2023年河南省平頂山市中招第三次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷(含答案)

2023年平頂山市中招第三次調(diào)研測(cè)試試卷〔平頂山三模含答案〕語(yǔ)文留意事項(xiàng):本試卷分試題卷和答題卡兩局部6120分,考試時(shí)間120試題卷上不要答題,請(qǐng)用0.5上的答案無(wú)效。答題前,考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡第一面的指定位置上。一、積存與運(yùn)用28以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.補(bǔ)/正 襖/道歡送 運(yùn)而生/有盡有鞭．/本 迤/虛與蛇 臉色白/大風(fēng)景瓶．/枝．可．/牛充棟 苗助長(zhǎng)/旗息鼓春/然 肥．/心寬體． 人所難/詞奪理以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2哂笑 修葺 流水帳 勵(lì)精圖治 光耀門楣宣泄 贗品 障眼法 銷聲匿跡 莫衷一是告罄 取締 馬前卒 篷頭垢面 盛氣凌人棟梁 沉湎 釣魚桿 首屈一指 青山綠水依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3國(guó)家速滑館是北京冬奧會(huì)唯建冰上競(jìng)賽場(chǎng)館，被稱為“冰絲帶”。 。 ， 。 。為實(shí)現(xiàn)驚奇的設(shè)計(jì)理念，北京建院的建筑師和工程師團(tuán)隊(duì)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)，制造性地提出了一系列極具科技含量、經(jīng)濟(jì)可行的工程方案。①“水立方”是把松軟的水設(shè)計(jì)成堅(jiān)硬的方塊②其中蘊(yùn)含了中國(guó)人對(duì)自然的深層思考和剛?cè)岵?jì)的才智③“冰絲帶”則是把堅(jiān)硬的冰設(shè)計(jì)成松軟的絲帶④“冰絲帶”的設(shè)計(jì)理念來(lái)自一個(gè)冰和速度結(jié)合的創(chuàng)意A.②④①③ B.②①③④ C.④①③② D.④②①③4.古詩(shī)文默寫(8分)(1) ， !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(2)韓愈在《馬說(shuō)》中描寫千里馬凄慘命運(yùn)的句子是 ， 。(3)一樣的離情不一樣的別緒岑參目送友人遠(yuǎn)去 《白雪歌送武判官歸京的最象讓他傷感惆悵王勃卻豁達(dá)地告知朋“ ， ”(《送杜少府之任蜀州)，無(wú)需效兒女情態(tài)。名著閱讀(任選一題作答)(4“以詩(shī)解文”是古典章回小說(shuō)的一大特點(diǎn)。請(qǐng)從下面兩首許中任選一首，概述與其相關(guān)的故事情節(jié)。①天罡地煞下凡塵，托化生身各有因。落草固緣屠國(guó)士，賣刀豈可殺平人?東京已降天蓬帥，北地生成黑煞神。豹子頭逢青面獸，同歸水滸亂天地②道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降假設(shè)得火山無(wú)烈焰，必需寶扇有涼快黃婆矢志扶元老，木母留情掃蕩妖和諧五行歸正果，煉魔滌垢上西方《格列佛游記》顯示了作者對(duì)其所處時(shí)代的了解與觀看，彰顯著時(shí)代特色，飽含對(duì)時(shí)代的挖苦。請(qǐng)結(jié)合書中“小人國(guó)”或“慧骃國(guó)”相關(guān)的情節(jié)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面材料,依據(jù)要求答題。(9分)材料一年份中國(guó)聞出版爭(zhēng)論院第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查狀況統(tǒng)計(jì)表綜合閱讀率 數(shù)字化閱讀率圖書閱讀率 報(bào)紙閱讀率期刊閱讀率202380.3% 73.0% 59.1% 37.6%25.3%202380.8% 76.7% 59.0% 35.1%23.4%材料二調(diào)查數(shù)據(jù)亦顯示，202378.4%，其中，在網(wǎng)上活動(dòng)行為中，以閱讀聞、社交和觀看視頻為主，消遣化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。