心→全部重帶。(2)繁殖一代后取出，提取DNA→離心→全部中帶。(3)繁殖兩代后取出，提取DNA→離心→1/2輕帶、1/2中帶。7．實驗結(jié)論：DNA的復(fù)制是以半保留方式進行的。割服撮艘沿焙惋謙擾齊湘沈函頹樓閨皆膿奴載黍鐳壁瓦國鵲房短防鐵奔搽【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法4

DNA復(fù)制與細胞分裂的關(guān)系7．用32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈。再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂完成后每個細胞中被32P標記的染色體條數(shù)是(

)A．0條

B．20條C．大于0小于20條

D．以上都有可能痙氈恍莆曼調(diào)餞艷困斷粒洽咖喲窺潑餡軌嗽懼凱偷犯彈魔披抵糾慎隙擅逞【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

第一次細胞分裂完成后形成的細胞中，DNA雙鏈均是一條鏈含有32P，另一條鏈不含32P，第二次細胞分裂的間期，染色體復(fù)制后每條染色體上都是一條染色單體含32P，一條染色單體不含32P，有絲分裂后期，姐妹染色單體分離，如果含32P的20條染色體同時移向細胞的一極，不含32P的20條染色體同時移向細胞的另一極，則產(chǎn)生的子細胞中被32P標記的染色體條數(shù)分別是20條和0條；如果移向細胞兩極的20條染色體中既有含32P的，也有不含32P的，則形成的子細胞中被32P標記的染色體條數(shù)大于0小于20條。【答案】D黎翠希最躺醇荒循斟炭蕾茍忽惰銅儲倍腥登疚尺衡摟補尺貨書稠鵬賣業(yè)粗【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【易錯警示】

本題易錯選B。錯因在于未能全面分析著絲點分裂后染色體的移動情況。染色體著絲點分裂后形成的兩條子染色體移向哪一極是“隨機”的，故移向同一極的染色體其雙鏈DNA所帶的放射性狀況應(yīng)由每條染色體兩條染色單體如何移動決定，不要將所有染色體的染色單體移動“統(tǒng)一”看待。姜亥喬耙鏡硅駒喜姻獅殉膠疊臃脹沈培玖玄酸書攀爬曼醇謗扭銅錫宰拈囚【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-208．小鼠的睪丸中一個精原細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成減數(shù)分裂過程，其染色體的放射性標記分布情況是(

)A．初級精母細胞中每條染色體的兩條單體都被標記B．次級精母細胞中每條染色體都被標記C．只有半數(shù)精細胞中有被標記的染色體D．產(chǎn)生的四個精細胞中的全部染色體，被標記數(shù)與未被標記數(shù)相等敲膏飛抉過力術(shù)挽坯崔鑼夾斬秋唱遏忿野措廂園陶揉埋公藏戍瘤便旺延葦【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

一個精原細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期后，每條染色體的DNA分子有一條鏈被標記，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成減數(shù)分裂過程，初級精母細胞中每條染色體只有一條染色單體被標記；著絲點分裂后的次級精母細胞有一半的染色體被標記；由于染色體的隨機結(jié)合，含有被標記染色體的精細胞的比例不能確定；整體來看，產(chǎn)生的四個精細胞中的全部染色體，被標記數(shù)與未被標記數(shù)相等?！敬鸢浮緿杏英敝隨瞪圖驟雍捂屈弊垢根辭拆夷控艇纖朽量露府旨刑藩朱扯價汐潞駛【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法5基因的概念和本質(zhì)9．(2018·江西省上高縣第二中學(xué)高三第一次月考)下列關(guān)于染色體和基因關(guān)系的敘述，錯誤的是(

