常用化學(xué)消毒劑的使用與濃度監(jiān)測(cè)教學(xué)課件

常用化學(xué)消毒劑的使用與濃度監(jiān)測(cè)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂钩Ｓ没瘜W(xué)消毒劑的使用與濃度監(jiān)測(cè)常用化學(xué)消毒劑的使用與濃度監(jiān)測(cè)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂瓜緞┳哉_使用——根據(jù)消毒滅菌水平消毒劑可殺滅一切微生物達(dá)到滅菌保證水平的制劑。滅菌劑如甲醛、戊二醛、環(huán)氧乙烷?？梢詺缈头N嶶生物包括細(xì)菌芽孢以達(dá)到消毒效果的制劑高效消毒劑。包括含氯劑、二氧化氯殺滅和去除細(xì)菌芽孢以外各種病原微生物的制劑。中效消毒劑|如碘伏、碘酊、醇類、醇類殺滅外細(xì)菌繁殖體和親脂病毒如苯扎溴銨、氯已定、度米芬低效消毒劑植物類消毒劑和汞、銀、銅等金屬離子消毒劑。一、當(dāng)前家庭教育方式中存在的問(wèn)題及其成因分析。家庭教育方式中存在的問(wèn)題很多，是由多種因素造成的。家長(zhǎng)的不正確的教育觀念是主要的原因，另外家長(zhǎng)自身的素質(zhì)、受教育的程度和整體家庭生活環(huán)境都影響著家庭教育方式的采用與實(shí)施。（一）嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致孩子任性驕橫?，F(xiàn)在我國(guó)獨(dú)生子女家庭很多，在這樣的家庭中，父母就只有這一根獨(dú)苗，就像老人們經(jīng)常說(shuō)的，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，在家里事事依從，樣樣隨著他，簡(jiǎn)直快要給去天上摘星星了，可以說(shuō)是對(duì)孩子有求必應(yīng)。（二）過(guò)分保護(hù)，導(dǎo)致孩子缺乏鍛煉。一些家長(zhǎng)在撫養(yǎng)孩子中，缺乏正確的觀點(diǎn)，采取不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑢?duì)孩子的一切事情都包辦代替，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。別說(shuō)是幫父母干活，基本屬于生活不能自理，父母根本就不讓孩子做自己能做、該做的事。本來(lái)小孩子天性就愛玩，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡跑、跳，他們有強(qiáng)烈的好奇心和冒險(xiǎn)精神，但是我們的家長(zhǎng)，為了孩子的安全，為了怕碰著、磕著，根本就不讓孩子們出去玩，生怕孩子出事，這也不行那也不行，從吃到穿，從里到外，事事替孩子辦好。二、良好家庭教育方式的構(gòu)建（一）家長(zhǎng)樹立正確的教育觀有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)，教育觀作為一種思想，支配著家長(zhǎng)的教育行動(dòng)。正確的教育觀的樹立對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子是至關(guān)重要的?？傊?，不正確的教育觀念是導(dǎo)致不正確教育方式的主要原因，要想構(gòu)建良好的家庭教育方式，必須樹立正確的教育觀。（二）愛孩子應(yīng)該愛得適度愛孩子本是父母的天性，但是家長(zhǎng)在愛孩子的同時(shí)，應(yīng)該向孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ｔ谌粘Ｉ钪?，小孩子往往?huì)提出許多無(wú)理的要求，假若我們做父母的對(duì)孩子過(guò)分溺愛和遷就，要什么給什么，久而久之，孩子長(zhǎng)大后一旦對(duì)越來(lái)越高的物質(zhì)享受不到滿足又缺乏用道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的能力，就很容易走上犯罪的道路。（三）家長(zhǎng)要保持對(duì)小學(xué)生教育要求的一致性。在核心家庭中，父母也要保持教育的一致性，樹立家長(zhǎng)的威信。同時(shí)家長(zhǎng)教育要求的一致性，有利于孩子分清是非，知道善惡，對(duì)孩子良好個(gè)性的形成起著重要的作用。（四）切實(shí)實(shí)施民主型家庭教育方式民主型的家長(zhǎng)以合理、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，他們站在引導(dǎo)和幫助的立場(chǎng)，設(shè)下合理的標(biāo)準(zhǔn)，并解釋道理。既尊重孩子的自主和愛好，又堅(jiān)持自己合理要求；既高度控制孩子，又積極鼓勵(lì)孩子熱愛生活和自主發(fā)展。三、尊重孩子的人格與人權(quán)（一）要正確對(duì)待孩子，他們比我們強(qiáng)，不能簡(jiǎn)單的把他們看作孩子！現(xiàn)代的孩子有其自身的優(yōu)勢(shì)。我們不能總以為"老子家里第一"，對(duì)孩子不屑一顧。我們成年人看不懂動(dòng)畫片和漫畫，孩子們卻能津津樂道，給你講得明明白白。因此，在這點(diǎn)上，我們都要向孩子學(xué)習(xí)，絕沒有歧視孩子的理由。（二）原諒孩子的天真與稚氣，他們畢竟還是孩子。孩子畢竟是孩子，他們有他們天真的一面。對(duì)此，大人們應(yīng)該站在孩子們的立場(chǎng)和角度去考慮問(wèn)題。