計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)人員安全管理課件

計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)人員安全管理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)人員安全管理計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)人員安全管理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克引言當(dāng)今社會(huì),計(jì)算機(jī)信息與我們息息相關(guān)1、規(guī)模巨大1)中國網(wǎng)民規(guī)模躍居世界第一位全球網(wǎng)站總量已經(jīng)達(dá)到2.315億個(gè),新增網(wǎng)站主要來自中國中國網(wǎng)民數(shù)量06年是1.23億,2010年,我國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到457億,互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%,遠(yuǎn)超美國為全球第2)中國互聯(lián)網(wǎng)用戶互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)數(shù)額驚人2009年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)總規(guī)模突破7000億達(dá)7160.4億元,增長(zhǎng)231%。人均每月用于互聯(lián)網(wǎng)的消費(fèi)為170元,其中主要用于網(wǎng)絡(luò)購物2、關(guān)系密切今天開會(huì)暗們學(xué)習(xí)這個(gè)網(wǎng)民當(dāng)選人大代表、政協(xié)委員,網(wǎng)民受邀列席兩會(huì)、、將虛擬世界的網(wǎng)民請(qǐng)進(jìn)兩會(huì),成為今年一些地方兩會(huì)的亮點(diǎn)。浙江杭州市《政府工作報(bào)告》征求意見稿,在政府門戶網(wǎng)站向社會(huì)進(jìn)行為期一周的公示。《政府工作報(bào)告》在市兩會(huì)前通過互聯(lián)網(wǎng)向全體市民征求意見,這在杭州還是第四川省政協(xié)辦公廳與四川政協(xié)網(wǎng)開辟“兩會(huì)民意直通車”,邀請(qǐng)網(wǎng)民一起提交兩會(huì)提案、議案。由中國社科院新聞與傳播研究所、社科文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的新媒體藍(lán)皮書?！?998-2010年近年重大網(wǎng)絡(luò)事件:天津中國重大網(wǎng)絡(luò)輿論事件與傳播特征》指出,中國我爸是李剛”、武漢“廳的網(wǎng)絡(luò)輿論給人留下的負(fù)面印象高于積極作用官妻子打錯(cuò)門”、云南“躲但據(jù)對(duì)中國210起重大輿論事件的研究,網(wǎng)絡(luò)輿論貓貓”、湖北鄧玉嬌事件在67%的事件中起到了推動(dòng)政府解決問題的正面河南“替誰說話”,上海積極作用。釣魚執(zhí)法”一.農(nóng)村中小學(xué)美育教育的現(xiàn)狀分析在廣大農(nóng)村地區(qū)，由于主客觀條件的制約和歷史原因，很多學(xué)校依然受應(yīng)試教育思想的影響，重視文化課程，而對(duì)于音體美等課程則認(rèn)為是可有可無甚至是無用的，這種錯(cuò)誤的觀念直接導(dǎo)致了教師和學(xué)生們對(duì)于美育課程的不重視，也使美育不能從根本上得到普及。（一）從教學(xué)管理的層面和美育課程所處的地位看：很多農(nóng)村中小學(xué)為了提高學(xué)校的中考、高考升學(xué)率，非常重視智育課、考試課的教學(xué)，美育常常得不到應(yīng)有的重視，不能按照教學(xué)大綱的要求實(shí)施教育教學(xué)。在教學(xué)管理過程中，并沒有貫徹素質(zhì)教育的理念和要求，常常厚此薄彼，相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，美育課程成為課程表中的“擺設(shè)”，常常處于陪襯地位，使音樂、美術(shù)、舞蹈、等美育課處于很尷尬的地位，常常是開而不上。（二）從教育實(shí)踐來看：在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，農(nóng)村中小學(xué)的美育仍然是學(xué)校教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，很多中小學(xué)對(duì)美育課并未引起足夠的重視，特別是對(duì)以藝術(shù)為媒介的音樂、舞蹈、美術(shù)等課程的教學(xué)更為輕視。美育教學(xué)資源不充足，教學(xué)內(nèi)容僅限于課本教材，學(xué)生感興趣的內(nèi)容少，還有就是學(xué)生的升學(xué)壓力大，沒有較多的時(shí)間投入到美育學(xué)習(xí)中。