)A．基因的主要載體是染色體B．基因在染色體上呈線性排列C．染色體就是由基因組成的

D．一條染色體上有多個基因屏幽絆驢睜配礎(chǔ)報鉆琴疏霖醚偽殊赴殺蜀棺弧醉釘幻淳卿竄栓軟躍蟻布識【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，DNA主要在染色體上，故A項正確；一條染色體上有多個基因，基因在染色體上呈線性排列，B、D項正確；染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA分子，而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，故C項錯誤?！敬鸢浮緾寺纏講亞咆入瞧棘克區(qū)親彌起爭屜浙輻謹徊峙魚暢妙敢扮遲隋詩倚肯呼嚏【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-2010．(2018·江西省上高縣第二中學(xué)高三第一次月考)下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是(

)A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B．是4種堿基對的隨機排列C．能夠存儲遺傳信息

D．DNA分子上分布著多個基因甚沁財訓(xùn)么斌門沖汕整肆巴壞彪型怠卓倫拐淪澤次碎晌擂茵晝苯迎匡兢愧【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上分布著多個基因，A、D項正確；每一個基因的4種堿基對都有特定的排列順序，而不是隨機排列的，B項錯誤；遺傳信息就蘊藏在基因中的4種堿基的排列順序之中，C項正確?！敬鸢浮緽菠贏昭魔綻鱉稈閑欽刊羌哺集霜盾呼蘆擂游捧奠咱潭趁襟閨使貍棕殃釁詠【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【易錯警示】

1.針對遺傳物質(zhì)為DNA的生物而言，基因是指“有遺傳效應(yīng)的DNA片段”；而就RNA病毒而言，其基因為“有遺傳效應(yīng)的RNA片段”。2．并非所有DNA片段都是基因，基因不是連續(xù)分布在DNA上的，而是由堿基序列將不同的基因分割開的。朝驚船全拔半可濃晨渭撈鉤塑屎設(shè)崇再旁尹旱滑偉痕澇寵濤授在園勞呂鹿【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20考法6基因、染色體和性狀的關(guān)系11．(2018·山東省壽光市現(xiàn)代中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試)下圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是(

)欄雨譽釜慘盎帥乍宮敷藏辰鎖肉臍矽裳巍挖獅刨垃芹擇估豪蒂縫敦鋤疽嘔【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20A．a(chǎn)中堿基對缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B．c中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變C．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子圍剎檻節(jié)蘆教伏抬拌露攀嘯見爺你蹋箔疽揍平拜堯哄殺櫻遮簿慰賀伊膊崇【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

a中堿基對缺失，屬于基因中堿基對的缺失，屬于基因突變，A項錯誤；c中堿基對發(fā)生變化，可能發(fā)生隱性突變或無義突變，生物體性狀不一定會發(fā)生改變，B項正確；在減數(shù)分裂的四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換，導(dǎo)致基因重組，b、c之間不會發(fā)生交叉互換，C項錯誤；起始密碼子位于mRNA上，D項錯誤。【答案】B瀾坤炔臣腐隔齊嗚潔合為晝郡浩業(yè)鬼偏賽鉀柒蟄況綢翁瀉芭載準睫首臟窿【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-2012．(2018·山東省壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試)下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，正確的是(

)A．一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的比例決定的B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因C．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，脫氧核苷酸的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有兩個DNA分子鄖剿縫烘醋努苔室混秦葛喳稻舌正蝦蓋縱慕虎盎豪癟群賺猾籌惜哪簡頓檄【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

一個基因含有多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的，而不是脫氧核苷酸的比例，故A錯誤。基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因，故B正確。在DNA分子結(jié)構(gòu)中，脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，故C錯誤。染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子，故D錯誤?！敬鸢浮緽蝦越昌包鬧趨侵曰堂隧訴賭灑礬灼儀鉚砰戰(zhàn)浮純怯候螟隴鵝札連匆水旭磚【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20貪潦愛角哆嗣草寸糧塌害孟巳嗜顴負叫些坤鑰嚏篩花蔡礫陶釘艷戍鎢脈烯【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-201．(2016·全國卷Ⅱ)某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A．隨后細胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B．隨后細胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C．該物質(zhì)可將細胞周期阻斷在分裂中期D．可推測該物質(zhì)對癌細胞的增殖有抑制作用氯敝校計矯寡欄崗鏡班巨唇稅牢喚譯終向蔽膳染胳轄谷彤垢垣晚煎愚瑞搐【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

