五年級語文集體備課計劃

五年級語文集體備課計劃五年級語文集體備課計劃/五年級語文集體備課計劃五年級語文集體備課計劃陳琳一、指導(dǎo)思想以語文新課標(biāo)為理念,以教材的研究為重心.課題引領(lǐng),講堂齊集.充發(fā)散揮備課組的作用,扎扎實實地張開語文講課研究,在個人備課的前提下,以集體備課為基礎(chǔ),校本教研為載體的備課方式,集體研究教材,確立講課目的,商議講課方法,反省溝通、合作共享,確實提高課堂講課效率.二、活動目標(biāo)經(jīng)過張開集體備課活動,使今年級的教師意會教育思想,更新教育見解.解決教師在講課中碰到問題或誘惑,使教師熟習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)并在現(xiàn)實中靈巧運用,提高教師駕御講堂能力,促使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.以學(xué)生為本.備課組以學(xué)生的實質(zhì)為切入點,集體商議一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的講課方法,努力使絕大多數(shù)同學(xué)都理解并掌握,力求使每個學(xué)生都學(xué)有所獲.本學(xué)科組教師揚長避短,共同促使.發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的長久性,以達(dá)到提高講堂講課效率的目的.三、實行步驟（一）個人深鉆教材、提出方案個人必然要仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、講課參照書以及其余有關(guān)資料；必然要突出要點,抓住要點.同時還要深入認(rèn)識學(xué)生,研究學(xué)生的智力要素（知識水平、能力水平）,又要研究學(xué)生的非智力要素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行講課.1/3每位教師必然剖析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫企圖并確立講課的三維目標(biāo)；剖析講課的要點、難點和要點,提出詳細(xì)的講課目的.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,以便資源共享.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻陷難點.（二）集體商議,形成共案每禮拜二下午第六節(jié)課為集體備課時間,商議前有研究主題,有指定教師講話,其余教師增補,各持已見,充分議論,一致認(rèn)識.集體備課時,老師們也能夠議論下周上課內(nèi)容中、要點、難點、注意點及學(xué)生簡單犯錯的地方、講課策略等等.商議中主備要仔細(xì)做好活動記錄.商議后有剖析.全組語教師要擅長利用集體備課商議來反省自己的講課方案和講課行為.經(jīng)過商議,完成共鳴,形成共案.（三）二次備課,獨創(chuàng)個案講課方案應(yīng)防范一模一樣,不然就喪失了個性.各教師將集體備課復(fù)制后再次研究,依據(jù)本班詳細(xì)狀況,對共案進(jìn)行改正增補,提出不一樣樣樣樣看法.甚至再創(chuàng)辦,力求表現(xiàn)一種共性和個性圓滿的聯(lián)合.要在學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點與知識的缺點點上下功夫,突出要點、化解難點、填平缺點、戰(zhàn)勝缺點,在課程目標(biāo)、講課流程、學(xué)生活動上頻頻商酌,創(chuàng)辦出一個個精選個案.（四）課后反省,回首得失一堂課可能成為成功的經(jīng)驗,也可能成為失敗的教訓(xùn),將講課感覺實時記錄下來,這是最有價值的第一手資料,既能夠?qū)崟r糾正錯誤,流傳經(jīng)驗.對自己的講課工作