材料三漫畫《輕松聽書》(見右圖)聽書請(qǐng)依據(jù)材料一和材料二，概括中國(guó)人的讀書現(xiàn)狀。(3分)請(qǐng)介紹材料三漫畫的內(nèi)容，并提示其寓意。(4分)李明同學(xué)寵愛閱讀，寵愛寫詩(shī)，他寫了一首詩(shī)，登門向語(yǔ)文王教師請(qǐng)教，恰巧王教師不(2王教師:您好!我到寒舍訪問(wèn)，您不在。我把拙作《山水有清音》放在您家，望拜讀。我有吟詩(shī)愛好，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多，但自己不能斧正。望您工作之暇不吝賜教。此致敬禮您的學(xué)生:李明519二、現(xiàn)代文閱讀28〔一〕7～10(16對(duì)面的碗王假設(shè)冰坐在餐桌前，面前又是已經(jīng)盛滿米飯的碗。碗面上是一只騰飛的金鳳凰，碗的邊緣是一圈金色，與鳳凰交相輝映。骨瓷，薄，剔透，泛著凝白的光線。小路看了好一會(huì)兒，她從來(lái)沒(méi)有見過(guò)如此精巧的碗。老人將一塊牛肉放到小路的碗里：“你嘗嘗，這是我小火三個(gè)小時(shí)燉出來(lái)的。”老人的話聽起來(lái)漫不經(jīng)心，似解釋、又似自言自語(yǔ)。小路的眼睛潮濕了。她想起已經(jīng)過(guò)世的母親。母親短暫的一生，都在與貧困與命運(yùn)抗?fàn)?。還沒(méi)能等到小路大學(xué)畢業(yè)，母親就永久地走了。那一天，寒風(fēng)凜冽，看著被病魔熬煎得已經(jīng)走形的母親，躺在靈棚之下顯得愈加瘦小。她撲在母親身上，握著母親早就冰涼的手，心如刀割，淚如泉涌。她曾經(jīng)同意過(guò)帶母親去看天安門，去看長(zhǎng)城的，那一時(shí)刻，小路才深刻地感受到“子欲養(yǎng)而親不待”的痛與悔。A高樓之外的天空，秋陽(yáng)飄散在窗外，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在有限的樓距間漂移。小路想起家與父母，想到在都市里打拼的艱辛，不由落淚。老人就是在那個(gè)時(shí)刻消滅的。她穿著講究，面容慈祥。在聽到小路要租房的時(shí)候，她笑著說(shuō)：要不，你看看我那房子是否滿足？說(shuō)罷，老人不等小路的答復(fù)，徑直走向電梯對(duì)面的門。那扇深棕色的門一翻開，房子內(nèi)部就呈現(xiàn)在小路的眼里了。她一看，剛邁進(jìn)的一條退又縮回來(lái)，很不好意思地對(duì)老人說(shuō)：阿姨，我還是不看了。我，租不起。老人一把拉住她的胳膊，先進(jìn)來(lái)看看吧。房子是中式風(fēng)格，含蓄婉約中透著特有的美感。墻上掛著山水畫，客廳的博古架上，擺滿了各式各樣的碗。美術(shù)系畢業(yè)的她，格外寵愛這樣的風(fēng)格與氣氛?？墒窃娇淳驮接X(jué)得是在做夢(mèng)。老人說(shuō)，兩個(gè)房間，一個(gè)朝南，一個(gè)向北。你任憑選擇，價(jià)格都是一個(gè)月600元。小路有點(diǎn)不敢信任自己的耳朵，這可是黃金地段?。±先诵χf(shuō)：價(jià)格廉價(jià)是由于我有要求，你每天下班回來(lái)都得幫我?guī)б黄颗Ｄ?。小路聽后，感謝地說(shuō)了很多聲“感謝阿姨！”搬入的其次天下班，小路覺(jué)察老人坐在餐桌前，對(duì)面擺放著一只盛滿米飯的碗。老人不經(jīng)意地說(shuō)：我的朋友原本要過(guò)來(lái)吃飯，結(jié)果臨時(shí)有事來(lái)不了。要不，一起吃？小路不好推辭。閑聊中，她得知，老人退休前是美術(shù)學(xué)院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女兒已定居加拿大多年；對(duì)兒子，老人卻一帶而過(guò)。此后，小路留意到，每次談到兒子，老人的臉上都會(huì)拂過(guò)一絲不易覺(jué)察的簡(jiǎn)潔表情。小路不好問(wèn)，她總是盡力地多做些事。除了每天回來(lái)幫老人帶牛奶外，還格外勤快地清掃廚房與客廳的衛(wèi)生；入睡前檢查家里的門窗與廚房里的水電、煤氣等。老人總是對(duì)小路笑笑，很優(yōu)雅地說(shuō)著感謝。時(shí)間如沙，在指間無(wú)聲地滑落。一晃，小路已經(jīng)在老人家里租住半年了。由于忙，她下班的時(shí)間并不固定，跟老人的溝通也很少?？