有趣的半圓形美術教案人教版

有趣的半圓形美術教案人教版好玩的半圓形美術教案人教版

課時：1課時

學習領域：造型*表示

教材簡析：

本課是引導同學熟悉半圓形、并能通過自身的創(chuàng)造活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。

教學目標：

１、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

２、通過對半圓形的設計，激發(fā)同學豐富的想象力。

教學重難點：

１、引導同學將半圓形變化出各種景物。

２、引導同學將剪貼出的景物組成好玩的畫面。

教學預備：

老師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展現(xiàn)作品、制作工具。

同學：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。

教與學活動的過程：

活動一：

通過老師的`活動啟發(fā)同學熟悉半圓形，并熟悉到其他半圓形的物體：

實物投影儀展現(xiàn)：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（同學提議，老師依據(jù)同學的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：好玩的半圓形

活動二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓同學通過爭論找方法和可以利用哪些工具。

總結：剪、畫、綜合

老師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請同學依據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么？

活動三：

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最終將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動四：

你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！

活動五：

同學將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成好玩的畫面。

活動六：

整理整理。

課后拓展:啟發(fā)同學利用其他外形變化出各種動物或物品。

教學評價：

１、是否用半圓形變化出很多景物。

２、能否把剪貼出的景物組成好玩的畫面。

３、能否設計制作出半圓形的立體玩具。

札記：

多數(shù)同學在幼兒園時已接觸過半圓形，假如利用工具來畫半圓再制作，他們的作品很精致；假如讓他們自身徒手畫半圓再制作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我發(fā)生了一個疑問：低班級的美術制作課，畢竟是需要同學的作品達到一種"精致的工藝品'的效果，還是"富有兒童情趣的'、"不太精致的效果'呢？

好玩的半圓形美術教案人教版

一、教學目標：

1、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設計，激發(fā)同學豐富的想象力。

二、教學重點：

1、是否能用半圓形變化出很多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成好玩的畫面。

3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。

三、課前預備：

1、老師預備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、同學預備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

四、教學過程：

1、導入。

小伴侶們，我們生活在外形的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體溝通）

2、講授。

觀賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展同學的思維。

下面我們來進行一個想象嬉戲：老師發(fā)給同學每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行溝通，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶。）剛才我們小伴侶用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？（剪貼）

今日老師帶了幾個小玩偶，你們喜愛嗎？我們一起來討論一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)分，分組爭論設計制作方法。

3、布置作業(yè)。

用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。

4、同學制作，老師巡回輔導。

5、講評。

6、小結。

好玩的半圓形美術教案人教版

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領域，本課是依據(jù)同學對半圓形的理解，進行豐富的想象和制造，并且在半圓形的基礎上進行變化、制造。同學可以通過各種素材進行想象、制造，用半圓形變化出各種動物或物品，培育同學的觀看力、想象力、制造力。

教學目標：

1、引導同學嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。

2、通過對半圓形的設計，激發(fā)同學豐富的想象力。

3、通過本課的學習，使同學在生活中養(yǎng)成樂于觀看的好習慣。

教學重點：在半圓形的基礎上利用不同的材料，進行合理的想象制造，激發(fā)同學的愛好。

教學難點：制造出富有新意的作品。

教學過程：

一、引導階段。

熟悉半圓形。展現(xiàn)圓形、將圓形對折剪開，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么外形？同學觀看到變成了半圓形。通過觀看，同學會發(fā)覺，半圓形是圓形的一半。

在熟悉半圓形的基礎上，同學畫出剛才觀看到的半圓形，增加對半圓形的熟悉。在畫出半圓形的基礎上，進一步觀看：半圓形有什么特點？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。為了便利我們想象，可以畫出幾個不同角度的半圓形。

2、"找半圓'嬉戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過觀看，我們發(fā)覺原來半圓形可以變成這么多不同的形象，導入課題。

二、進展階段。

聯(lián)系生活，查找生活中的半圓形，拓展同學的思維，培育同學觀看生活的習慣。

1、聯(lián)系生活進行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個部分像半圓形？集體溝通。

課件展現(xiàn)生活中的半圓形，觀賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)覺其中像半圓形的部分，拓展同學的思維。

2、老師示范：在半圓形上添畫幾筆，半圓形變成一個新的形象。

3、想象添畫嬉戲：同學在剛才畫的半圓形上進行添畫，變化出各種物體，比一比誰變化的最多。為了讓我們想象的物體更詳細、更形象，我們可以在半圓形上加上點、線和各種簡潔圖形。

同學添畫完成，集體溝通，看看半圓形又變成了哪些東西，依據(jù)同學的`回答，老師用簡筆畫的形式在半圓形上進行添畫。

三、動手實踐、制作。

1、將兩個剪好的半圓形進行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導同學發(fā)散思維，想象出很多的答案。

請一位同學剪出一個半圓形，說一說是怎么剪的？老師示范剪出一個半圓形，告知同學怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣協(xié)作，強調制作中集中精力、留意平安，同學嘗試剪出一個半圓形。

老師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過程中，告知同學要留意顏色搭配，并進行示范。

2、出示立體范作。，引導同學通過觀看，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀看它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