光的干涉部分-1-介質的折射率教學課件

光的干涉部分1介質的折射率1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。光的干涉部分1介質的折射率光的干涉部分1介質的折射率1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。光的干涉部分、基本概念1介質的折射率C-λn頻率相同2波長關系3光程4光程差與相位差關系△①6波長為真空22中的波長典型習題計算兩個光路的光程差、相位差計算不同介質的波長、波速P點光程差=[2-12+12n21-[-1+1n1P點相位差△④=27P點光程差nIenP點相位差若已知介質1中的波長A2兀1=一→1=120世紀80年代末期,隨著改革開放和經濟建設,人們的生活水平有了很大程度的提高。人們在過上充裕的物質生活的基礎上,就更加注重精神文化生活以及精神文化層面的消費,于是,在中國出現了“鋼琴熱”。但學習鋼琴也的確是一件非常不容易的事,這是一個需要一步一個腳印,點滴積累的的過程。長期以來,我在一線的考級教學中越發(fā)深刻地體會到:對于初學鋼琴的兒童來說,對其學習鋼琴興趣的引發(fā),是學好鋼琴的首要條件。“興趣是最好的老師”、“興趣是能力的源泉”,培養(yǎng)兒童的興趣,使之能以積極主動的心態(tài)學習,猶如能源與之發(fā)動機,是一種促使其不斷進取的動力,因此我認為,興趣是兒童學好鋼琴的一個關鍵,是使教學效果取得事半功倍的一個有效途徑。在這里,對兒童學習鋼琴興趣的產生,以及怎樣培養(yǎng)及保持兒童的學習興趣等方面一一作個討論。一、興趣的培養(yǎng)與保持兒童學習鋼琴,如果能每時每刻都自發(fā)地保持一種很強烈地興趣及愿望,這當然是最理想的狀態(tài),然而理想的事情往往不是普遍的的情形。在培養(yǎng)兒童學習鋼琴興趣的過程中,我認為三方面的立足點,即教師、學生及家長是缺一不可的。在整個鋼琴教學中,教師和學生是兩個最為活躍、最積極的因素,而家長作為其紐帶,作用也不容忽視;只有將教師、學生、家長三者密切配合、緊密聯系,兒童學習鋼琴興趣的培養(yǎng)與引導才能成為現實,并獲得良好的學習效果。那么如何培養(yǎng)和保持兒童的興趣呢?我通過實踐歸納了以下幾點:1.教師的語言教師的語言對于兒童的影響,至關重要。教師是傳授知識的人,學生是被傳授的對象,兩者需要溝通與合作,其橋梁便是語言。由于學前期兒童的大腦和思維的發(fā)展有限,加之他們對語言的理解較困難。因此,教師的語言能力就成為與學琴兒童相互溝通的關鍵。這里的語言能力,并不是指“口若懸河”、“引經據典”,因為我們面對的是幼兒園或剛剛上小學低年級的孩子,所以,教師就應盡可能地講“兒童語言”,即是把自己所要表答的內容,要求兒童所要達到的教學目標轉化成兒童全都能聽懂的,可以理解和接受的語言,從而達到傳授知識的目的。所以,教師的語言應該清楚而有條理,幽默風趣,語速要慢,語調要抑揚頓挫?？傊?要能使兒童聽清聽懂老師的話語,并盡可能地吸引他們的注意力,這樣才能更好地使兒童參與到教學活動中來,從而激發(fā)學生學習的興趣。2.形象直觀的教學方法由于兒童,尤其是學齡前兒童主要是以直觀表象的形式來認識外界事物,這種直觀形象的思維使兒童的思維主要是憑借事物的具體形象和表象,憑借具體的形象的聯想來進行的,而不是對事物的內在本質和關系的理解,即憑借概念、判斷和推理來認識事物。因此,在兒童實際的學習中,應盡量將那些概念知識比喻成他們生活中的熟悉的實物,進行一種形象的類比,這樣有助于兒童的理解。當兒童是通過生活中他們知道的,甚至是看得見、摸得著的實物來學習理解那些概念時,他們的學習興趣會大大增強。把抽象的概念轉化為實物概念,并對那些概念用直觀形象不斷的支持和強化,兒童易于理解并產生興趣,從而達到良好的教學效果。3.豐富多采的示范演奏教師的示范演奏,對于兒童學琴有著及其重用的啟發(fā)引導作用。事實證明,兒童親身觀摩要比聽音響資料效果更好,理解領會得比教師單單用口訴要好,也感興趣得多。對于給學生所學內容,不但要熟練地范奏全曲外,還要著重對其重點及難點進行示范,把“用琴說話”、“用琴授課”的方式貫穿與教學中。對于一首曲子的音樂情感和內涵,有時可能用很多口舌去跟兒童解釋,他們也還是“一頭霧水”,不知所云;可如果教師用琴聲把自己對音樂的理解加以描繪、表達出來,再加上少許的注釋,兒童常常能很快領會老師的意圖和曲子所表現的內容,這樣的授課方式不僅生動、有趣,而且也能讓琴童更好的理解感悟音樂。