擅看蔚郊遥紩?huì)覺(jué)察老人坐在餐桌前，就像特地在等她一樣。小路留意到自己面前的那只碗，每次都不一樣：帶鳳凰的、印孔雀的、玫瑰花的、梅花盛開的、水中睡蓮的、綠竹的、菊花朵朵的，精巧講究，又頗有情趣。假設(shè)不是親眼所見，她根本不信任這是一個(gè)70歲的老人所為。老人似乎看出了小路的疑心，笑呵呵地說(shuō)：我那些學(xué)生和朋友都很有共性，寵愛用不同的碗吃飯。小路聽后，雖照舊不解，但并沒(méi)有太多地放在心上。最近，小路時(shí)常出差，她已經(jīng)很久沒(méi)有與老人一起晚餐了。這天，她出差回來(lái)是下午三點(diǎn)多。進(jìn)門后，卻聽到了老人房間里傳出的抽泣聲，那聲音里夾雜著壓抑的悲涼。她一驚，老人低吟的哭訴聲聲傳來(lái)：老伴啊，你在那邊還好嗎？要不是等林子出獄，我真想快點(diǎn)去找你??！你倒是一了百了了，留下我一個(gè)人青燈孤影相伴。我做夢(mèng)都思念一家人在一起吃飯的情景，哪怕一句話也不說(shuō)，心里也覺(jué)得有家，有人的溫順。我每天看著對(duì)面那只飯碗，都覺(jué)得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃飯一樣。房子越大，內(nèi)心越是空落落的。老頭子啊，我就被這個(gè)豪華的籠子圈住了，沒(méi)什么事兒，我就該早點(diǎn)死了去找你。可我又擔(dān)憂自己走了，林子出來(lái)后就沒(méi)有家、沒(méi)有媽了……小路震驚，她轉(zhuǎn)身悄然地退出房門，坐在與老人相遇的樓梯口，心情特別沉重，情不自禁地給遠(yuǎn)在大別山的父親打了一個(gè)。直到華燈初上，她才進(jìn)了門。她覺(jué)察老人已經(jīng)坐在餐桌前，表情凄涼。阿姨，我想跟您商量件事兒。老人抬頭看著她：你，要搬走？不是，我很寵愛您做的菜，更享受跟您一起吃飯的感覺(jué)，就像跟媽媽一起一樣，溫順又安全。我媽媽已經(jīng)去世5年了，我每天晚上都能夢(mèng)到她。我曾經(jīng)有過(guò)很多打算，等自己賺錢了就帶母親去她始終想去的北京，去看看大海，可是她沒(méi)能給我這個(gè)時(shí)機(jī)。見到您，我覺(jué)得很親切，我想像對(duì)母親那樣，有時(shí)間能陪陪您，以彌補(bǔ)我自己的缺憾。不知道您……話還沒(méi)有說(shuō)完，B老人抖動(dòng)著站起來(lái)，雙手把她摟進(jìn)懷里，淚水長(zhǎng)流。孩子，感謝你！感謝你！〔選自《小小說(shuō)微刊》〕老人的“碗”中隱蔽了哪些豐富內(nèi)涵?(4請(qǐng)自選角度，分析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。(4分)高樓之外的天空邈遠(yuǎn)空曠，秋日的陽(yáng)光飄散在窗外，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在有限的樓距間漂移。老人抖動(dòng)著站了起來(lái)，雙手把她摟進(jìn)懷里，淚水長(zhǎng)流。文中兩次細(xì)膩地描寫碗，分別有何作用?(4文中的老人是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(4分)〔二〕11～1312提筆忘字背后的“失語(yǔ)”逆境李詠瑾①近日，中青報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2023名受訪者進(jìn)展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的94.1%的人都曾遇到過(guò)提筆忘字的26.8%的人常常會(huì)提筆忘字，尤其在年輕人中更加明顯。②提筆忘字，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最為常見的“失憶癥”。最開頭只是手和筆感覺(jué)生疏，筆和紙開頭疏離，最終進(jìn)展到豈止提筆忘字，關(guān)于表達(dá)匱乏的“荒漠逆境”如同滾滾黃沙撲面而來(lái)。很多時(shí)候，人們拿起手機(jī)，想和微信那頭聊些什么，突然之間，仿假設(shè)觸到一個(gè)微妙的火花，那種生疏的疏離一路從手指麻痹到嘴唇，再?gòu)淖齑秸鸷车酱竽X：到底該嚅嚅而言些什么呢？③這才驚覺(jué)，遺忘的哪止是字！