學(xué)生對(duì)美育學(xué)習(xí)的積極性也就不高。二.美育實(shí)施的基本策略和方法（一）加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)美育隊(duì)伍建設(shè)在美育實(shí)踐中，教師是一個(gè)特殊的主體，是美育任務(wù)的具體承擔(dān)者。加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)類美育課程的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高藝術(shù)類美育課程專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。相對(duì)于其它課程所擁有的師資，美育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)水平明顯滯后，專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，很多教師都是從其他學(xué)科調(diào)整過來的，科班出身的極少；另一方面，有些學(xué)校美育教師非常短缺，一名教師要負(fù)責(zé)很多班，這既加大了教師工作量，又嚴(yán)重地影響了教師的教學(xué)效果。這種現(xiàn)象尤其農(nóng)村小學(xué)比較突出。正因如此，如何塑造教師自身的人格形象、培養(yǎng)教師的高尚情操、提高教師的審美能力，便直接關(guān)系到整個(gè)美育的實(shí)施及其效應(yīng)。美育的實(shí)施不光是音樂、美術(shù)、書法等這些專業(yè)教師的任務(wù)，而是所有教師的共同?任。新課改下的課堂教學(xué)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、組織者、設(shè)計(jì)者，教師所肩負(fù)的職責(zé)更重了。其次，結(jié)合地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)在職藝術(shù)類美育課程的任課教師進(jìn)行分期、分批、分層培訓(xùn)，提高在職藝術(shù)類美育課程教師的綜合素養(yǎng)。教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。使學(xué)校擁有自己的辦學(xué)特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學(xué)中成為一個(gè)擁有先進(jìn)教育思想的教育實(shí)踐者。倡導(dǎo)面對(duì)實(shí)際問題確立課題進(jìn)行研究，將科研與教學(xué)相結(jié)合，張顯學(xué)校特色。（二）切實(shí)加強(qiáng)美育教育在農(nóng)村中小學(xué)落實(shí)與實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育主要包括兩個(gè)方面的工作，一個(gè)是藝術(shù)課程教學(xué)，一個(gè)是開展各類藝術(shù)活動(dòng)，而藝術(shù)課程教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的主渠道。因此藝術(shù)課程的改革是當(dāng)前藝術(shù)教育工作的重中之重，它不僅關(guān)系到整個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育的成敗，而且也關(guān)系到學(xué)校美育的成敗。美育工作涉及面廣，內(nèi)涵豐富，因此，搞好美育工作，要?jiǎng)訂T學(xué)校乃至社會(huì)的各方面力量來關(guān)心、支持、參與。學(xué)校要建立完整、開放的美育體系，要科學(xué)規(guī)劃各教育階段美育的任務(wù)、內(nèi)容和實(shí)施途徑。從學(xué)校美育的層面，提升農(nóng)村中小學(xué)美育師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力，改進(jìn)教師美育的方式、方法，發(fā)掘美育對(duì)于其它課程教學(xué)的促進(jìn)作用，促進(jìn)美育與其它課程教學(xué)的有機(jī)融合。美育涉及學(xué)校教育的各個(gè)方面，它應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)校的各個(gè)部門都要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)、自覺地把美育滲透到各自的工作之中。學(xué)校必須保證美育經(jīng)費(fèi)投入，提升美育課程體系和校園美育文化，改善美育物質(zhì)條件。要進(jìn)一步加強(qiáng)美育教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)美育師資隊(duì)伍的教育行動(dòng)，在建立一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍的同時(shí)，要注重提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及每個(gè)教職工對(duì)美育重要性的認(rèn)識(shí)及其自身的審美修養(yǎng)。