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C語言課程設(shè)計學(xué)生成

績管理系統(tǒng)YUKIWaScompiledonthemorningofDecember16,2020信息技術(shù)工程學(xué)院C語言課程設(shè)計報告題目:學(xué)生成績管理系統(tǒng)(Studentachievementmanagementsystem)目錄一設(shè)計目的通過本課程設(shè)計鞏固《C語言程序設(shè)計》課程的教學(xué)成果,深入理解結(jié)構(gòu)體、指針、鏈表、動態(tài)分配內(nèi)存和文件操作的等C程序設(shè)計中的中高級技術(shù),通過課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實際分析問題、編程和動手能力、提高學(xué)生利用C語言進(jìn)行程序設(shè)計的能力,初步培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和編程風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)程序的文檔的撰寫方法。二課程設(shè)計的內(nèi)容通過C語言程序系統(tǒng),設(shè)計一個可以對學(xué)生的成績信息進(jìn)行管理的程序,其中學(xué)生的信息可以包括:學(xué)號、各科目的成績的平均分排序等,其功能可以包括學(xué)生成績的輸入、輸出、查詢、排序、刪除、統(tǒng)計、退出等。三課程設(shè)計的要求與數(shù)據(jù)1、用C語言實現(xiàn)系統(tǒng);2、對學(xué)生信息(包括學(xué)號、姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語、平均分)進(jìn)行管理,包括學(xué)生成績的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計、退出、顯示,以及整個程序的切換登錄模式和修改管理員的信息.3、學(xué)生信息包括:(1)、每一條記錄包括一個學(xué)生的學(xué)號、姓名、3門課成績(2)、成績信息錄入功能:(成績信息用文件保存,可以一次完成若干條記錄的輸入。)(3)、成績信息顯示瀏覽功能:完成全部學(xué)生記錄的顯示。(4)、查詢功能:完成按姓名查找學(xué)生記錄,并顯示。(5)、成績信息的刪除:按學(xué)號進(jìn)行刪除某學(xué)生的成績.(6)、排序功能:按學(xué)生平均成績進(jìn)行排序。(7)、應(yīng)提供一個界面來調(diào)用各個功能,調(diào)用界面和各個功能的操作界面應(yīng)盡可能清晰美觀!四課程設(shè)計應(yīng)完成的工作(1)編寫算法;(2)算法測試,并有具體的測試結(jié)果和結(jié)果分析;(3)撰寫課程設(shè)計報告。內(nèi)容包括:封面扉頁設(shè)計任務(wù)書目錄總體設(shè)計方案(包括流程圖)使用說明及運(yùn)行實例(包括界面)成員設(shè)計內(nèi)容簡介項目源程序代碼(注意注釋的使用)指導(dǎo)教師評語五總體設(shè)計(包含幾大功能模塊)1、成績錄入功能2、成績輸出功能3、成績查詢功能4、刪除模塊5、排序功能6、統(tǒng)計功能7、退出系統(tǒng)六詳細(xì)設(shè)計各個模塊的功能和實現(xiàn)(1)整個成績管理系統(tǒng)設(shè)計分為9個模塊:.輸入學(xué)生成績.刪除學(xué)生成績.查詢學(xué)生成績.修改學(xué)生成績.排序?qū)W生成績.保存記錄.顯示所有.退出系統(tǒng).修改管理員信息(2)(主要函數(shù)的功能).主函數(shù)main():定義學(xué)生結(jié)構(gòu)體數(shù)組,調(diào)用錄入,統(tǒng)計等函數(shù)對成績表進(jìn)行處理。.輸入數(shù)據(jù)函數(shù)input():輸入學(xué)號、成績。.排序函數(shù)sort():對總成績或者平均成績,進(jìn)行排序,按從高到低或者從低到高。.顯示數(shù)據(jù)函數(shù)display():顯示各個學(xué)生的總成績.新增數(shù)據(jù)函數(shù)insert():增加學(xué)生學(xué)生記錄。.刪除數(shù)據(jù)函數(shù)del():由于各種原因,刪除某些同學(xué)的成績、學(xué)號等。.平均值函數(shù)average():求各個同學(xué)總成績的平均值。.查詢數(shù)據(jù)函數(shù)qur():查詢學(xué)生的信息。.保存數(shù)據(jù)函數(shù)save():再一次打開界面是,仍有上次所找的訊息。.退出系統(tǒng)函數(shù)exit():當(dāng)要退出整個系統(tǒng)時。流程圖(管理員模式流程圖)輸出菜單開始(來賓模式流程圖)口□開始