那些完善的開場(chǎng)白、恰到好處的起承轉(zhuǎn)合、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的告別語(yǔ)，恍假設(shè)一座大廈精妙的內(nèi)部構(gòu)造，而我們傻傻佇立在外，焦灼而不得其門。心中千言萬(wàn)語(yǔ)，提筆只余“呵呵”。想當(dāng)時(shí)倉(cāng)頡造字的時(shí)候，確定想不到“呵呵”會(huì)成為如今這個(gè)信息密集時(shí)代最為常用、意蘊(yùn)最為豐富的表達(dá)。人們愉快時(shí)可以“呵呵”，郁悶時(shí)可以“呵呵”，謙遜時(shí)可以“呵呵”，冷漠時(shí)亦可以“呵呵”，想引起你留意時(shí)可以“呵呵”，拜托你抓緊閉嘴吧也可以“呵呵”……簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代語(yǔ)境里的“呵呵”包治百病，成為互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)人們最為省時(shí)省心的萬(wàn)用良方。④其實(shí)“呵呵”的“呵”，拆開來(lái)看，就是“口頭”上的“可以可以”，至于這“可以”具體傳達(dá)了什么樣的心情，得依靠你自己依時(shí)依事詳加揣摩，揣摩得恰到好處固然值得鼓掌，假設(shè)揣摩得誤會(huì)叢生……“呵呵”還是一個(gè)孩子，可不能隨任憑便就讓它背鍋。⑤“呵呵”只是一個(gè)微小的端倪，循著它的指引，大多數(shù)人已步入現(xiàn)代語(yǔ)言溝通貧瘠的荒漠里。只怪時(shí)代進(jìn)展飛速迅猛，來(lái)不及化解人們過(guò)多的細(xì)膩心情。信息密集爆炸，相比以往，這個(gè)時(shí)代誕生的生疏詞匯只會(huì)更多，不會(huì)更少。如今即使你每天上網(wǎng)，都搞不清那些時(shí)不時(shí)陡然消滅的網(wǎng)絡(luò)熱梗背后所代表的豐富含義。匆忙襲來(lái)的潮流以更加匆忙的姿勢(shì)飛速消逝，人們?cè)陔S時(shí)會(huì)被潮流拋離的焦灼中覺(jué)察：這早已不是一個(gè)適宜于大段抒情的年月。假設(shè)歌德在此時(shí)失戀，估量早沒(méi)有那種噴薄而出的欲望寫出大段大段的《少年維特之苦惱》——人們沒(méi)有足夠的急躁理解或者憐憫他人的心情，正如下意識(shí)地麻木或者無(wú)視自己的感受。⑥與此形成鮮亮比照的，是《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等推崇深閱讀、彰顯傳統(tǒng)文化之美的節(jié)目近年來(lái)在公共領(lǐng)域引發(fā)廣泛關(guān)注。作為中華文明上下五千年的載體，“漢字是中華民族的基因，漢字文化是中華民族的精神訴求”，漢字所承載的浩瀚圖卷，延綿浩蕩地記錄著大字文化活著，歷史才活著，民族才活著”。⑦而歷史和社會(huì)進(jìn)程永久是進(jìn)展的、變化的、布滿著勃勃生氣，漢字文化進(jìn)展也是與時(shí)俱進(jìn)的。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等漢字容量庫(kù)的增大，以及“麻婆豆腐”“功夫”等詞匯強(qiáng)勢(shì)入駐歐美語(yǔ)言體系，本身就反映著漢字進(jìn)展與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代趨勢(shì)。從某一層面來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)恐驚漢字在手機(jī)溝通時(shí)代快速呈現(xiàn)、由嚴(yán)峻到戲謔等多種語(yǔ)態(tài)豐富并行的進(jìn)展態(tài)勢(shì)；而應(yīng)有的放矢，樂(lè)觀挖掘漢字獨(dú)特的舒緩悠揚(yáng)、意蘊(yùn)豐富之美。近年來(lái)，成書于清代的聲韻格律讀物《聲律啟蒙》再度走紅，“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空……”以其秀麗的意境、朗朗上口的韻味，俘獲了大批不同年齡層受眾的由衷寵愛，這就是找準(zhǔn)切入口、樂(lè)觀呈現(xiàn)漢字魅力的有效典范。⑧同時(shí)，我們應(yīng)留意“快掃瞄”和“深閱讀”的相輔相成，在“快”和“慢”之間找到屬于我們這個(gè)時(shí)代的文化節(jié)奏。大家既可以拿起手機(jī)關(guān)注最最快的傳媒資訊，也可以靜靜地捧起一本書，在“思接千載，神游萬(wàn)里”中徜徉于漢字獨(dú)特的文化之美。