與此同時(shí)，要調(diào)動(dòng)社會(huì)藝術(shù)工作者在學(xué)校義務(wù)講學(xué)，普及美育知識(shí)，充分發(fā)揮他們藝術(shù)造詣，影響和幫助學(xué)校美育工作。作為學(xué)校來說，一方面要鼓勵(lì)教師有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，結(jié)合新課改的理念不斷地提高自己的教育教學(xué)水平；另一方面，學(xué)校要努力給美育老師提供專業(yè)提升的平臺(tái)，爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)，開闊視野，增加專業(yè)知識(shí)的厚度。要采用積極評(píng)價(jià)機(jī)制，培育創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)一步提高藝術(shù)表達(dá)才能。（三）充分利用課堂教學(xué)，全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)美育教育的普及落實(shí)美育教育，首先要重視美育課程教育，大家應(yīng)該要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育夠使教師專注于學(xué)科教學(xué)，學(xué)生思想上才能重視，才能夠落實(shí)美育教育的任務(wù)。切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村中小學(xué)美育教育的觀念。按照美育的要求開齊開足學(xué)校美育課程，開展美育活動(dòng)，實(shí)施審美教育。義務(wù)教育階段學(xué)校要在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。嚴(yán)格按照中小學(xué)課程計(jì)劃的規(guī)定實(shí)施美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)類課程的教育教學(xué)活動(dòng)，確保中小學(xué)藝術(shù)類課程教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)類課程教育是實(shí)施美育的重要途徑，要充分發(fā)掘語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、歷史、地理等學(xué)科的美育因素，揭示不同學(xué)科的美育價(jià)值，彰顯每門學(xué)科的美育功能。提高學(xué)生的審美理想和審美情操。（四）因地制宜充分利用本土資源美育資源的開發(fā)對(duì)于鍛煉學(xué)生的思維能力有著重要的作用。本土資源的開發(fā)是促進(jìn)本土美育傳承以及發(fā)展的主要途徑，只有將本土美育教育根植于學(xué)校教育中，才能夠更好的促進(jìn)文化的發(fā)展，保持文化的傳承，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，因?yàn)榭陀^條件的制約，很多學(xué)校由于教學(xué)設(shè)備不全，導(dǎo)致美育教育無法正常進(jìn)行，須注意因地制宜的教育原則，美育教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)條件和學(xué)生實(shí)際狀況、教學(xué)方法的適宜性和可操作性，不能脫離農(nóng)村環(huán)境這一實(shí)際情況，否則就是空談。利用現(xiàn)有的條件和資源來落實(shí)美育教育。要充分利用本土資源，因地制宜地選擇教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選擇貼近他們身邊的資源當(dāng)作素材，內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所熟悉又親切的事物，要能?c學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，特有的民間文化，是中國傳統(tǒng)的主流文化在鄉(xiāng)間文化的縮影，如西北地區(qū)的戲曲秦腔、秧歌、剪紙、石窟等藝術(shù)、這些傳統(tǒng)的藝術(shù)形式幾乎涵蓋了美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)，都是一種潛在的美育資源，教師可以在課外時(shí)間安排學(xué)生搜集相關(guān)的教學(xué)資料，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察。指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于這種美育資源要充分利用。