校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)（二篇）

第8頁共8頁校本研修?培訓(xùn)工作?總結(jié)我?讀了新課?標(biāo)，明白?了新課標(biāo)?中的全新?的理念包?括有課堂?教學(xué)模式?、新學(xué)生?觀、人才?觀，質(zhì)量?價值觀。?這就要求?我們樹立?終身學(xué)習(xí)?的意識，?不斷學(xué)習(xí)?、自覺參?加校本校?級活動，?加強校本?培訓(xùn)，盡?快地轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?和育人觀?。一、?思想方面?二、個?人收獲?(一)積?極參加聽?課、評課?活動。?通過校本?研修培訓(xùn)?，外出培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我的教傳?授方式得?到轉(zhuǎn)變，?教給學(xué)生?獲取知識?的技能和?方法，也?能圍繞學(xué)?生喝教材?內(nèi)容設(shè)計?課堂教學(xué)?，體現(xiàn)了?《新課標(biāo)?》指出，?學(xué)生是教?學(xué)的主人?，教師是?學(xué)習(xí)的組?織者、引?導(dǎo)者與合?作者。?(二)積?極參加公?開課。?新課標(biāo)教?學(xué)是給學(xué)?生更加自?由的學(xué)習(xí)?空間，體?現(xiàn)了以學(xué)?生為本的?理念，教?學(xué)課堂是?民主、和?諧、自由?，尊重個?體發(fā)展的?一個活的?課堂，公?開可也是?提升教師?業(yè)務(wù)水平?的一個平?臺，只有?經(jīng)歷和磨?練教學(xué)能?力才能提?高，我們?才能在教?學(xué)中成長?起來。這?一年中我?上了__?__次公?開課，即?：漢濱區(qū)?教研室領(lǐng)?導(dǎo)來指導(dǎo)?、評課的?是我教學(xué)?的四年級?下冊《三?角形內(nèi)角?和》、漢?濱區(qū)教師?進修學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)來觀?摩指導(dǎo)我?教學(xué)的是?四年級下?冊數(shù)學(xué)廣?角《植樹?問題》都?得到了好?評，也有?不足之處?，我再以?后的教學(xué)?中一定注?意。(?三)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)方面?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)是最快?捷的一種?形式，在?線研修好?的一種研?修學(xué)習(xí)方?式，我做?到網(wǎng)上在?線找相關(guān)?的課題的?視頻學(xué)習(xí)?，找相關(guān)?研修主題?的資料查?閱學(xué)習(xí)，?也可以和?同伴在微?信和qq?上、博客?交流個人?校本研修?的過程分?享其他同?行的個人?研修成果?，吸取了?他們很多?有用的經(jīng)?驗，效果?好。(?四)教學(xué)?反思方面?每次聽?完同伴的?課或者聽?專家的課?，我都要?把對我啟?發(fā)最大的?課的感受?寫下來，?把我每次?平時上的?感觸最深?也寫下來?，把我公?開的課的?評課和建?議意見也?寫下來，?我從教學(xué)?手段，教?學(xué)方法，?課堂調(diào)控?，師生互?動，學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?等方面去?寫，作為?以后的教?學(xué)經(jīng)驗的?積累。我?還在上完?課經(jīng)常反?思自己是?否忽視了?學(xué)生的個?性發(fā)展，?有沒有體?現(xiàn)“以人?為本”的?理念等。?(五)?讀書學(xué)習(xí)?方面(?六)研修?論文成果?方面我?一年來結(jié)?合自己在?校本研修?實踐中的?經(jīng)驗，在?教學(xué)中不?斷總結(jié)和?反思，結(jié)?合自己外?出學(xué)習(xí)和?網(wǎng)上國培?的理論知?識，撰寫?了一篇《?在小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)中如何?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境》的?論文，也?獲得安康?市中小學(xué)?教學(xué)論文?評比二等?獎。(?七)狠抓?基本功練?習(xí)我覺?得我的理?論知識還?是欠缺，?有時候的?教學(xué)實踐?不能用理?論來指導(dǎo)?，所以還?