⑨我們應(yīng)清楚地生疏到，在社會(huì)的快速變遷中，作為“人”這一個(gè)體的時(shí)代困惑需要意蘊(yùn)深厚的“慢文化”來(lái)滌蕩急躁，撫慰焦灼。慢下來(lái)，再慢一點(diǎn)，讓靈魂跟得上快速前進(jìn)的腳步，讓潦草的意識(shí)更加明晰，讓單一的生活更為好玩。在過(guò)去和將來(lái)的顧盼之間，如何突破漢字的表達(dá)逆境和連續(xù)逆境，我們這一代人應(yīng)有文化接續(xù)的意識(shí)和使命。(選自人民時(shí)評(píng)。有刪改)文章是如何一步步剖析人們語(yǔ)言溝通貧乏現(xiàn)狀的?(4分)作者在突破漢字表達(dá)逆境方面給出了哪些建議?請(qǐng)分條概括。(4分)請(qǐng)為“歷史和社會(huì)進(jìn)程永久是進(jìn)展的、變化的、布滿著勃勃生氣，漢宇文化進(jìn)展也是與時(shí)俱進(jìn)的?！边@一論述補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4三、古詩(shī)文閱讀1414-17(10〔一〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不行屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。……今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔馳之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必假設(shè)余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過(guò)哉！東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)認(rèn)真于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(二)學(xué)問(wèn)之道無(wú)窮，而總以有恒為主。兄往年極無(wú)恒，近年略好，而猶未純熟，自七月初一起，至今則無(wú)一日連續(xù)。每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁(yè)，多則不管。自七月起，至今己看過(guò)《王荊公①文集》百卷，《歸震川②文集》四十卷，《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽誤而今日補(bǔ)做，不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟假設(shè)能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況大弟、九弟上等之資乎？《曾國(guó)藩家書·勸學(xué)篇·致諸弟》有刪減)【注】①王荊公:宋代政治家王安石。②歸震川:明代學(xué)者歸有光。14.以下各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全一樣的一組是()(2分)A.手筆錄 非亭午夜分(《三峽》)無(wú)碩師名人與游 生于憂．(《生于憂患，死于安樂(lè)》)慕圣賢之道 香遠(yuǎn)清(《愛蓮說(shuō)》)言而色夷 春景明(《岳陽(yáng)樓記》)把語(yǔ)段(一)中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！語(yǔ)段(一)作者寫先達(dá)“未嘗稍降辭色”“叱咄”的用意是什么?(2勸勉他人的目的有什么不同?(418～194破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！請(qǐng)描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”所呈現(xiàn)的畫面。(2分)“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”抒發(fā)了詞人怎樣的情感?(2四、作文(5020.任選一題作文。題目:追夢(mèng)，即刻動(dòng)身要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。600②文中不得消滅真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。