部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)9-古詩(shī)三首課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)9古詩(shī)三首幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)9古詩(shī)三首部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)9古詩(shī)三首幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)9古詩(shī)三首部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)》第二課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)》傍晚的江邊,殘陽(yáng)斜照,這樣的場(chǎng)景在詩(shī)人的眼中是什么樣呢?我們走進(jìn)白易的詩(shī)中,去感受詩(shī)人的情懷吧網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實(shí)際上指的就是將網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的一種輔助手段所開展的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和延伸，因此，其輔助教學(xué)的作用是主要體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中的。在開展內(nèi)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，由于內(nèi)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容繁多，課堂時(shí)間有限，很多時(shí)候任課教師都會(huì)覺得僅僅通過(guò)課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)成效，此時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的方式，對(duì)內(nèi)科學(xué)教學(xué)在課外進(jìn)行有效的補(bǔ)充和延伸就成為了彌補(bǔ)上述問(wèn)題的一種有效方式。1網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義1.1有助于解決內(nèi)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾由于內(nèi)科學(xué)教學(xué)按照教學(xué)改革的相關(guān)要求，在一定程度上壓縮了理論教學(xué)的時(shí)間，增加了學(xué)生進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，很多任課教師在開展內(nèi)科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，都面臨著教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的應(yīng)用則是解決這一矛盾一種有效方式。例如：可以通過(guò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，將部分教學(xué)內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行分散學(xué)習(xí)，并進(jìn)行集中答疑的方式，來(lái)提高課堂教學(xué)效率，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。也可以將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)成果放到網(wǎng)上，讓學(xué)生進(jìn)行了解，并進(jìn)行集中討論，以實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開拓學(xué)生視野的目的，從而使得課堂教學(xué)中內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾得到有效的解決。1.2有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率網(wǎng)絡(luò)具有一定的交互特性，同樣的，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的方式也帶有一定的交互特性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠方便的與教師之間、學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，隨時(shí)的發(fā)表自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也可以方便的對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而能夠確保暢通有效溝通。學(xué)生也能夠在對(duì)問(wèn)題的探討和交流中，使得自己的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣得到有效的挖掘和提升，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率也因此得到了相應(yīng)的提高。1.3有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，在教學(xué)活動(dòng)中更重視學(xué)生的平等與合作，更關(guān)注學(xué)生的自主探索和自主學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，自身的主體作用能夠得到更充分的發(fā)揮，讓學(xué)生通過(guò)積極、主動(dòng)、能動(dòng)的自主探索和自主學(xué)習(xí)有效的提升自學(xué)的能力。而且除此之外，這種新型的教學(xué)關(guān)系，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽的進(jìn)行質(zhì)疑、假設(shè)和實(shí)踐，給學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展帶來(lái)了一個(gè)良好的平臺(tái)，從而能夠很好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。2實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的對(duì)策及建議2.1重視內(nèi)容安排的科學(xué)性和合理性在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)時(shí)，是有明確的教學(xué)對(duì)象和課程目標(biāo)的。因此，在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的內(nèi)容安排上，也要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和課程目標(biāo)來(lái)進(jìn)行安排，不但要確保教學(xué)內(nèi)容的全面性、正確性和完整性，而且由于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是為了補(bǔ)充和延伸課堂教學(xué)活動(dòng)而采用的。