母豬飼養(yǎng)問題及小豬教槽方案教學(xué)課件

母豬飼養(yǎng)問題及小豬教槽方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂鼓肛i飼養(yǎng)問題及小豬教槽方案母豬飼養(yǎng)問題及小豬教槽方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂雇瑯有星橄仑i場盈虧情況30%虧本40%持平3%盈利豬養(yǎng)豬豬養(yǎng)人戰(zhàn)略多產(chǎn)戰(zhàn)術(shù)多活興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求去認(rèn)識它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，提高教學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑是一條重要的途徑。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出："中學(xué)地理的教學(xué)目的，是在小學(xué)地理教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理知識和基本技能，并積極發(fā)展學(xué)生的思維能力和智力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣、愛好和獨立吸取地理新知識的能力。"興趣這一非智力因素，在教學(xué)過程中的作用已日益引起人們的關(guān)注。特別是高考取消地理科以后，地理課教學(xué)過程中利用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要，正如一位教育家說："興趣是最好的老師"。一、充分利用直觀教學(xué)手段。地理研究的對象，其時空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科知識，單純依賴學(xué)生的視野和見聞是難以掌握的，必須借助地球儀、各種地理教學(xué)掛圖和地理景觀圖等直觀教具，或者借助電視錄象、幻燈片等手段，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣１、充分利用課本插圖、地圖冊和地理掛圖進(jìn)行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識，是地理的"第二語言"，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹觯苓_(dá)到以圖釋文，圖文結(jié)合目的，教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對地理知識的理解，能擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。２、認(rèn)真設(shè)計地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，有針對性地設(shè)計地理略圖進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，既能起到抓住特征突出重點，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會畫地圖的基本技能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力隨著老師的筆觸和語言自然轉(zhuǎn)移，做到了視聽結(jié)合，頭腦并用，思維集中，印象深刻便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。３、充分利用電化教育手段——投影、幻燈、電影、錄像的直觀優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化教育是現(xiàn)代化教育的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)的有效途徑之一。投影以其直觀，形象，生動、感染力強(qiáng)等獨特的長處和優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。運(yùn)用自制的投影片作為一種直觀性、實用性、形象性的地理教學(xué)軟件，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，并能取得較好的教學(xué)效果。二、巧妙插敘，激發(fā)情趣。課文中常有一些比較重要但又抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生愛聽的，且真實的、生動的、形象的、有趣的材料加以印證，一方面深化學(xué)生所學(xué)知識，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣。如講中國地理第一章第一個小標(biāo)題"從宇宙空間看地球"中敘述著："......只見一個圓形星球懸在天空中，上面有藍(lán)色的海白色的云，沒有云塊遮擋的情況，可以看到地球上的海陸輪廓。"這是學(xué)生新學(xué)期的第一堂地理課，如何激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，是誰在宇宙間看到地球的樣子呢？這是學(xué)生的迷。抓住學(xué)生的好奇心理，引用美籍華裔宇航員王贛駿在航天飛機(jī)上看地球的自述："地球真是一個漂亮的星球，像一個令人覺得很容易破碎的玻璃水晶球，藍(lán)白條痕相間，水藍(lán)色大氣層薄薄一層覆蓋。""我在中國上空慢跑，我想著故鄉(xiāng)，我來了。"這樣一上課就先聲奪人，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，刺激了他們的求知欲望。同學(xué)們聽得認(rèn)真、有趣，受到了深刻教育。三、易記的歌訣、諺語、順口溜。