農(nóng)村許多自然資源材料只需稍作改造就能進(jìn)入我們的課程，應(yīng)該就地取材制作學(xué)習(xí)工具材料，既可減少經(jīng)濟(jì)開支、降低學(xué)具成本，取得較好的教學(xué)效果，還能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。農(nóng)村中小學(xué)美育教師應(yīng)充分利用學(xué)校周邊環(huán)境中有利的自然環(huán)境資源進(jìn)行教學(xué)，不把學(xué)生局限在課堂中，走出課堂，走進(jìn)大自然中，去發(fā)現(xiàn)、去尋找我們所需要的有價(jià)值的課程資源。教師可以利用這些有用資源組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，讓學(xué)生收集資料，了解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。因此，聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際情況，充分利用自然資源，讓學(xué)生就地取材體驗(yàn)身邊的美，這才是農(nóng)村中小學(xué)美育教育最有效的方法?？傊r(nóng)村中小學(xué)美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，任重而道遠(yuǎn)，美育是一項(xiàng)關(guān)系到中華民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門都要加強(qiáng)對(duì)美育重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校美育、社會(huì)美育、家庭美育三方面必須緊密配合，切實(shí)落實(shí)美育教育的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀，擺正心態(tài)，積極尋找對(duì)策，才能夠把這項(xiàng)工作做得更好。為了完成課程教育改革以及素質(zhì)教育對(duì)具體教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，高校不斷采取了系列措施，對(duì)教學(xué)的具體過程以及這些方法進(jìn)行了有效的改革。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念以及高校自身?xiàng)l件的制約和影響，改革的效果似乎不太明顯。針對(duì)這一情況，建議高校應(yīng)從問題背后的原因入手，結(jié)合課程教學(xué)開展的實(shí)際情況，找出影響因素以及阻礙因素，轉(zhuǎn)變途徑，創(chuàng)新理念，爭(zhēng)取為高校教育改革的圓滿完成創(chuàng)造有利的條件和基礎(chǔ)。一、課程教學(xué)改革過程中存在的問題及原因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)高校人才素質(zhì)的要求也越來越高。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，高校開始不斷采取措施，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力進(jìn)行有效培養(yǎng)；再加上課程教育改革以及素質(zhì)教育理念的要求，高校教學(xué)改革的實(shí)施，不僅是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)壓力，提高學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施，同時(shí)也成為提高自身教學(xué)水平，完善教學(xué)管理的重要途徑。高校教育改革已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，但是從改革的現(xiàn)狀來看，效果似乎不太明顯。1．改革主題不明確從現(xiàn)階段高校改革的情況來看，依然存在改革主題不明確的問題，這一問題的存在會(huì)直接影響到改革的具體實(shí)施和效果。受傳統(tǒng)教育模式的影響，高校教育改革過程中教師依然是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的主體，所有課程教學(xué)改革的開展都是以教師的認(rèn)識(shí)和判斷來進(jìn)行的，學(xué)生根本無法參與到具體的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)改革中，始終是被動(dòng)接受知識(shí)的角色。從高校課程教育改革的主題和目標(biāo)來看，應(yīng)在生本教育理念指導(dǎo)下，以學(xué)生為教育改革的主體，鼓勵(lì)學(xué)生參與到具體的教育改革中去。2．理念認(rèn)識(shí)的不足高校教學(xué)改革不僅意味著學(xué)習(xí)模式以及教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也意味著教育工作者及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者教育管理理念的轉(zhuǎn)變。