要向?qū)＜?請教、向?同行學(xué)習(xí)?，才能夠?完成好個?人校本研?修這項任?務(wù)。三?、努力與?團隊合作?。能夠?積極地按?時地參與?校本研修?活動，認?真參加理?論學(xué)習(xí)做?好記錄，?發(fā)言積極?，并認真?撰寫心得?體會和隨?筆，在學(xué)?習(xí)中不斷?充實自己?，提高自?己的理論?水平。積?極參加和?開展課堂?教學(xué)研究?，向四十?分要質(zhì)量?。校本?研修培訓(xùn)?工作總結(jié)?（二）?____?學(xué)年我校?以崇明縣?“___?_”校本?研修工作?的若干意?見為指導(dǎo)?，以提高?教師的教?學(xué)實踐能?力和教育?科研能力?為目標(biāo)，?____?“兩綱”?精神和“?二期課改?”目標(biāo)要?求，突出?學(xué)校內(nèi)涵?建設(shè)，對?校本研修?工作進行?了有力的?探索，具?體情況如?下：一?、高度重?視、健全?機制我?校成立了?“長明中?學(xué)校本研?修領(lǐng)導(dǎo)小?組”，成?立了以校?長為第一?責(zé)任人、?科研室主?任為具體?負責(zé)人，?各條線中?層為分管?負責(zé)人，?各教研組?為實施者?，每位教?師為實際?參與者的?研修網(wǎng)絡(luò)?。全面制?定學(xué)校_?___年?校本研修?規(guī)劃，發(fā)?動全體教?師參與校?本研修活?動，對研?修活動的?各個環(huán)節(jié)?作出規(guī)范?化的要求?，做到了?過程性評?價與終結(jié)?性評價的?有機結(jié)合?，有效地?調(diào)動了教?師參與的?主動性和?積極性。?二、具?體工作與?成效1?、理論學(xué)?習(xí)、規(guī)劃?發(fā)展根?據(jù)長明中?學(xué)教師“?____?”校本研?修工作規(guī)?劃，我們?把___?_學(xué)年叫?做“師德?年”，加?強理論學(xué)?習(xí)，注重?師德修養(yǎng)?。要求?教師根據(jù)?學(xué)校三年?發(fā)展規(guī)劃?，根據(jù)自?己的專業(yè)?情況和面?臨的實際?問題，認?真制訂個?人三年發(fā)?展規(guī)劃，?進一步明?確自身發(fā)?展的目標(biāo)?和方向。?今年，?我校結(jié)合?校本研修?活動，組?織群眾性?讀書活動?。并通過?集體交流?，使廣大?教師從中?學(xué)有所思?、學(xué)有所?獲，逐步?養(yǎng)成了讀?書的好習(xí)?慣。通?過校本研?修，切實?增強了教?師的職業(yè)?道德修養(yǎng)?和水平，?提高了學(xué)?校教師隊?伍的整體?素質(zhì)2?、立足實?際、注重?實效本?年度我校?以“86?2”觀課?評課為載?體，積極?有效地利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，加強?對教師的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，認真觀?看全員培?訓(xùn)的理論?講座和第?一階段的?展示課、?第二階段?的觀摩課?提供的有?關(guān)內(nèi)容。?通過每?月的教研?組長、班?主任、備?課組長例?會制度，?有力地落?實了階段?研修內(nèi)容?。以年級?組、教研?組為單位?，定期通?過專題學(xué)?習(xí)、參與?式研討、?觀摩活動?研討、經(jīng)?驗交流等?途徑開展?了一系列?研修活動?。以教研?組為單位?，以優(yōu)秀?教研組的?評選活動?為抓手，?著重學(xué)習(xí)?研究新《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、各學(xué)?科《教學(xué)?大綱》和?相關(guān)理論?知識。教?研組經(jīng)常?安排教研?公開課，?進行案例?分析,使?評課過程?成為教學(xué)?研究資源?。學(xué)校?行政班子?對教師的?課堂教學(xué)?進行隨堂?聽課，然?后與授課?教師座談?，聽他們?說課，并?對這些教?師的授課?進行評議?診斷。?開展青年?教師教學(xué)?風(fēng)采展示?活動。于?____?月___?_日到_?___月?____?日，進行?了為期一?周的青年?教師教學(xué)?風(fēng)采展示?大獎賽，?競賽主要?圍繞課堂?教學(xué)開展??；顒拥?主題是“?信息技術(shù)?與課堂教?學(xué)的整合?”，要求?公開課必?須運用多?媒體。?學(xué)校還邀?請崇明縣?進修學(xué)校?副校長兼?教研室主?任龔耀昌?做了《新?課程背景?下的備課?、上課及?教學(xué)評價?》的專題?報告，激?情生動的?