因此，在內(nèi)容的安排上還一定要注意突出延伸性的特點(diǎn)，要通過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃的安排學(xué)科的前沿知識(shí)來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，以此來(lái)確保網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在內(nèi)容安排方面的科學(xué)性和合理性。2.2注意體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性和交互性在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，并不是簡(jiǎn)單的將課堂教學(xué)中容納不下的內(nèi)容原封不動(dòng)的照搬到網(wǎng)上，而是要注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)所獨(dú)有的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的、更為優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供主動(dòng)的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，其最為突出的兩個(gè)特點(diǎn)就是開放性和交互性，因此，在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)時(shí)，同樣應(yīng)注意突出這兩個(gè)特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)置上注意突出開發(fā)性和交互性的特點(diǎn)。其中開放性要求網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的平臺(tái)要有強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)技術(shù)來(lái)做支持，以確保網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定、流暢運(yùn)行，確保學(xué)生和相關(guān)人員的順利瀏覽。而交互性，則是要求網(wǎng)絡(luò)輔助課程要有助于學(xué)生和教師以及其他學(xué)生之間的相互交流和相互溝通，以激發(fā)其積極性，提高其對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如：在將網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)應(yīng)用于內(nèi)科學(xué)教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)設(shè)置網(wǎng)上內(nèi)科論壇的方式，來(lái)方便任課教師進(jìn)行指導(dǎo)和答疑，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而充分體現(xiàn)其交互性的特點(diǎn)。2.3注意網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新的及時(shí)性網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的更新是否及時(shí)，是影響網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)質(zhì)量和成效的重要因素。如果在內(nèi)科教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)時(shí)，內(nèi)容的更新不夠及時(shí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往，就會(huì)給學(xué)生造成內(nèi)容過(guò)于單一、滯后、乏味的印象，影響學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的積極性。因此，在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)時(shí)，不但應(yīng)注意向?qū)W生介紹內(nèi)科診療技術(shù)、內(nèi)科診療方法等與新版內(nèi)科學(xué)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，還要注意及時(shí)的更新，以確保網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，提高利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣。一、小學(xué)體育教育對(duì)小學(xué)生的身心影響從小學(xué)就開設(shè)體育課程有助于提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和抵抗力，對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起著重要作用。首先，新課程改革更加重視在體育課教學(xué)中，離開教室，開展實(shí)踐活動(dòng)，從大自然中吸收新鮮的空氣，可以適當(dāng)?shù)奈帐彝獾淖贤饩€，增強(qiáng)體質(zhì)，從而提高小學(xué)生對(duì)疾病的抵抗力，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。其次，小學(xué)體育教學(xué)還能夠消除小學(xué)生的疲勞感，提高他們的學(xué)習(xí)效率。從小就鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，這有助于消除小學(xué)生大腦的疲勞，提高他們的積極性，同?r提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)小學(xué)體育教育，我們可以有效的緩解他們的腦神經(jīng)疲勞，更好的集中小學(xué)生的注意力，并且減少課堂低效率的現(xiàn)象發(fā)生?？偠灾?，小學(xué)體育教學(xué)能夠?qū)πW(xué)生的身心起到積極的影響，所以我們應(yīng)提倡小學(xué)體育教育的實(shí)施。二、當(dāng)下小學(xué)教育存在的問(wèn)題（一）課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)目前的形式是我國(guó)大多數(shù)的小學(xué)體育課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是單一式的結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式傳統(tǒng)、教育理念的落后，課堂教學(xué)和實(shí)踐中都缺少創(chuàng)新，并且課堂教學(xué)仍然以教師為中心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的忽視了小學(xué)生的主體地位，這就源于教師沒有創(chuàng)新意識(shí)。大部分教師理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆轮苿e的教師的教學(xué)風(fēng)格，這一部分原因是因?yàn)橹袊?guó)人很多都不喜歡標(biāo)新立異、出風(fēng)頭，擔(dān)心一旦創(chuàng)新失敗就會(huì)被其他老師嘲笑和諷刺，這樣的心理往往會(huì)抑制創(chuàng)新想法的提出，影響我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。