小孩子的問(wèn)題有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)覺得傻，但是我們千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)這些話，應(yīng)該盡力回答孩子所提出的問(wèn)題，有時(shí)候也可以用英語(yǔ)和孩子笑著對(duì)話，讓他們輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ).有一次我姐家的寶寶問(wèn)我，阿姨，為什么你這么瘦而我媽那么胖呢？我想了一會(huì)對(duì)她說(shuō)BecauseIlikesports，forexamplejoggingrunningdancingswimming，butyourmotherdoesn’t，sheisverylazy.然后再向她翻譯中文，說(shuō)了幾遍，等我姐回來(lái)時(shí)她居然對(duì)我姐說(shuō)，媽媽，媽媽，剛剛阿姨說(shuō)你懶，還把我說(shuō)的英文又說(shuō)了一遍還帶著滑稽的動(dòng)作，我和姐姐都笑彎了腰.那一次對(duì)我的感觸很深，所以在平時(shí)教學(xué)中我對(duì)自己說(shuō)千萬(wàn)不要讓孩子枯燥的死記硬背，應(yīng)該讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)享受英語(yǔ)的樂趣.（三）給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。冰心老人說(shuō)：要讓孩子像鮮花一樣的成長(zhǎng)。這是說(shuō)，要給孩子以自由，還孩子的自由發(fā)展的權(quán)利。讓他們找他自己感興趣的事去做。不要強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事，這才是以人為本的教育觀念。1）.變命令式的教育為民主型商量。您想讓孩子不看瓊瑤的長(zhǎng)篇小說(shuō)您可以和孩子處于平等的地位，處于朋友的地位，一起商量，看這些小說(shuō)利有幾分，弊有幾分：書不是不可以看，而是學(xué)習(xí)緊張的中學(xué)階段，最好看一些激勵(lì)人艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏的文學(xué)作品，談情說(shuō)愛的作品讀大學(xué)或參加工作時(shí)再看也不遲。這樣商量的方式，很輕易使你們母女形成共識(shí)，孩子也會(huì)在商量的氣氛中感覺自己正在長(zhǎng)大，覺得自己有了自主能力，覺得自己的熟悉能力正在提高。她也一定會(huì)更喜歡您這位民主型的母親。2）.尋找新話題。那些已經(jīng)嘮叼了上千次的話題，盡可能避開。非說(shuō)不可的話，也盡可能換個(gè)說(shuō)法，如“我們當(dāng)年”“媽媽小時(shí)候如何如何……”您完全可以改成：“華羅庚當(dāng)年，陳景潤(rùn)當(dāng)年，李嘉成當(dāng)年，王永慶當(dāng)年，李曉華當(dāng)年”，“馬克思小時(shí)候，列寧小時(shí)候，周恩來(lái)小時(shí)候，華盛頓小時(shí)候……”您這樣說(shuō)，孩子喜歡聽，會(huì)覺得您在激勵(lì)她，暗示她會(huì)成為大有作為的人。她還會(huì)為您知識(shí)面寬而感到自豪。憶苦思甜也不是不可以，適當(dāng)?shù)貞浛鄷?huì)使學(xué)生更珍愛今天的生活，更加奮發(fā)努力，但決不能把憶苦變成孩子吃飯的工具，而是要把憶苦變成激勵(lì)孩子創(chuàng)造更美好的生活的動(dòng)力。3）.孩子碰到挫折或考試失誤時(shí)，我們要幫助她找到戰(zhàn)勝困難的辦法，訂出提高成績(jī)的措施，這是孩子最需要的。假如想不出辦法措施呢？那就給孩子一些鼓勵(lì)和安慰吧！引導(dǎo)孩子回憶一下自己最輝煌的時(shí)刻，最成功的一天，回想效率最高之時(shí)也行，另外還可以幫助孩子找到目前自己存在的優(yōu)點(diǎn)。復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)所有已學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固加深深化和加強(qiáng)，是學(xué)生全面提高技能技巧的重要階段。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的羅列已學(xué)知識(shí)，死記硬背，而是將舊知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，從中找出解決解題思路和技巧，同時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，從而熟練掌握已學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容面廣、量大、知識(shí)點(diǎn)多，要提高解題技巧，并非一朝一夕就能完成的，因此，教師必須采取行之有效的應(yīng)對(duì)策略，以緩解學(xué)生的壓力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，確保在有限的課堂時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。如何達(dá)到預(yù)期的目的，是擺在每位數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。