一輸出菜根據(jù)菜單,

單1查詢Lj顯示—排序根據(jù)菜單輸入n程序□源代碼#include<>W#jnclude<>>輸:

入#include<include<>輸include<>l-?姓名數(shù)學(xué)英語C語言總分平均分排查插統(tǒng)保退□存#defineDATAp->,p->,p->,p->,p->,p->,p->intsaveflag=0;typedefunsignedshortWORD;structStudent{Charnum[10];Charname[15];intmgrade;integrade;intcgrade;inttotal;floatave;}; Jtypedefstructnode{structstudentdata;structnode*next;}Node,*Link;voidmenu(){結(jié)束time_tnow;now=time(NULL);學(xué)生成績管理系統(tǒng)輸入成績 2 刪除成績查詢成績 4 修改成績排序成績 6 保存記錄顯示所有 0 退出系統(tǒng)切換登錄模式9修改管理員信息請你選擇操作命令前的的數(shù)字}intmenu2(){理員模式 0.來賓模式請選擇:if(state==0)return0;elseif(state==1){請輸入賬號:if(strcmp(str1,str_z)==0&&strcmp(str2,str_m)==0)return1;else{賬號或密碼錯誤}}

else{輸入不合法exit(0);}}}voidModify_admin(){FILE*fp;請輸入管理員賬號:請輸入密碼:fclose(fp);管理員信息更新完畢getch();}intmain(){LinkL;FILE*fp;intselect,State=0;charch,admin[20],admin_p[20];intcount=0;Node*p,*r;L=(Node*)malloc(sizeof(Node));L->next=NULL;r=L;Loop:{State=login();}while(!feof(fp)){p=(Node*)malloc(sizeof(Node));if(fread(p,sizeof(Node),1,fp)==1){p->next=NULL;r->next=p;r=p;count++;}}fclose(fp);if(State==1){while(1){管理員模式menu();p=r;if(select==0){if(saveflag==1){getchar();記錄已修改,是否保存當(dāng)時記錄if(ch=='y'||ch=='Y')Save(L);}謝謝您的使用break;}switch(select){case1:Add(L);break;〃增加模塊case2:Del(L);break;〃刪除記錄case3:Qur(L);break;〃查詢模塊case4:Modify(L);break;〃修改模塊case5:Sort(L);break;〃排序模塊case6:Save(L);break;〃保存成績顯示成績case9:Modify_admin();break;default:Wrong();getch();break;}}}else{while(1){menu2();if(select==0){謝謝您的使用?。xit(1);}switch(select){case1:Qur(L);break;case2:Sort(L);break;default:Wrong();getch();break;}}}return0;}各模塊測試結(jié)果?建管理員模塊Ir面模塊入績模塊?除成改管理員信息?出系統(tǒng)八總結(jié)本次的課程設(shè)計已接近尾聲,經(jīng)過兩周的課程設(shè)計的學(xué)習(xí),讓我從中收獲了許多的東西,課程開始,由于許多東西的在大一學(xué)習(xí)C語言時理解不深入,在此次設(shè)計中遇到許許多多的問題,調(diào)試分析時會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,也就需要自己查閱更多的資料。通過查資料,修改源代碼,調(diào)試分析,再到逐步完善的過程,似乎每一次的實驗結(jié)果的成功,我都把它當(dāng)做是一次成長?;叵肫疬@兩周的課程學(xué)習(xí),讓我真正體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性,從拿到一個設(shè)計題目,再到對題目的構(gòu)思、畫流程圖,到最后的編寫源代碼、調(diào)試分析、逐步完善、最后的整個程序的完成,看似一個很簡單的過程,但是對于一個初次接觸的我來說,每次似乎都是遇到了一個大困難。但是越是遇到困難,就越有解決問題的決心,每當(dāng)遇到問題時,我都會及時的向老師、同學(xué)、還有圖書館的相關(guān)書籍尋求幫助。努力做到問題的及時解決。通過這次課程設(shè)計收獲知識,提高能力的同時,我也學(xué)到了很多人生的哲理,懂得怎么樣去制定計劃,怎么樣去實現(xiàn)這個計劃,并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中,我一定會把課程設(shè)計的精神帶到生活中,

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