除了要示范教學內容外,還要多演奏一些通俗好聽的樂曲和兒童喜歡的兒歌,歌曲等,以培養(yǎng)兒童的興趣及音樂素質。4.教材的選擇授課時,教師對于教材的選擇對兒童學習的鋼琴的興趣也有重要的影響。在選材上分為兩類:一類是必彈的,另一類是選彈的。必彈的,像用于初學習的拜爾、車爾尼599、巴赫初級鋼琴曲集等等這些是絕對具有權威性的,效果顯著的教材,這一點是毋庸置疑的。可是對于大多數年齡低幼,剛剛開始入門的小朋友來說,這一類的教材顯然嚴謹有余而活潑不足,缺少趣味性,因此要做到少而精,但決不能取消,要根據學生具體的學習情況和學習進度,用誘導的方式循序漸進地添加進來。而選彈教材我的選擇標準是每首曲子要有標題和形象的圖畫;音符大,印刷清晰,油墨顏色深;旋律活潑、和聲悅耳好聽;每一首曲子都有清楚地技術、樂理或音樂的重點;盡量多地選擇那些是小朋友所熟悉的中外兒歌,民謠所改編的鋼琴小曲。例如《湯普森淺易鋼琴教程》、《每日十二首鋼琴技術練習》、《中國民歌兒童鋼琴曲選》等。二、興趣的重要性和培養(yǎng)意義為什么說必須對學鋼琴的孩子注重興趣、情感的培養(yǎng)呢?這不僅是因為這是孩子學琴中首先接觸到的問題,同時也是對他們學習產生直接影響的關鍵問題。有一部分學習有興趣的孩子,在鋼琴課上態(tài)度認真、主動、求知欲強,有充沛的精力。這部分孩子不需要家長的督促,也能自覺、認真的練琴,鋼琴入門學習階段顯得比較順利。然而對更多的小朋友來說,他們的學琴是在父母的安排下,不自覺或者半自覺的接受著。在他們的生活中增添了一項與其他小朋友不同的活動內容,一天天,一年年的不間斷的練習,這不能說不是對他們生活中的一種不小的約束。因此,或許會變得很被動,因此,更要求注重對孩子學習的興趣很情感的培養(yǎng),否則,是很難把學習堅持下來的。誘發(fā)孩子學習的興趣,逐漸使他們對學琴從被動到主動,變得不僅愿意學,還愿意練,還能越學越感興趣,隨著學習的逐步深入,就會自然而然的產生對鋼琴的親切感。一味的要求孩子學,要求孩子毫不理由的服從、接受是不錯誤的做法。同時對孩子應該多表揚、多鼓勵!任何人都會對自己感興趣的事物給予最大的關注,興趣中蘊藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機,是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動。興趣和情感,相互制約又相互促進,興趣越大,情緒越高;而低落的情緒又使興趣索然,兩者之間有著密不可分的內在聯系。如果我們抱著極大的興趣,又能以積極、主動狀態(tài)下的情感去投入這項工作或者學習,那么我們就一定會取得非常不錯的成績,相反則反之。少兒在學習鋼琴的過程中,“興趣”都占有著不可替代的主導地位?！芭d趣是最好的老師”、“興趣是能力的源泉”,培養(yǎng)兒童的興趣,使之能以積極主動的心態(tài)學習,猶如能源與之發(fā)動機,是一種促使其不斷進取的動力,因此我認為,興趣是兒童學好鋼琴的一個關鍵,是使教學效果取得事半功倍的一個有效途徑。鈴木鎮(zhèn)一博士曾說:“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂τ诔鯇W鋼琴的幼兒,如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴,使孩子每天都保持練琴的興趣,因為“興趣是一種魔力,他可以創(chuàng)造人間奇跡”。作文中的細節(jié)描寫是指用非常細微的方法準確描寫出作者要表達的意思，這種寫法準確、生動、富有感情，讀者看到這類描寫能夠準確把握作者要描寫的心態(tài)。學生寫作文時如果能準確掌握細節(jié)描寫的寫法，將能準確傳達自己的心聲。初中語文教學中，教師常常能看到很多學生的細節(jié)描寫都不夠好，他們或者細節(jié)描寫的方法發(fā)生錯誤、或者細節(jié)描寫太拖沓、或者細節(jié)描寫太空洞，讓細節(jié)描寫不能表達學生要傳達的思想。教師要針對學生細節(jié)描寫出現的問題進行有效的指導，讓學生能通過細節(jié)描寫傳達自己的心聲。一、準確描述對象的特點有名學生在寫作時寫下這樣一段話：“收下顧客的錢，賣肉的老板抓起肉案板底下的一塊肉，操刀一剁，一塊豬肉剁下來，它不多不少，正好分量十足?！边@名學生覺得自己活靈活現的寫出了賣豬肉商人的特征。