但是從目前高校教育改革的現(xiàn)狀來看，教育工作者依然采取較為老套的方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及改革，沒有對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行探索和嘗試。在上級(jí)下達(dá)改革任務(wù)之后，教育工作者們通常根據(jù)政策來思考對(duì)策，在教學(xué)改革工作中并不具備應(yīng)有的積極性和主動(dòng)性。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面來說，并沒有對(duì)教學(xué)改革工作引起應(yīng)有的重視和關(guān)注，沒有有效落實(shí)監(jiān)督政策和措施，也沒有采取積極措施，提高教育工作者改革的積極性和熱情。3．教學(xué)改革與高校實(shí)際的脫離新課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育理念的具體內(nèi)容，為高效課堂教育改革工作的順利開展提供了有效的參考和指導(dǎo)，但是這并不意味高校教育改革可以完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來進(jìn)行，而忽略掉學(xué)校的實(shí)際情況。從目前高校教育改革的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)高校在進(jìn)行教育改革的過程中，都對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及相關(guān)參考資料進(jìn)行照抄照搬，不顧自身的實(shí)際情況和條件，盲目追求效果的最大化。這樣做的結(jié)果不僅沒有充分發(fā)揮教學(xué)改革的積極作用，促進(jìn)高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)還給高校日常教學(xué)工作的開展造成了極大的阻礙。通過上文相關(guān)論述，我們已經(jīng)大致了解到高校教育改革現(xiàn)階段的基本情況及過程中存在的問題。就這些問題來說，筆者認(rèn)為主要的因素可能有以下幾點(diǎn)：首先，在教育改革內(nèi)容及目標(biāo)下達(dá)的過程中，學(xué)校的宣傳沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用；其次，教育工作者在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中，也沒有對(duì)教育改革的具體內(nèi)容及任務(wù)形成正確的認(rèn)識(shí)，盲目借鑒其他教育工作者或是高校教育改革的成功典范，沒有對(duì)自身教學(xué)及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)的考察和考量。二、完善高校教育改革成果，解決教育改革過程中存在問題的有效途徑針對(duì)高校教育改革過程中存在的問題及原因，今后改革的方向究竟在哪里，該如何完善已經(jīng)具有的教學(xué)改革局面，保護(hù)已有的教學(xué)改革成果呢？筆者建議可以從以下幾個(gè)方面采取措施：1．宣傳力度的加大從學(xué)校方面來說，建議可以加大教學(xué)改革宣傳，凸顯已有的教學(xué)改革成果，增強(qiáng)改革信心，具體措施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，學(xué)校應(yīng)對(duì)教育改革文件進(jìn)行有效的宣傳，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及到的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的說明，幫助師生進(jìn)行有效理解;其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革具體過程的重視，有效落實(shí)監(jiān)督管理工作，成立改革監(jiān)管部門，提高教育工作者的工作積極性，嚴(yán)防改革實(shí)施者們倦怠情緒的出現(xiàn);除此之外，還應(yīng)與友好學(xué)校進(jìn)行合作，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和典范，如果條件允許的話，可以不定時(shí)的邀請(qǐng)友好合作學(xué)校教育工作者及領(lǐng)導(dǎo)人到校參觀提建議，為高校教育改革的順利完成作出參考。2．改革理念的有效轉(zhuǎn)變通過前文相關(guān)論述，我們已經(jīng)了解到，現(xiàn)階段高校教育改革過程中，除了改革主題不夠明確之外，還存在另外一個(gè)較為嚴(yán)重的問題就是理念認(rèn)識(shí)的不足。在高校教育改革的過程中，教師發(fā)揮著組織者和引導(dǎo)者的重要作用，是教育改革的直接實(shí)施者。