七年級音樂上冊第2單元欣賞伏爾塔瓦河課件1新人教版

伏爾塔瓦河伏爾塔瓦河從下面圖片中，你能看出是哪個國家嗎？從下面圖片中，你能看出是哪個國家嗎？

伏爾塔瓦河是捷克最大的河流,它縱貫捷克國土,是捷克人民賴以生存的母親河,是捷克民族繁榮昌盛的搖籃,在捷克人民心中占有重要的地位。

伏爾塔瓦河是捷克最大的河流,它縱貫捷克國土,是捷克人下面我們一起欣賞一首同名音樂作品——《伏爾塔瓦河》。

交響詩《伏爾塔瓦河》選自交響詩套曲《我的祖國》，被稱為“捷克第二國歌”。下面我們一起欣賞一首同名音樂作品——《伏爾塔瓦河》。

捷克作曲家，捷克民族樂派創(chuàng)始人。他一生寫有多種體裁的音樂作品,其中交響詩和歌劇是最突出的創(chuàng)作領域。重要的作品有：交響詩套曲《我的祖國》、歌劇《被出賣的新嫁娘》、第一弦樂四重奏《我的生活》等。作曲家簡介斯美塔那1824-1884捷克作曲家，捷克民族樂派創(chuàng)始人。他一生寫有多種體裁的

交響詩《伏爾塔瓦河》,從河水的源頭開始描寫,逐漸映現(xiàn)出奔騰不息的河流、岸邊茂密的森林、富有生氣的鄉(xiāng)村、寧靜的月夜、險要的峽谷、古老的城堡,這些景致與民俗生活和神話傳說相聯(lián)系,展示了捷克山河的美麗和悠久的歷史文化。

交響詩《伏爾塔瓦河》,從河水的源頭開始描寫,逐漸映現(xiàn)現(xiàn)在就讓我們一起完整欣賞這首交響詩——《伏爾塔瓦河》，根據(jù)課本提示，整體分辨并感受不同樂段表現(xiàn)的音樂意境?，F(xiàn)在就讓我們一起完整欣賞這首交響詩——《伏爾塔瓦河》，根據(jù)課樂曲一開始，表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出：一股寒流，一股是暖流，請你聽聽分別由哪些樂器來表現(xiàn)？樂曲一開始，表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出：一股寒流，一股是暖

寒流由長笛奏出,隨后,單簧管以溫暖的音色進入,表示暖流前來匯合。同時,小提琴、豎琴的演奏猶如飛濺的浪花在陽光下閃爍銀輝。兩條小溪歡悅地向前流淌,水勢越來越猛,最后終于匯聚成一條波濤翻滾的河流—伏爾塔瓦河。寒流由長笛奏出,隨后,單簧管以溫暖的音色進入,表示暖請同學們隨音樂哼唱主題旋律，感受這段主題旋律表現(xiàn)的音樂意境。請同學們隨音樂哼唱主題旋律，感受這段主題旋律表現(xiàn)的音樂意境。

主題由全體樂隊演奏出一個寬廣、律動性很強的旋律。它接近捷克民歌,樸素、抒情,蘊含著作者熾熱的愛,以一種不可抵御的力量向前翻滾、奔騰。主題由全體樂隊演奏出一個寬廣、律動性很強的旋律。它接請同學們隨鋼琴伴奏哼唱主題旋律，并背唱。請同學們隨鋼琴伴奏哼唱主題旋律，并背唱。請大家繼續(xù)欣賞樂曲并思考：1.下面幾個樂段分別表現(xiàn)了什么音樂意境？2.當滔滔流水樂段音樂響起時，與主題旋律相比，你有什么不同感受，并隨之哼唱。請大家繼續(xù)欣賞樂曲并思考：1.下面幾個樂段分別表現(xiàn)了什么音大調(diào)式以do為主音，按一定的音程關系組成的體系，叫大調(diào)式。大調(diào)式一般具有明朗的色彩特征。大調(diào)音階：小調(diào)式以la為主音，按一定的音程關系組成的體系，叫小調(diào)式。小調(diào)式一般較為暗淡、柔和。小調(diào)音階：大調(diào)式編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對問題的綜合闡述。