如果遇到這樣空洞的描寫時，教師要讓學生了解到，這個句子的細節(jié)描寫還非常欠缺，因為它沒有完全表達出商人的特色，這名學生在細節(jié)描寫上還缺少觀察。教師可以引導學生學習初中語文人教版九年級下冊《變色龍》一篇，讓學生思索契訶夫為什么能活生生地寫出奧楚蔑洛夫的官員氣派，他是抓住了哪些官員的共性特征來描寫的。學生在教師的引導下仔細觀察商人的特性后重新更改以上的句子：“收下顧客的錢，賣肉的老板掀了掀收來紙幣的一角，然后手腳麻利的把錢找給顧客：‘您點好錢?。　?，顧客接過錢正低頭點數時，賣肉的老板隨手抓起案板底下的一塊肉，操刀一剁，顧客的錢還沒點完，老板已經將快速肉放在電子秤上……”，學生只有通過仔細觀察才能寫好細節(jié)，才能把商人的特性生動地描繪出來。二、重點抓住表達的意思有一名學生在寫作文時，寫下這樣一段話：“這名女子身材阿娜、面龐秀麗、動作活潑又不失英氣。她全身的戰(zhàn)甲、胸背、手肘處、肚腹前以及鞋尖上皆綴著紫晶，白皙的脖頸處還掛著一串無色透明的白晶項鏈。”這名學生認為自己用細節(jié)描寫把人身的容貌、穿戴都寫了，可是這句子中女人的形象還是非常模糊。因為讀者抓不住作者要表達的重點，學生到底想表達這名女子具有英氣，還是想說這名女子一身都是貴氣？或者想說這名女子喜歡水晶？學生雖然細節(jié)描寫很多，但是一個重點都沒抓到，所以沒有表達出自己的觀點。教師遇到學生出現這類細節(jié)描寫就要引導學生在細節(jié)描寫上要抓住特點進行描寫。比如教師可以舉出初中語文人教版九年級下冊《孔乙己》的例子，讓學生看孔乙己的外貌特征。學生一看就明白，孔乙己的特征是“窮”，卻又端著讀書人的“體面”，因為作者抓住這兩個特征寫，就能給人鮮明的印象。這名學生在受到教師的引導后，將以上的句子重新組織，改為：“迎面走來一名女子，別看她長得皮膚白皙、面容秀麗，卻是穿著一身戰(zhàn)甲。她的戰(zhàn)甲上胸背、手肘、肚腹等地方都鑲著紫色的水晶。冰冷的戰(zhàn)甲、華麗的紫晶把她襯得華貴又英氣?！蓖ㄟ^這樣的整理，細節(jié)描寫顯得重點突出，學生也通過細節(jié)描寫表達出自己要表達的意思。三、多種角度集中描寫有一名學生在寫作文時，寫下這樣一段話：“畢業(yè)后，她來到農村的醫(yī)院工作，農村的醫(yī)院條件非常落后，由于生活條件差、藥物非常有限，很多病人病了醫(yī)院沒法醫(yī)治，這位姑娘感到很難過，她憑著自己對工作的熱愛堅持在自己工作崗位上，由于她的辛苦工作，病人的身體好轉了”學生覺得自己用了很多細節(jié)描寫，寫得應該很生動。遇到這樣的細節(jié)描寫，教師可以引導學生去揣摩初中語文人教版七年級語文下冊魯迅的作品《社戲》，教師要引導學生去思考為什么孩子們架船去趕社戲寫得很生動？因為作者用多種角度去描寫這件事，它寫出外面的景色、學生的神態(tài)、發(fā)生的事件等，通過多種角度的描寫，魯迅能把這件事寫得很傳神。學生通過思索，更改這句話：“以前，農村的衛(wèi)生條件是非常落后的，通常人們得了病，小病就在床上挨著，大病就直接叫上兒女交待后事了。醫(yī)院常常冷清清的，人們有事兒直接上醫(yī)生家去找人，護士們在醫(yī)院里扎堆兒干自己的私活。當她剛來到醫(yī)院里時，醫(yī)院的醫(yī)生護士都驚嘆：“?？漆t(yī)學院的學生到這里工作，這可是一只鳳凰落到山窩窩里了”……學生運用鋪敘的描寫、視角的描寫、語言的描寫使這件事變得更生動，比起平鋪直敘的單一視角描寫，學生修改后的描寫顯然更生動。四、總結學生在細節(jié)描寫時，常常會出現寫了很多細節(jié)，卻無法準確、形象、生動地描述出要表達的內容。教師要引導學生學習細節(jié)描寫，就要引導學生從準確描述對象的特點、重點抓住表達的意思、多種角度集中描寫三個方面進行思考，要讓學生了解到只有平時多閱讀細節(jié)描寫的優(yōu)秀東西、平時多注意觀察、下筆前仔細思考，細節(jié)描寫的水平才會逐漸提高。光的干涉部分、基本概念1介質的折射率C-λn頻率相同2波長關系3光程4光程差與相位差關系△①6波長為真空22中的波長典型習題計算兩個光路的光程差、相位差計算不同介質的波長、波速P點光程差=[2-12+12n21-[-1+1n1P點相位差△④=27P點光程差nIenP點相位差若已知介質1中的波長A2兀1=一→1=1二、基本定理1干涉條件相干光源:頻率相同、振動方向相同、相位差恒定干涉極大條件6=±2k波長為真空中的波長干涉極小條件δ=±(2k+1)典型習題求