因此，理念認(rèn)識(shí)不足的問題也應(yīng)從教育工作者身上開始改革，具體措施包括以下兩個(gè)方面：首先，從學(xué)校方面來說，應(yīng)為教育工作者們提供足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)高校教育改革的重要性，引起教育工作者們的足夠重視；其次，作為教育工作者自身來說，應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為改革理念的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。3．高校友好合作的有效進(jìn)行高校教育改革工作的完善及問題的有效解決，除了上述措施之外，還應(yīng)與同等高校進(jìn)行友好合作，加強(qiáng)校際交流，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)互換，推動(dòng)高校教育改革的順利完成。在促進(jìn)校際合作的過程中，為了保證交流學(xué)習(xí)的效果，建議應(yīng)注意以下兩個(gè)方面的問題：首先，在與其他高校進(jìn)行友好合作之前，首先應(yīng)對(duì)學(xué)校自身的實(shí)際情況進(jìn)行全面細(xì)致的了解，為交流借鑒工作的開展提供必要的依據(jù)，避免在經(jīng)驗(yàn)交流的過程中出現(xiàn)脫離高校改革實(shí)際的情況，從而確保高效教育改革工作的有效完善；其二，在合作的過程中，教師應(yīng)積極扮演主體部分，從友好學(xué)校改革的成功經(jīng)驗(yàn)中，找出有利于自身學(xué)校發(fā)展的措施和策略。三、總結(jié)高校教育改革是時(shí)代發(fā)展條件下的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是站在學(xué)生角度，對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的有效措施。對(duì)改革過程中存在的問題進(jìn)行有效完善和解決，不僅是課程教育改革對(duì)高校教學(xué)的客觀要求,同時(shí)也是高校不斷提升自身教學(xué)水平以及教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的有效途徑。針對(duì)現(xiàn)階段高校教育改革過程中存在的主題不明確，理念認(rèn)識(shí)不足以及改革策略的不合理等問題，建議可以從以下幾個(gè)方面采取有效措施：首先，從學(xué)校方面來說，建議可以加大教學(xué)改革宣傳，凸顯已有的教學(xué)改革成果，增強(qiáng)改革信心，從學(xué)校方面來說，建議可以加大教學(xué)改革宣傳，凸顯已有的教學(xué)改革成果，增強(qiáng)改革信心；其次，應(yīng)從教育工作者身上開始，進(jìn)行改革理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)高校教育改革的重要性，引起教育工作者們的足夠重視；最后，應(yīng)與同等高校進(jìn)行友好合作，加強(qiáng)校際交流，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)互換，推動(dòng)高校教育改革的順利完成。在高校教育改革中，教師是落實(shí)所有策略及政策的實(shí)施者，他們的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力從某種程度上來說，直接或間接的決定了改革的效果，因此，作為教育工作者來說，除了對(duì)日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的安排之外，還應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校的改革及工作安排，爭(zhēng)取為高校教育改革的順利完成作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。引言當(dāng)今社會(huì),計(jì)算機(jī)信息與我們息息相關(guān)1、規(guī)模巨大1)中國網(wǎng)民規(guī)模躍居世界第一位全球網(wǎng)站總量已經(jīng)達(dá)到2.315億個(gè),新增網(wǎng)站主要來自中國中國網(wǎng)民數(shù)量06年是1.23億,2010年,我國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到457億,互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%,遠(yuǎn)超美國為全球第2)中國互聯(lián)網(wǎng)用戶互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)數(shù)額驚人2009年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)總規(guī)模突破7000億達(dá)7160.4億元,增長(zhǎng)231%。