筆者覺得應(yīng)該從以下幾方面入手：1認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)重點(diǎn)指教學(xué)重點(diǎn)還有中考重點(diǎn)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)以及中考重點(diǎn)展開中考教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是側(cè)重中考題型以及中考重點(diǎn)的分析和探究。數(shù)學(xué)教學(xué)教師首先要抓課本，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到中考不能因?yàn)榛A(chǔ)送分題而失誤造成丟分。對(duì)課本中的概念，公式，定理以及公理講解到位，對(duì)教材達(dá)到了解、理解、掌握和熟練掌握。其次，做題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，讓學(xué)生建立自己的錯(cuò)題記錄，反復(fù)研究錯(cuò)題尤其是重點(diǎn)習(xí)題的錯(cuò)誤分析研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而學(xué)會(huì)分析重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容見而不忘；再次，熟悉近年來(lái)試題類型，反復(fù)研究近年來(lái)的考點(diǎn)，避免學(xué)生走彎路。2抓好課堂，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。教師要研究課堂，不放過(guò)課堂的每一分每一秒。教師只有把握好課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生感受自己的魅力以及課堂的精彩。從而達(dá)到課堂教學(xué)成績(jī)的全面提高。在初三復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師更要在抓好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、注重基礎(chǔ)，改變滿堂灌同時(shí)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生從理解到掌握，從掌握到能力的全面提高，從靈活運(yùn)用到形成能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂重拾自信，找回本該屬于自己的成就感，讓他們每節(jié)課中都在進(jìn)步中摸爬滾打，不斷前行。課堂培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師輕松引導(dǎo)。課堂教學(xué)要達(dá)到舉一反三，觸類旁通。3抓好例題、習(xí)題的歸類，開展變式的教學(xué)例題也許不是很難，但很有代表性。教師要反復(fù)對(duì)例題進(jìn)行貫穿引導(dǎo)讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的例題中摸索解題思路，例題會(huì)給學(xué)生更多的解題思路，幫助學(xué)生在解題中找準(zhǔn)關(guān)鍵，避免走彎路。然后對(duì)習(xí)題歸類多加研究，類似的習(xí)題多進(jìn)行課堂訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中，挖掘例題、習(xí)題功能，對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。使之觸類旁通，從而達(dá)到融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，以綜合運(yùn)用訓(xùn)練為主，有選擇地進(jìn)行強(qiáng)化，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，認(rèn)真講評(píng)，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。盡可能提高教學(xué)成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類、總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。抓好例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)有助能力的極大提高。4強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓好關(guān)鍵提高能力綜合訓(xùn)練，是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)而進(jìn)行全面、系統(tǒng)、靈活多變的強(qiáng)化訓(xùn)練，為總復(fù)習(xí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教師要在解題規(guī)律上給學(xué)生多加引導(dǎo)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓好關(guān)鍵，進(jìn)而提高能力。5面向全體，抓兩頭帶中間課堂教師要關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們能夠動(dòng)起來(lái)，積極參與課堂，每節(jié)課哪怕能做對(duì)一道題也是值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都不要掉隊(duì)，尤其是中差生在復(fù)習(xí)課中爭(zhēng)取有更大的收獲。