幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、總結(jié)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、總結(jié)為了提升幼兒對(duì)自然的認(rèn)知和探究能力，自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求如下：（1）體現(xiàn)教育目標(biāo)自然角的環(huán)境要與幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)相吻合，能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)自然知識(shí)。（2）重視幼兒的參與性幼兒應(yīng)該參與到自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，可以讓他們參與植物的養(yǎng)護(hù)、觀察昆蟲、制作自然手工等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探究精神和責(zé)任感。（3）注重材料的豐富性自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要注重材料的多樣性，包括各種植物、昆蟲標(biāo)本、自然材料等，讓幼兒能夠在自然角中進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)和探究。（4）體現(xiàn)安排的科學(xué)性、合理性自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要考慮到環(huán)境的安全和衛(wèi)生，同時(shí)也要合理規(guī)劃各種材料和設(shè)施的布置，讓幼兒能夠在安全、衛(wèi)生、有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。自然角是一個(gè)種植著富有季節(jié)特色、生長(zhǎng)變化顯著、方便幼兒觀察記錄的植物區(qū)域。幼兒可以以小組或個(gè)人的形式全程參與種植或飼養(yǎng)活動(dòng)。中、大班還需要進(jìn)行觀察記錄，觀察、記錄和管理都要符合幼兒年齡特點(diǎn)。主題墻應(yīng)該明確，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。主題墻應(yīng)以幼兒為主體，師幼共同參與創(chuàng)設(shè)，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動(dòng)的過(guò)程，具有教育價(jià)值。將幼兒作品、圖片、調(diào)查表等以美觀獨(dú)特的形式呈現(xiàn)，做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)獨(dú)特。每個(gè)班級(jí)的老師都應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)設(shè)不同的特色環(huán)境，突顯班級(jí)特色。創(chuàng)設(shè)出豐富、有效、和諧的活動(dòng)空間。評(píng)比活動(dòng)是面向小、中、大各班級(jí)的。檢查小組成員包括組長(zhǎng)劉園長(zhǎng)，副組長(zhǎng)馬燕，以及各班班主任。評(píng)比活動(dòng)將在2016年3月28日進(jìn)行。評(píng)選方式將是管理人員打分占50%，各班互評(píng)占50%。評(píng)選結(jié)果將會(huì)有兩個(gè)一等獎(jiǎng)和四個(gè)二等獎(jiǎng)。評(píng)分表中包括了對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各個(gè)方面的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括充分利用園舍空間和各種資源，區(qū)域布置合理，材料的選擇與投放符合幼兒的年齡特點(diǎn)等方面。最終評(píng)比結(jié)果將會(huì)有一個(gè)一等獎(jiǎng)和四個(gè)二等獎(jiǎng)。沈莊幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比總結(jié)華豐鎮(zhèn)全體幼兒教師在2016年4月參加了我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我們按照區(qū)域環(huán)境、主題環(huán)境、書香環(huán)境、特色環(huán)境、自然角等方面進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在2016年3月28日，我園對(duì)各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識(shí)各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我們班以"讓孩子成為環(huán)境的主人"為目標(biāo)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于他們的天地，并取得了明顯的成效。以下是我們班的小結(jié)。一、為幼兒提供有效的操作材料我們班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是老師提供材料，幼兒通過(guò)親身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中，我們樹立了"以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本"的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)，向教育目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，我們對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放，從而滿足幼兒活動(dòng)的需要。我們重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)具有特色的主題環(huán)境我們班創(chuàng)設(shè)了具有特色的主題環(huán)境，例如"小小科學(xué)家"、"小小畫家"、"小小醫(yī)生"等。我們通過(guò)布置環(huán)境、提供材料、引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中獲得知識(shí)、體驗(yàn)成功、發(fā)揮創(chuàng)造力。在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們注重幼兒的興趣和需要，使幼兒在自由、放松的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)"孩子的世界"過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，我們班共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)天地，讓孩子成為環(huán)境的主人?，F(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美能力。教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和整體布局是我們需要在實(shí)踐中不斷探索的。我們的目標(biāo)是為孩子們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，因此我們必須不斷努力。我相信，優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作將會(huì)取得更好的成績(jī)。華豐鎮(zhèn)沈莊幼兒園于2016年3月28日舉行了一次教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)。我們的目標(biāo)是為孩子們打造一個(gè)更加舒適、安全和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)和技能。我們把孩子們的需求放在第一位，以他們的發(fā)展和成長(zhǎng)為中心來(lái)設(shè)計(jì)教室。我們考慮了孩子們的年齡、身高、體重和其他特殊需求，以確保他們能夠自如地在教室內(nèi)活動(dòng)。我們還注重教室的美觀和實(shí)用性。我們使用了各種不同的顏色和材料來(lái)創(chuàng)造