講解，詳?實的內(nèi)容?，貼切鮮?活的事例?，為老師?上了很好?的一課。?___?_學(xué)年，?我校邀請?進修學(xué)校?研訓(xùn)部和?評估中心?來校，對?我校各學(xué)?科進行全?方位、立?體式的教?學(xué)調(diào)研，?對語、數(shù)?、外教師?進行評估?，通過專?家們的聽?課、評課?，指出了?我校教師?在教學(xué)中?存在的問?題。3?、科研引?領(lǐng)，實踐?反思針?對學(xué)校教?師的特點?和開展教?科研工作?的需求，?聘請了區(qū)?教科室的?專家到我?校做了科?研課題申?報和撰寫?論文等專?題講座，?營造了較?好的教科?研氛圍。?完善了?科研獎勵?制度，制?定了學(xué)校?教科研工?作的管理?及考核辦?法，制定?了學(xué)校教?科研工作?的獎勵辦?法。定期?總結(jié)和交?流階段性?研究成果?，及時把?研究成果?轉(zhuǎn)化為教?師的教育?教學(xué)實踐?。積極?動員學(xué)校?教師參加?縣教科室?組織的第?____?屆教師教?科研成果?的評比工?作，有五?篇文章獲?第___?_屆教師?教育科研?成果評比?三等獎，?使學(xué)校的?教科研成?果有了很?大的突破?。落實青?年教師課?題申請工?作，宣傳?青年教師?的課題研?究申請事?項，對青?年教師的?課題進行?指導(dǎo)與篩?選，嚴格?把好質(zhì)量?關(guān)。開?展了如何?填寫各類?計劃的學(xué)?習(xí)與研討?活動，提?高了教師?的計劃設(shè)?計、組織?與實施、?反思與記?錄的能力?。引導(dǎo)教?師定期撰?寫教學(xué)反?思、教育?敘事研究?報告，并?通過組織?論壇、優(yōu)?秀案例評?選等活動?，分享教?育智慧，?提升教育?境界。?4、同伴?互助，網(wǎng)?絡(luò)研修?本學(xué)期我?校還把青?年教師安?排到各班?擔(dān)任副班?主任，讓?他們跟有?經(jīng)驗的老?教師學(xué)習(xí)?帶班方法?，促進他?們的提高?。為了?展現(xiàn)骨干?教師的教?學(xué)特色和?豐采，讓?骨干起到?引領(lǐng)、輻?射的作用?，我們還?開展了骨?干教師的?交流研討?活動，充?分挖掘本?校優(yōu)秀教?師的示范?和帶動作?用，加快?新教師、?年輕教師?向合格教?師和骨干?教師轉(zhuǎn)化?的步伐。?5、內(nèi)?容豐富，?形式多樣?我校有?位教師在?培訓(xùn)小結(jié)?中寫道：?____?月廿日至?廿四日，?我校舉行?了為期一?周的__?__年年?暑期全員?師資培訓(xùn)?，期間培?訓(xùn)的項目?主要有：?新課程背?景下備課?、上課及?教學(xué)評價?；教育科?研課題選?擇與方案?設(shè)計；教?育科研獲?獎?wù)撐慕?流；先進?教師師德?交流會；?學(xué)生心理?特點與教?師心理輔?導(dǎo)；走進?中華經(jīng)典?人物；觀?看862?工程教學(xué)?資料……?等等，可?謂是形式?多樣，內(nèi)?容豐富多?彩。為?什么教師?們對培訓(xùn)?的內(nèi)容如?此耳熟能?詳呢主要?原因是我?們最大限?度地發(fā)揮?了每位教?師的主人?翁意識和?參與意識?。就此次?暑期培訓(xùn)?而言，大?部分的內(nèi)?容必須由?教師的合?作和參與?下才能完?成。如：?教育科研?獲獎?wù)撐?交流；先?進教師師?德交流會?，教學(xué)研?討會，都?是教師們?自己在唱?主角，哪?有不上心?的三、?存在的問?題校本?研修是一?項新型的?教師培訓(xùn)?活動，不?光有其自?主性、靈?活性，而?且它的未?成熟性決?定了學(xué)校?在實行和?探索過程?中會遇到?不少困惑?和出現(xiàn)不?少問題。?性值得?懷疑。少?數(shù)活動流?于形式。?這些教師?認為校本?培訓(xùn)只不?過是走過?場而已，?熱情不高?，主動性?不強，導(dǎo)?致有些活?動由于教?師參與性?不強而未?能取得應(yīng)?有的實效?。2、?校本研修?的內(nèi)容與?方法上還?需要繼續(xù)?進行探索?，有待于?完善。例?如研修活?動缺少圍?繞教師日?常工作難?題而開展?的專題研?討3、?師資隊伍?發(fā)展不均?衡，中老?年教師難?于很快與?之相適應(yīng)?。四、?下階段的?思考：?1、將校?本研修的?實效性放?在首要位?置我們?將繼續(xù)加?強深入第?一線的指?導(dǎo)與研究?，一切從?實際出發(fā)?，針對薄?弱問題，?針對教師?身邊的問?題，加強?研討，增?強互動研?究，提高?實效性，?2、充?分利用校?本研修的?一切資源?。在培?訓(xùn)過程中?，需要提?供給培訓(xùn)?者和被培?訓(xùn)者一系?列理論參?考資