人教版生物七年級上冊 第3單元 第3至6章 強(qiáng)化提升課件(共24張PPT)

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第三單元生物圈中的綠色植物

第三至六章強(qiáng)化提升

一

章節(jié)知識導(dǎo)圖

二

章節(jié)專題綜合

專題植物的蒸騰作用

1．水分的吸收、運(yùn)輸和散失

(1)吸水的主要部位：根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，增加了根吸水的面積。

(2)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)：導(dǎo)管；運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯上孪蛏希\(yùn)輸?shù)膭恿κ钦趄v作用。

(3)水分散失的結(jié)構(gòu)：氣孔。它由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成，是蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

2．蒸騰作用

(1)植物體所吸收的水分95%以上用于蒸騰作用，其余用于各項的生理活動；

(2)葉是植物蒸騰作用的主要器官，但不是唯一器官，幼嫩的莖也能進(jìn)行蒸騰作用；

(3)水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭恿κ钦趄v作用。

【典例1】如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是()

A．葉片由①②④⑤組成

B．②中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

C．③中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽

D．⑤是植物蒸騰作用的“門戶”

【解析】葉片由①④表皮、③葉脈和②葉肉組成，A錯誤。

A

1－1“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，這是大家熟悉的歌詠綠柳的詩句。下列相關(guān)敘述錯誤的是()

A．柳樹生長過程中，從土壤中吸收水和無機(jī)鹽

B．綠柳的萬千枝條及其綠葉都是由芽發(fā)育成的

C．柳樹葉片的保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時氣孔關(guān)閉

D．柳樹根吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用

C

1－2下列哪項不屬于植物蒸騰作用對自身生活的意義()

A．促進(jìn)植物對水分的吸收

B．促進(jìn)植物對水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

C．降低葉片的溫度，防止植物灼傷

D．促進(jìn)有機(jī)物向下運(yùn)輸

D

專題有關(guān)光合作用和呼吸作用的實驗

1．綠葉在光下制造有機(jī)物實驗

(1)實驗步驟：

①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。

③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中。

⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。

(2)實驗現(xiàn)象：見光部分變藍(lán)；遮光部分不變藍(lán)。

(3)實驗結(jié)論：葉片的見光部分產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

2．探究：二氧化碳是光合作用的原料

實驗裝置現(xiàn)象分析結(jié)論

二氧化碳是光合作用的原料甲裝置中葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液不變藍(lán)；乙裝置中葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液變藍(lán)盛有氫氧化鈉和清水構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料

光合作用還需要水的實驗經(jīng)處理后圓圈內(nèi)葉片不變藍(lán)，圓圈外的葉片變藍(lán)切斷葉脈，圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了光合作用的原料還有水

3．呼吸作用的三個演示實驗

實驗裝置

實驗現(xiàn)象甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒甲中澄清的石灰水變渾濁，乙中澄清的石灰水不變渾濁甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變

實驗結(jié)論種子的呼吸作用吸收氧氣種子的呼吸作用釋放二氧化碳種子的呼吸作用釋放能量

【典例2】選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花進(jìn)行如圖所示的實驗(二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收)，分析并回答下列問題：

(1)實驗前先將這株牽牛花進(jìn)行暗處理，這樣處理的作用是____________________________________。

將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡

(2)把經(jīng)過暗處理的牽?；ㄖ仓臧慈鐖D所示方式處置后移至光下數(shù)小時，再將甲、乙、丙、丁四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中_______加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。

(3)本實驗中乙葉和丁葉形成的對照實驗的變量是________________。若甲葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，丙葉白斑部分不變藍(lán)，則說明光合作用需要_______________。

(4)結(jié)合本實驗，請你提出一項提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施：__________

______________________________。

水浴

二氧化碳

光和葉綠體

適當(dāng)延長光

照時間(或適當(dāng)增加二氧化碳的濃度)

2－1薩克斯實驗是揭開光合作用之謎的終結(jié)實驗。某生物組在進(jìn)行“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗。根據(jù)實驗判斷下列有關(guān)敘述錯誤的是()