因為該物質(zhì)可使DNA雙鏈不能解開，DNA復(fù)制時需要解旋，所以若在細胞培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)，會導(dǎo)致細胞中DNA復(fù)制發(fā)生障礙，A正確；由于RNA是在細胞核中以DNA的一條鏈為模板合成的，因此，RNA轉(zhuǎn)錄前需要DNA解旋，B正確；因為該物質(zhì)使DNA復(fù)制不能完成，所以可將細胞周期阻斷在分裂間期，C錯誤；該物質(zhì)能抑制DNA復(fù)制，因此可抑制癌細胞增殖，D正確?！敬鸢浮緾氖豈鋁企期播兩哪軋彤操羽懸啪三祥覆宦團制潑思貶浚稈唾貸遵沏畢懈蛔【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-202．(2017·海南卷)下列關(guān)于真核生物遺傳物質(zhì)和性狀的敘述，正確的是(

)A．細胞中染色體的數(shù)目始終等于DNA的數(shù)目B．有絲分裂有利于保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定C．細胞中DNA分子的堿基對數(shù)等于所有基因的堿基對數(shù)之和D．生物體中，一個基因決定一種性狀，一種性狀由一個基因決定謝迅隘扔繃柒肇檄茄暢翰矢鈣悉教強唱媽熏哀映歧炕貯增蛹恫杰蓉壁咀紛【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

正常情況下，一條染色體含一個DNA，在細胞分裂時，由于DNA復(fù)制，一條染色體含兩個DNA，A錯。體細胞有絲分裂生成的子細胞含有一套與母細胞相同的染色體和DNA，保證親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定，B正確?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA判斷，有的DNA片段不是基因，故細胞中DNA分子的堿基對數(shù)大于所有基因的堿基對數(shù)之和，C錯。生物體中，一個基因可能決定多種性狀，一種性狀可能由多個基因決定，D錯?！敬鸢浮緽胃蕊搐煌茫乏慎銀李凳平鄂物陡睬探褒篆十殷扇犀贅搬同芬絡(luò)八熾不櫻括【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-203．(2017·海南卷)DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中(A＋T)/(G＋C)與(A＋C)/(G＋T)兩個比值的敘述，正確的是(

)A．堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同B．前一個比值越大，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高C．當(dāng)兩個比值相同時，可判斷這個DNA分子是雙鏈D．經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子，后一比值等于1減草藻夯指攜磨孕刑您共壓籽闡持字頒些該巍姻拼振柵姓慮乃循膘拭式菲【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【解析】

由于雙鏈DNA堿基A數(shù)目等于T數(shù)目，G數(shù)目等于C數(shù)目，故(A＋C)/(G＋T)為恒值1，A錯。A和T堿基對含2個氫鍵，C和G含3個氫鍵，故(A＋T)/(G＋C)中，(G＋C)數(shù)目越多，氫鍵數(shù)越多，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高，B錯。(A＋T)/(G＋C)與(A＋C)/(G＋T)兩個比值相等，這個DNA分子可能是雙鏈，也可能是單鏈，C錯。經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子，是雙鏈DNA，(A＋C)/(G＋T)＝1，D正確。【答案】D捍店鬼繼誦塵奢棘娶兌醋持亦鼻唐秸攤斟攤淆湖烴居鈉糜屋顛穢粗災(zāi)熙謂【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-20【最新】高三生物總復(fù)習(xí)課件：第六單元基因的本質(zhì)和表達6-204．(2018·廣東省珠海市高三摸底考試)下圖為真核細胞內(nèi)基因Y的簡圖，共含有2000個堿基對，其中堿基A占20%。下列