教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語進(jìn)行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了對地理知識的理解和運(yùn)用。如引用：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。的歌謠講解我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。講內(nèi)蒙古高原用：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。的美好意境去理解溫帶草原的遼闊、壯麗。這樣的教學(xué)能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、形象的描繪，生動的語言。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言、傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達(dá)到加深印象，鞏固知識的目的。生動有趣、富于啟發(fā)、和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（１）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng)造出一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運(yùn)動時用："坐地日行八萬里，巡天遙看一千河"；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢："君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回"；短短幾句，把學(xué)生帶入了奇妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然而生。（２）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如"滄海桑田"描述了地殼的運(yùn)動；冷鋒過境時，形容天氣用"風(fēng)雨交加"；講地球運(yùn)動時用"星移斗轉(zhuǎn)"；講海陸間循環(huán)用"百川歸海"。引用這些成語準(zhǔn)確、生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（３）謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識面。"說它多大有多大，日月星球全容納，無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；"千顆星，萬顆星，北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈"（北極星）；"有個老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)"（太陽）。導(dǎo)入新課時運(yùn)用一些謎語。活躍了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如："船出長江口"——上海；"空中碼頭"——連云港；"用圓規(guī)畫圓"——太原；"大言不慚"——?？?；"銀河渡口"——天津。新課改背景下，傳統(tǒng)初中體育教學(xué)存在的不足、問題逐漸凸顯，對初中生體育學(xué)習(xí)造成了一定的阻礙，改革、創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式勢在必行。合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的不足、改善傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，促進(jìn)初中體育教學(xué)活動效率的提升。一、合理劃分學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的實施，首先教師應(yīng)對全班同學(xué)進(jìn)行分組。分組時，教師應(yīng)充分考慮多種因素，在滿足學(xué)生發(fā)展需求的同時，還應(yīng)確保做到公平、合理，確保教學(xué)效率的提升。初中階段的學(xué)生思想、學(xué)習(xí)能力還不成熟，對合作沒有較強(qiáng)的意識，不管是學(xué)習(xí)成績好還是成績相對落后的學(xué)生多喜歡獨自學(xué)習(xí)；每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等都存在較大的差異，發(fā)展不平衡，甚至小組內(nèi)也會出現(xiàn)誰也不服誰的情況。針對這種情況，教師在劃分學(xué)習(xí)小組時，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多接觸、多交流、多理解學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造公平的合作機(jī)會，從而激發(fā)每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋ＭǔＧ闆r下，小組合作學(xué)習(xí)以四人最佳，為盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊心，教師在分組時不能以成績作為分組標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)綜合考慮學(xué)生多方面的能力。教師為培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，教師不應(yīng)過多干涉小組事務(wù)，合作學(xué)習(xí)小組成員可以由學(xué)生自行選擇，小組長、成員任務(wù)安排等都由小組成員自己決定。