（二）教學(xué)方法的落后近幾年來(lái)，隨著課改的不斷深入，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)整體還是處于平淡的階段，沒有得到很大的改善，雖然現(xiàn)在已是科技時(shí)代，運(yùn)用信息技術(shù)可以很好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)根深蒂固，教師難以脫離傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的束縛，在教學(xué)過(guò)程中，依然延續(xù)“傳授式”、“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，一味的注重技術(shù)性的教學(xué)，而忽視了對(duì)小學(xué)生心理健康、學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性發(fā)展的一系列培養(yǎng)。（三）體育教學(xué)設(shè)備的缺失要知道開展體育課程最重要的就是體育場(chǎng)的設(shè)施，體育設(shè)施是落實(shí)體育教育教學(xué)中德、智、體、美的重要教育方針，同時(shí)也是培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要手段，但是據(jù)調(diào)查顯示，很多的中小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏體育設(shè)施。很多的學(xué)校難以達(dá)到他們所需要擁有的體育器材設(shè)施水平，田徑、球類、體操、和武術(shù)等各項(xiàng)體育項(xiàng)目器材設(shè)施發(fā)展都成了問(wèn)題。（四）師資力量的缺失由于現(xiàn)代很多的小學(xué)體育教師很多都是由其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)任或兼任，沒有專業(yè)的教學(xué)技術(shù)，也缺少實(shí)踐經(jīng)歷，與此同時(shí)也沒有經(jīng)歷任職前的技術(shù)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們的教育理念和教學(xué)方法都與課程要求存在一定的出入。三、解決方案（一）創(chuàng)新教學(xué)體育教學(xué)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的思想性和身體素質(zhì)等方面，為了更好的促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)我們要時(shí)刻注重自我教學(xué)方法的創(chuàng)新。例如，游戲活動(dòng)法，體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胗螒颦h(huán)節(jié)，既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生的心理和精神都得到有效的調(diào)適，有趣的游戲中融人體育教學(xué)的內(nèi)容，還能將所學(xué)的技術(shù)、技能加以鞏固，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。（二）更新教育理念教育部門應(yīng)該重視體育教學(xué)，明確體育教學(xué)在小學(xué)教育中的重要性，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從小學(xué)生的身心健康考慮，為學(xué)生構(gòu)建高效的體育課堂，這更需要學(xué)校體育教學(xué)更新教學(xué)理念，制定明確的教學(xué)計(jì)劃，真正樹立起與新課程相互適應(yīng)的教學(xué)觀念，面向每一位小學(xué)生，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)的同時(shí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊械玫藉憻?，從而提高小學(xué)生的身體健康水平，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)互動(dòng)的開展。（三）重視體育設(shè)備的投放開設(shè)體育課的基礎(chǔ)條件就是需要有體育設(shè)施這是毋庸置疑的，學(xué)校應(yīng)向相關(guān)部門申請(qǐng)?bào)w育設(shè)施的投入，為小學(xué)體育教學(xué)提供更加豐富的教育資源。（四）加強(qiáng)師資力量建設(shè)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，而我們的小學(xué)體育正是處于師資缺乏的狀態(tài)，或是教師“質(zhì)量”不夠好，嚴(yán)重缺乏一些專業(yè)型教師，這一點(diǎn)就要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的支持，培養(yǎng)優(yōu)秀、專業(yè)的體育老師，廣開培訓(xùn)和關(guān)心廣大體育老師的生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，從而提高師資力量和質(zhì)量。四、總結(jié)總之，現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中還存在著許多的弊端和漏洞，很多的學(xué)校忽視體育教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量也得不到提高，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人更加重視身體健康，而體育鍛煉則是強(qiáng)身健體的重要方法之一，所以我們要加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂。人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)9古詩(shī)三首部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)》第二課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)》傍晚的江邊,殘陽(yáng)斜照,這樣的場(chǎng)景在詩(shī)人的眼中是什么樣呢?我們走進(jìn)白易的詩(shī)中,去感受詩(shī)人的情懷吧暮江吟古詩(shī)三首白居易(772-846年),字樂天,號(hào)香山居士,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛,形式多樣,語(yǔ)言平易通俗,有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世世,代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。古詩(shī)三首③朗讀課文掃清障礙8Q我會(huì)認(rèn)se日暮瑟瑟古詩(shī)三首我會(huì)寫mun喚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)古詩(shī)三首急整體感知讀完了這首詩(shī)我們仿佛看到了夕陽(yáng)映江、彎月初生、露珠晶瑩等幾幅景象。古詩(shī)三首急互動(dòng)課堂用自己喜歡的方式自由讀詩(shī),把古詩(shī)讀正確、讀流利。暮江吟一道/殘陽(yáng)/鋪水中,半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜,露似真珠/月似弓。古詩(shī)三首如何理解題目“暮江吟”?詩(shī)人黃昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。