A．實驗前2～3天把天竺葵放在暗處是為了消耗葉片中的淀粉

B．部分遮光的目的是形成對照

C．水浴加熱是為了溶解葉片中的葉綠素

D．滴加碘液后看到的現(xiàn)象是遮光部分變藍(lán)色

D

2－2默默是個愛鉆研的學(xué)生，他利用塑料瓶做了如下幾個實驗，請你根據(jù)實驗裝置圖，完成下列問題。

(1)將A裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了____作用。默默還發(fā)現(xiàn)枝條的葉脈變紅了，這是因為水分可以通過____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)饺~片中。

蒸騰

導(dǎo)管

(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了____作用，產(chǎn)生的________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

(3)將B裝置中的氣體通入C裝置的清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3～4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，這說明該氣體是____，此氣體是金魚藻進(jìn)行____作用產(chǎn)生的，金魚藻細(xì)胞中進(jìn)行該作用的場所是______。

呼吸

二氧化碳

氧氣

光合

葉綠體

專題光合作用和呼吸作用

1．光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

光合作用呼吸作用

部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞

條件光有光無光均可

原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧

產(chǎn)物有機(jī)物、氧二氧化碳、水

實質(zhì)合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量

聯(lián)系相互依存，相互對立

2．圖解光合作用和呼吸作用

(1)圖中A和C為氣體，經(jīng)葉片的氣孔進(jìn)出；B和D由導(dǎo)管或篩管運(yùn)輸。

(2)若圖示為光合作用，圖中A為二氧化碳，B為水，C為氧氣，D為有機(jī)物。

(3)若圖示為呼吸作用，圖中A為氧氣，C為二氧化碳。

(4)呼吸作用是生物的共同特征，即分解有機(jī)物，釋放能量。為生物的生命活動提供能量。

(5)光合作用產(chǎn)物中的有機(jī)物主要是淀粉。

3．光合作用和呼吸作用的幾種曲線的解讀

項目曲線1曲線2

曲線甲、乙分別表示一植物一天內(nèi)某生理變化的曲線

解讀①由圖可知甲只在白天進(jìn)行，甲為光合作用，乙全天都能進(jìn)行，并且曲線波動范圍較小，屬于呼吸作用。②A、C兩點的光合作用速率等于呼吸作用速率，在A點之前呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，在A點之后開始積累有機(jī)物；在A到C之間光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，一直積累有機(jī)物；C點之后呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，有機(jī)物減少。因此C點時有機(jī)物積累最多。③由于中午12點時的光照強(qiáng)度過強(qiáng)，為減少水分的散失，部分氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，導(dǎo)致光合作用減弱。①M(fèi)點表示植物只進(jìn)行呼吸作用，M點之后植物開始進(jìn)行光合作用；N點表示光合作用速率和呼吸作用速率相等，N點之后植物開始積累有機(jī)物；P點時光合作用速率達(dá)到最大，此后光照強(qiáng)度再也不是光合作用的限制因素。

②MN段(M點除外)植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，只是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，MP(M點除外)段表示植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

【典例3】如圖的式子中，①②表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩項生理活動，a、b代表兩種不同的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述，正確的是()

A．①②只能在有光的條件下進(jìn)行

B．①②不能在同一細(xì)胞中進(jìn)行

C．①所需的a物質(zhì)和水都由生理活動②提供

D．②所釋放的能量是b物質(zhì)中儲存的能量

D

【解析】①光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行，②呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，A錯誤；植物的呼吸作用與光合作用能發(fā)生在同一個細(xì)胞，如葉肉細(xì)胞在有光的條件下會同時進(jìn)行呼吸作用與光合作用，B錯誤；光合作用所需的a二氧化碳是由②呼吸作用提供的或從外界吸收的，水是由根吸收的水分提供的，C錯誤；②呼吸作用所釋放的能量是b有機(jī)物中的化學(xué)能，D正確。

3－1光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯誤的是()

A．光合作用制造有機(jī)物，產(chǎn)生氧氣，貯存能量到有機(jī)物中

B．呼吸作用分解有機(jī)物，消耗氧氣，釋放有機(jī)物中