畢業(yè)典禮完畢后,你回到自己的座位上靜靜地坐著?；蛟S不久后,就會(huì)有下一屆九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入這間教室，會(huì)有一個(gè)人坐在你現(xiàn)在的位置上。這個(gè)人，或許此前你不曾見過(guò)，此后也難再文章與他(她)對(duì)話溝通。要求:①自主立意，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限，600③文中不得消滅真實(shí)的人名、校名、地名保密☆202352910:30前2023文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積存與運(yùn)用〔28〕1.C〔2分〕 2.B〔2分〕 3.C〔3分〕4.(1)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰〔每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分〕5.〔1〕①林沖投奔梁山，受到王倫刁難，下山取投名狀，正好遇到去東京求職的楊志。二人大戰(zhàn)不分勝敗，最終被王倫勸下。楊志婉言拒絕了王倫的招納下山離開?！?分〕楊志到東京求見高俅被趕出。他走投無(wú)路，只得變賣祖?zhèn)鲗毜?，又遇潑皮牛二尋釁滋事。楊志怒殺牛二，而后自首。天漢橋百姓感念他為民除害，替他打點(diǎn)。最終，楊志被刺配北京大名府留守司充軍。〔2〕〔4〕假八戒騙走；悟空與牛魔王大戰(zhàn),經(jīng)眾天神幫助,降伏了牛魔王,鐵扇公主獻(xiàn)出了真扇子?！补?分〕〔2〕例如一:小人國(guó)以鞋跟凹凸劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”為權(quán)利爭(zhēng)斗不斷。挖苦了英國(guó)議會(huì)中無(wú)原則的黨派斗爭(zhēng)。例如二:由于“打雞蛋從哪端開頭”的問(wèn)題，與鄰國(guó)不來(lái)斯古交戰(zhàn)，格列佛幫助小人國(guó)阻擋了敵人入侵，獲得了高位，不來(lái)斯古皇帝遣使求和。影射了當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)之間連年的征戰(zhàn)。例如三:小人國(guó)選拔官員，全憑在繩上跳舞，誰(shuí)在繩上跳得好，跳得高，誰(shuí)的官就大，因此官員候補(bǔ)人冒著折斷脖子、胳膊的危急表演繩上跳舞，以到達(dá)爬上去的目的。挖苦了英國(guó)宮廷和大臣的無(wú)能，全靠鉆營(yíng)奉承取得高官厚爵。例如四:耶胡好吃懶做，貪得無(wú)厭，特別寵愛在田間查找一種發(fā)亮的石頭，為了爭(zhēng)奪石頭，它們就會(huì)搏斗起來(lái)，甚至發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)斗?！不颍核鼈儗檺鬯蔽环N草根，吃多了以后就相互摟抱廝打，丑態(tài)百出?！惩诳嗔水?dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的政治生活和貪財(cái)好斗、酗酒荒淫的惡劣風(fēng)氣。4分〕6、〔1〕①國(guó)民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率有所增長(zhǎng)?！?〕②紙質(zhì)書報(bào)紙、期刊的閱讀率有所下降?！?〕③深度圖書閱讀行為的占比偏低?！?〕〔3〕傾聽，右上方是“聽書”二字。〔2〕寓意：數(shù)字化閱讀給人帶來(lái)輕松愉悅?！?〕〔4分〕①“寒舍”改為“貴府”或“您家”②“拜讀”改為“費(fèi)心一讀”③“斧正”改為“修改”〔改出其中兩處即可，2〕二、現(xiàn)代文閱讀〔28〕7.①對(duì)美的追求，有高雅的情趣；②對(duì)老伴的思念，對(duì)兒子的牽掛；③期望有人陪伴，渴望擺脫孤獨(dú)；④對(duì)小路的關(guān)心和幫助。〔每點(diǎn)14〕8.A.環(huán)境描寫，突出環(huán)境的寂寥蕭瑟，襯托了小路在城市漂泊無(wú)依的心境。B.動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老人因小路的一番貼心話而感謝、感動(dòng)?！?〕9.第一處，寫出碗的精巧，照顧題目，激發(fā)讀者閱讀興趣。其次處，寫出碗的樣式