人均每月用于互聯(lián)網(wǎng)的消費(fèi)為170元,其中主要用于網(wǎng)絡(luò)購物2、關(guān)系密切今天開會(huì)暗們學(xué)習(xí)這個(gè)網(wǎng)民當(dāng)選人大代表、政協(xié)委員,網(wǎng)民受邀列席兩會(huì)、、將虛擬世界的網(wǎng)民請(qǐng)進(jìn)兩會(huì),成為今年一些地方兩會(huì)的亮點(diǎn)。浙江杭州市《政府工作報(bào)告》征求意見稿,在政府門戶網(wǎng)站向社會(huì)進(jìn)行為期一周的公示?！墩ぷ鲌?bào)告》在市兩會(huì)前通過互聯(lián)網(wǎng)向全體市民征求意見,這在杭州還是第四川省政協(xié)辦公廳與四川政協(xié)網(wǎng)開辟“兩會(huì)民意直通車”,邀請(qǐng)網(wǎng)民一起提交兩會(huì)提案、議案。由中國社科院新聞與傳播研究所、社科文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的新媒體藍(lán)皮書?！?998-2010年近年重大網(wǎng)絡(luò)事件:天津中國重大網(wǎng)絡(luò)輿論事件與傳播特征》指出,中國我爸是李剛”、武漢“廳的網(wǎng)絡(luò)輿論給人留下的負(fù)面印象高于積極作用官妻子打錯(cuò)門”、云南“躲但據(jù)對(duì)中國210起重大輿論事件的研究,網(wǎng)絡(luò)輿論貓貓”、湖北鄧玉嬌事件在67%的事件中起到了推動(dòng)政府解決問題的正面河南“替誰說話”,上海積極作用。釣魚執(zhí)法”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪日益猖獗,計(jì)算機(jī)信息安全刻不容緩計(jì)算機(jī)在迅速改變看這個(gè)世界,給社會(huì)和越來越多的人提供便利,但與此同肘,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里的違法犯罪活動(dòng)也越來越猖獗。正義與邪惡的較量,正越來越趨于激烈。這種較量,直接關(guān)糸到每一個(gè)人的切身利益,關(guān)糸到國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)安全。1、損失巨大全世界每年被計(jì)算機(jī)犯罪直接盜走的資金達(dá)數(shù)百億元據(jù)美國聯(lián)邦調(diào)查局統(tǒng)計(jì)測(cè)算,一起刑事案件的平均損失為2000美元,而一起計(jì)算機(jī)犯罪案件的平均損失高達(dá)50萬美元。據(jù)計(jì)算機(jī)安全專家估算,近年因計(jì)算機(jī)犯罪給總部在美國的公司帶來的損失約為2500億美元。2008年10月1700萬名德國電信用戶的個(gè)人數(shù)據(jù)遭泄漏12月,德國再爆2100萬個(gè)私人銀行賬號(hào)在市面上非法流通,個(gè)人存款面臨威脅。2、攻擊頻繁2009年1月4日,金山毒霸“云安全”中心監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,2009年元旦期間,全國近百萬臺(tái)電腦遭遇病毒攻擊。其中元月1號(hào)一天就有40萬臺(tái)電腦受到病毒的攻擊。E7攻擊代碼每日進(jìn)行22萬次攻擊該代碼2008年上半年,江民反病毒中心共截獲新病毒206439種,1至6月全國共有9871681臺(tái)計(jì)算機(jī)感染了病毒。目前江民反病毒中心日處理病毒數(shù)量達(dá)到最高達(dá)到上萬種3、手法多樣隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的的不斷提高,計(jì)算機(jī)犯罪的手段層出不窮。例介紹一工行首了1全業(yè)上!EhKCBC⑥中國工商行人厘行金融G家工商銀行網(wǎng)站假網(wǎng)頁案兩mm9個(gè)解上行衛(wèi)icbcea-si請(qǐng)入陽戶亳性卡【號(hào)驗(yàn)理的:「0186隊(duì)區(qū)年+中比工商行吃一動(dòng)E社》,中圖電子釘子道守4中工行廢折個(gè)人問上行壇加,請(qǐng)這點(diǎn)擊“安能”A227□「cBc④中國工商銀行人金融永金青:戶安堂有1earltam1cbc只京不閃京重要視示更多》退出用井饋出安據(jù)報(bào):有人建了一個(gè)假冒的工商銀行網(wǎng)站,試圖騙取該行用戶的賬號(hào)和密碼,它的網(wǎng)站w.1cbc和真正的工行網(wǎng)站Icbc只有“1和“I”一字之差。用戶進(jìn)入假工商銀行l(wèi)cbc網(wǎng)站后,輸入一個(gè)卡號(hào)并進(jìn)行修改密碼后,該網(wǎng)站顯示“密碼修改成功,請(qǐng)牢記”。專家介紹,如果此時(shí)輸?shù)氖钦_卡號(hào)和密碼就已經(jīng)被該網(wǎng)站盜取了。工行一位技術(shù)人員說,一旦犯罪分子掌握了他人銀行卡號(hào)和密碼,就可以做假卡到提款機(jī)上取現(xiàn)金了。位用戶稱,前天他收到一封電子郵件稱:“最近我們發(fā)現(xiàn)您的工商銀行賬號(hào)有異?；顒?dòng),為了保證您的賬戶安全,我行將于48小時(shí)內(nèi)凍結(jié)您的賬號(hào),如果您希望繼續(xù)使用,請(qǐng)點(diǎn)擊輸入賬號(hào)和密碼激活”。郵件落款為:中國工商銀行客戶服務(wù)中心。在w.1abc的網(wǎng)站上,按照提