同時應(yīng)引導(dǎo)小組根據(jù)小組成員的能力合理安排各個成員的合作內(nèi)容，只有這樣才能夠確保學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中落實自己的責(zé)任，為小組合作學(xué)習(xí)成功奉獻(xiàn)自己的努力。因此，教師在劃分合作學(xué)習(xí)小組時，應(yīng)確保讓每一位學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)之中來，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，從而提升整體學(xué)習(xí)效率。二、多種方式合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟合作的快樂小組與小組、成員與成員的合作意識、團(tuán)隊精神是至關(guān)重要的，需要教師、學(xué)生加以重視，應(yīng)讓學(xué)生在分組競技的過程中學(xué)習(xí)體育精神。“友誼第一，比賽第二”是體育競賽中的名言，體育比賽獲得名次固然是令人高興的事情，但是這仍然需要建立在公正、平等的競技前提條件下。學(xué)生在開展體育活動時，不能過于重視名次而忽略運(yùn)動本身的娛樂性質(zhì)，更不能因為沒有拿到名次而互相抱怨甚至動手，不僅影響心情，甚至還對朋友關(guān)系造成影響。因此，在體育課堂上，教師不僅僅需要讓學(xué)生體驗一些較為常見的體育活動，還需要通過一些團(tuán)隊活動來對學(xué)生的合作意識進(jìn)行鍛煉，如接力跑、跳長繩這樣的團(tuán)隊活動都可以，以此來鍛煉學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生能夠在得到身體鍛煉的同時，領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的真諦，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)與生活之中，成為積極向上的陽光好學(xué)生。例如，在進(jìn)行接力跑的時候，對于接力棒的分配，就可以讓學(xué)生自己進(jìn)行討論，讓學(xué)生更加清楚自己的特點以及其他組同學(xué)的特點來分配接力棒，讓每一個學(xué)生在跑完了50米之后，將手中的接力棒交給下一個同學(xué)，然后分為兩組比賽。這樣不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行了鍛煉，還對學(xué)生相互之間的合作以及配合的默契進(jìn)行培養(yǎng)，也讓學(xué)生學(xué)會分析自身的優(yōu)劣勢。三、強(qiáng)化整體與個體評價的結(jié)合，深化合作學(xué)習(xí)體育有著相當(dāng)強(qiáng)烈的競爭性，正是因為其競爭性激勵著每一個參與者都要全神貫注、傾盡全力地去拼搏。而要想讓合作學(xué)習(xí)取得良好的效果，就要注重評價作用的發(fā)揮。在開展合作學(xué)習(xí)的時候要組織學(xué)生小組之間相互競爭，這樣才可以讓學(xué)生更加投入，教師還可以組織多種形式的競爭，如小組投籃比賽、接力賽等。有了競爭就必須要有相應(yīng)的評價，在小組合作中可以采用如下兩種評價方式：第一，進(jìn)行整體評價，就是重點對小組以及小組的競賽結(jié)果展開評價，同時，還需要對小組成員的協(xié)作程度、努力態(tài)度以及積極狀況等各種非結(jié)果性因素進(jìn)行考慮。例如在滾動滾翻的練習(xí)之中，主要是以小組完成的總個數(shù)為評比條件，等等。對優(yōu)勝的進(jìn)行表揚(yáng)，對落后的進(jìn)行鼓勵。第二，開展小組成員的單獨成績評價。因為在小組中會有部分后?M生影響到整個小組的成績，因此，需要在進(jìn)行了組際間評價之后對優(yōu)秀的個人進(jìn)行評價，同時也需要對表現(xiàn)積極的后進(jìn)生進(jìn)行合理評價?？傊?，在初中體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的意義，對于初中生來講，通過合作學(xué)習(xí)可以讓原本被動的學(xué)習(xí)變得更加主動。同時，在此基礎(chǔ)上還可以利用一些較為實用的體育游戲，可以更好地發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的作用，促進(jìn)初中生體質(zhì)的改善。同樣行情下豬場盈虧情況30%虧本40%持平3%盈利豬養(yǎng)豬豬養(yǎng)人戰(zhàn)略多產(chǎn)戰(zhàn)術(shù)多活有效的是應(yīng)從手從差數(shù)豬的生產(chǎn)基地母豬的營養(yǎng)與飼養(yǎng)管理者補(bǔ)克量問題一產(chǎn)活仔數(shù)少項目目前業(yè)績目標(biāo)業(yè)績國際水平肥豬料肉比2.8:1.6:2.2:1P/S/Y16.22024分娩率(%)80850年產(chǎn)寓數(shù)22.22.4窩產(chǎn)仔數(shù)12.5上市體重(kg)89105120上市日齡170160155影響出生活仔數(shù)的因素活仔數(shù)(低)活數(shù)(低)死產(chǎn)率(高)木乃伊率(高)豬因來境·移動胎次及女猜群管配座量整殖疾病PPV/PR配時間自然或人工繁殖母在不同粉沒的管理策略排卵(20)離乳至發(fā)情日短后備母豬淘汰率影響母每年配種率高離乳后淘汰率受精(17)每胎斷奶數(shù)分娩率高配種后淘汰率因素著床(14)哺乳日要短非生產(chǎn)日數(shù)要少淘汰率要低胎兒(12)活仔(115)豬年產(chǎn)胎數(shù)(2.4)斷奶(105)斷奶數(shù)25/胎/年母豬的繁殖生理和配種適期配種適期10陰部腫脹0產(chǎn)仔數(shù)10分娩率產(chǎn)仔數(shù)排利用公豬卵分娩率654發(fā)情期40按壓后背時母豬不動時周0+12244860母豬發(fā)情與配種時間的確定斷奶后發(fā)情時間1-3天4-5天6天7天上午次日和第3