5.1培優(yōu)――培養(yǎng)更多的尖子生，帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，在很多時(shí)候可能會(huì)由于優(yōu)秀生在班級(jí)的積極帶頭作用，給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)好運(yùn)，有了優(yōu)秀學(xué)生的刻苦努力，你追我趕的勢(shì)頭，其他學(xué)生會(huì)不顧一切想要往前沖，也想像優(yōu)秀學(xué)生一樣展示自己，他們會(huì)是我們班級(jí)的領(lǐng)頭羊，或者說(shuō)他們給其他學(xué)生樹立了榜樣、模范，榜樣模范的力量是無(wú)窮的。5.2給學(xué)困生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)學(xué)困生在很大程度上給班級(jí)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)困生如果在學(xué)習(xí)成績(jī)上沒有很大的起色，不但影響班級(jí)的均分，拉班級(jí)后腿，在很多時(shí)候還對(duì)班級(jí)的紀(jì)律以及班風(fēng)有很大的影響，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮負(fù)能量，甚至將一部分好學(xué)生帶壞。因此，初三復(fù)習(xí)階段，教師要給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)困生做好基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)；同時(shí)可利用課后時(shí)間與其談心，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心，一旦?W生思想有了改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)。同時(shí)主要是全班學(xué)生收益。所以教師應(yīng)該給中差生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們一起成長(zhǎng)?？傊?，初三總復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的，只有全方位的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，才可以讓所有學(xué)生受益，教學(xué)成績(jī)才會(huì)有驚人的提高。教師應(yīng)該下大力氣把握好方向，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)的提高。消毒劑自正確使用——根據(jù)消毒滅菌水平消毒劑可殺滅一切微生物達(dá)到滅菌保證水平的制劑。滅菌劑如甲醛、戊二醛、環(huán)氧乙烷?？梢詺缈头N嶶生物包括細(xì)菌芽孢以達(dá)到消毒效果的制劑高效消毒劑。包括含氯劑、二氧化氯殺滅和去除細(xì)菌芽孢以外各種病原微生物的制劑。中效消毒劑|如碘伏、碘酊、醇類、醇類殺滅外細(xì)菌繁殖體和親脂病毒如苯扎溴銨、氯已定、度米芬低效消毒劑植物類消毒劑和汞、銀、銅等金屬離子消毒劑。甲醛甲醛是最早使用的化學(xué)藥物,至今已有130多年的歷史。是一種滅菌劑,對(duì)所有的微生物都有殺滅作用,包括細(xì)菌繁殖體、芽孢、真菌和病毒。甲醛氣體滅菌效果可靠,使用方便,對(duì)消毒、滅菌物品無(wú)損害。但由于剌激性大,使用上受到限制。甲醛水溶液又稱福爾馬林溶液含有360g/~400g/甲醛和80g/1100g/甲醇特點(diǎn):甲醛水溶液無(wú)色透明醛刺激性氣味、溶液昰酸性.臨床上用10%福爾馬林固定標(biāo)本。甲醛有致癌作用,不可用于室內(nèi)空氣消毒。戊二醛戊二醛屬滅菌劑,具有對(duì)金屬腐蝕性小,受有機(jī)物影響小等特點(diǎn)常用濃度為2%。適用范圍:適用于不耐熱的醫(yī)療器械和精密儀器肖毒與滅菌不適于空氣熏蒸或氣溶膠噴灑消毒不適于食飲具消毒?；瘜W(xué)消毒劑濃度監(jiān)測(cè)名稱濃度監(jiān)測(cè)方法注意享項(xiàng)戊二醛2%成二醛濃度指示卡等候的時(shí)同不只5~8min即能檢測(cè)出無(wú)效的能低于5min成二醛濃度。使用時(shí)從包裝瓶中否則造成顏色歌出一條,將其指示的色塊完全交化不徹底,浸沒于二醛溶液中,1s后取出,判結(jié)果不正在瓶蓋的紙墊上沾一下,去除色確。但超過(guò)上的多余液體,橫置于瓶蓋上,8m,顏色逐注意不要將色塊面朝下以免受漸褪去,也會(huì)到污染。等58min的顏色變使判斷難化,指示色塊變成均勻黃色時(shí),則表示溶液濃度>2%;指示色塊沒有變化或部分是白色時(shí),則<2%戊二醛使用方法:浸泡法1.滅菌:將清洗、晾干待滅菌處理的醫(yī)療器械及物品浸沒于2%戊二醛容器中,加蓋浸泡10h后,用無(wú)菌操作法取出后無(wú)菌蒸餾水沖洗干凈并擦干待用。2.消毒:將清洗、晾干待消毒的醫(yī)療器械及物品浸沒于2%戊醛容器中加蓋,一般20-45min,取出后用滅菌水沖洗干凈并擦干,高水平消毒45min以上3.氣體可致全身性毒性反應(yīng)、不能用噴灑或氣溶膠噴霧進(jìn)行禁止使用戊二醛擦拭物表和地面。環(huán)氧乙烷環(huán)氧乙烷不損害滅菌的物品且穿透力很強(qiáng),故多數(shù)熱怕