詩經(jīng)二首 市賽獲獎

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中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤詩經(jīng)1.《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。2.反映了西周初年至春秋中期的500年間的古代社會生活。3.相傳《詩經(jīng)》是由孔子收集編撰而成。原本只稱《詩》，是儒家“五經(jīng)”之首，因此又稱《詩經(jīng)》。4.《詩經(jīng)》共收錄詩歌305篇，所以又稱“詩三百”。5.《詩經(jīng)》按內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”為民歌，“雅”分大雅和小雅，是宮廷歌曲，“頌”是宗廟祭祀的樂歌。6.《詩經(jīng)》主要表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。賦，即敘述；比，即比喻，興，是由此物引起他物，即起興。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤小雅·采薇高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤讀準(zhǔn)字音并解釋詩句：

歲亦莫止獫狁之故載饑載渴王事靡盬我行不來彼路斯何四牡骙骙小人所腓象弭魚服雨雪霏霏高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。不遑啟用，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘！

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。

王事靡盬，不遑啟用。憂心孔疚，我行不來！

彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。

戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷！

駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘！

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

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中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤主要內(nèi)容：第1——3章：抒發(fā)對家鄉(xiāng)思念。第4——5章：描寫戰(zhàn)爭生活場景。第6章：介紹歸途情景與內(nèi)心感受。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤思念故鄉(xiāng)厭恨戰(zhàn)爭怨恨苦樂不均情感解讀：高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤佳句解讀：雨雪霏霏。今我來思，楊柳依依。昔我往矣，高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤古人評價：清人王夫之在論《小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”今人評價：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩語調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤總結(jié)：

這首詩歌通過一個戍邊戰(zhàn)士對軍旅生活的回憶，展現(xiàn)了戰(zhàn)士戍邊與思歸、愛國與念家的復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的厭倦痛恨之情。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤

采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于沒有家，為跟獫狁去廝殺。沒有空閑來坐下，為跟獫狁來廝殺。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發(fā)芽。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調(diào)動難定下，書信托誰捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老發(fā)杈椏。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦。王室差事沒個罷，想要休息沒閑暇。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家。

詩歌改寫什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰(zhàn)車將軍乘。駕起兵車要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它。四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰體會！高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤名句誦讀昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤邶風(fēng)·靜女高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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姝(shū)俟(sì)見(xiàn)

蜘躕（chíchú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤相約贈彤管贈荑草高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤邶風(fēng)·靜女

靜女/其姝，俟我/于城隅。愛/而不見，搔首/踟躇。

靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。

自牧/歸荑，洵美/且異。匪/女之為美，美人/之貽。

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中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤男子：老實、憨厚、癡情高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤靜女：美麗、調(diào)皮、可愛高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤誦讀指導(dǎo)：靜女其姝，俟我于城隅——極度興奮愛而不見，搔首踟躇——焦急萬分

靜女其孌，貽我彤管——高興彤管有煒，說懌女美——贊美自牧歸荑，洵美且異——喜悅匪女之為美，美人之貽——興奮得意高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤

……我愿變成童話里你愛的那個天使

張開雙手變成翅膀守護你你要相信相信我們會像童話故事里幸福和快樂是結(jié)局

……我愿變成童話里

你愛的那個天使張開雙手變成翅膀守護你你要相信相信我們會像童話故事里幸福和快樂是結(jié)局我要變成童話里你愛的那個天使

張開雙手變成翅膀守護你你要相信相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

我會變成童話里你愛的那個天使張開雙手變成翅膀守護你

你要相信相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

……高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤重章疊句：

造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達出詩歌的思想感情。作用高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤《鄭風(fēng)?子衿》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。注釋：①衿：衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。

②嗣：傳送，給予。③挑、達：形容走來走去的情狀。④闕：古代城門上的樓。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤相同點：對愛情的追求都大膽率真。感情真摯熱烈。風(fēng)格樸實、清新。采用重章復(fù)唱的藝術(shù)手法。不同點：角度不同情節(jié)不同基調(diào)不同寫法不同比較高等教育出版社高等教育電子音像出版