體育與健康《足球+體能》課件

足球+

體能教學(xué)設(shè)計(jì)足球+體能教學(xué)設(shè)計(jì)1一、指導(dǎo)思想本課選擇“足球

+ 體能”作為學(xué)習(xí)主題，確立從引導(dǎo)學(xué)生積極參與與足球活動(dòng)入手來(lái)培育其對(duì)足球的興趣，逐步達(dá)成讓足球走進(jìn)孩子的心理，成為他們的“伙伴、朋友”目標(biāo)的思路。教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情景，教材游戲畫策略，結(jié)合兒童、擬人化語(yǔ)言運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在學(xué)練中改進(jìn)方法，在游戲中分享快樂(lè)。同時(shí)，注重挖掘足球活動(dòng)蘊(yùn)含規(guī)則、團(tuán)隊(duì)等元素，發(fā)揮其功能，實(shí)現(xiàn)科學(xué)健身育人的目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想本課選擇“足球+ 體能”作為學(xué)習(xí)主題，確立從2二、教材分析足球是一項(xiàng)具有對(duì)抗性、集體性和興趣性的綜合性活動(dòng)，深受孩子喜歡的。經(jīng)常參加能有效發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)，有利于形成勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，建立和諧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。足球球性練習(xí)是學(xué)習(xí)足球技術(shù)的前提，其動(dòng)作包含手觸球、左右腳踩球、前后左右拉球、腳內(nèi)側(cè)接觸鐘擺等多種動(dòng)作，具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。本課是第一課次，主要任務(wù)是讓學(xué)生用腳體驗(yàn)主動(dòng)觸球、控制球的肢體感受，培養(yǎng)對(duì)足球的興趣。二、教材分析足球是一項(xiàng)具有對(duì)抗性3三、學(xué)情分析一年級(jí)的的學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍，參與足球的熱情高漲，但存在課堂中注意力容易受外界干擾的現(xiàn)象。班中大部分孩子之前沒(méi)接觸過(guò)足球，對(duì)于足球的認(rèn)知處于啟蒙階段，這給教師開展教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的的學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍，參與足球的熱情高漲4四、教學(xué)目的

、在情景游戲中體驗(yàn)跳躍的感受，找到適合

自己

的節(jié)奏。嘗試跳的自然、持久，提高跳的能力，發(fā)展體能耐力素質(zhì)。

、參與足球球型聯(lián)系活動(dòng)，體驗(yàn)主動(dòng)用腳觸球的肢體感覺(jué)，形成主動(dòng)用腳控球的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)足球活動(dòng)的興趣。、 在參與活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展速度、力量，靈敏和協(xié)調(diào)等素質(zhì)。四、教學(xué)目的 、在情景游戲中體驗(yàn)跳躍的感受，找到適合 自5五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)足球的興趣用腳控制球難點(diǎn)：觸球力度五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)足球的興趣用腳控制球難點(diǎn)：觸球力度6六、教學(xué)過(guò)程（一）開始部分1

、課堂常規(guī)????????????2

、隊(duì)列隊(duì)形????????????★六、教學(xué)過(guò)程（一）開始部分??????2、隊(duì)列隊(duì)形????71

.

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（ 體能訓(xùn)練）音樂(lè)響起后學(xué)生做不同的跳躍活動(dòng)2 . 動(dòng)感活力操（小雞舞）（二）準(zhǔn)備部分?○ ?○?○ ?○★?○?○?○?○?○?○?○?○?○?○?○?○?○ ?○?○?○1.專項(xiàng)準(zhǔn)備（ 體能訓(xùn)練）2 . 動(dòng)感活力（小雞舞）（二8球性練習(xí)足球：球性練習(xí)—（一）“挑戰(zhàn)者”方法：學(xué)生分成挑戰(zhàn)者和被挑戰(zhàn)者兩隊(duì)，老師發(fā)魯能隊(duì)和泉海隊(duì)及山東游戲信號(hào)，學(xué)生按角色出發(fā)搶占位子，失敗者進(jìn)入挑戰(zhàn)區(qū)。（三）基礎(chǔ)部分? ○? ○? ○? ○? ○ ? ○○ ? ? ○? ○ ? ○★○??○? ○?○○○??○?? ? ○?○球性練習(xí)（三）基礎(chǔ)部分? ○? ○? ○? ○? ○ ? ○9（二）、“帶球散步”1.

呼啦圈內(nèi)帶球2.

呼啦圈外帶球3.

離開圈內(nèi)帶球（三）基礎(chǔ)部分? ○? ○ ▄? ○? ○? ○? ○○ ? ? ○★○?○

?

○? ? ○? ○ ? ○○ ? ? ○????（二）、“帶球散1.呼啦圈內(nèi)帶球2.呼啦圈外帶球3.離10（四）結(jié)束部分、放松、師生評(píng)價(jià)、總結(jié)、收拾器械、宣布下課（四）結(jié)束部分11七、效果分析、

85%

的學(xué)生初步掌握腳底前后拉球

雙腳交替踩球和鐘擺式靠球等動(dòng)作要領(lǐng)； 85%

的學(xué)生能較為流暢的完成。、發(fā)展學(xué)生的觀察 雙腳靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)能力。、學(xué)生通過(guò)感受肢體活動(dòng)，

激發(fā)童真和天性

, 感受勇于挑戰(zhàn)自我和協(xié)作互助的快樂(lè)，

全體同學(xué)的潛力得到很大限度的挖掘。、課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。、教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快七、效果分析、85%的學(xué)生初步掌握腳底前后拉球 雙腳交替12八、課后反思足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。來(lái)到這個(gè)學(xué)校之后我就發(fā)現(xiàn)從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生到六年級(jí)學(xué)生，人人都很喜歡足球，看到球都想去踢一腳，每一個(gè)學(xué)生對(duì)足球的興趣都特別的濃厚，但是自從這學(xué)期正常上足球可以后我發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是那樣的，基本上每個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，男生基本上對(duì)足球都有濃厚的興趣，而女生聽到要上足球課有一部分學(xué)生就表現(xiàn)出很沒(méi)有興趣，有的甚至皺起了眉頭，男女興趣不一，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，畢竟愛(ài)玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳底前后拉球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用正確示范，接著讓學(xué)生模仿老師的練習(xí)。體會(huì)足球從腳前掌慢慢滾動(dòng)到腳后跟的感覺(jué)。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：（

1

）初學(xué)者對(duì)腳底拉球時(shí)，對(duì)足球的擺放是非常重要的，擺放的好壞，影響著腳底拉球這個(gè)動(dòng)作質(zhì)量和規(guī)范性；（

2

）身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我首先示范正確動(dòng)作，然后逐一指導(dǎo)，不時(shí)發(fā)出身體放松的和踢球力量不要過(guò)猛的口令，主要體會(huì)驗(yàn)主動(dòng)用腳觸球的肢體感覺(jué)，形成主動(dòng)用腳控球的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)足球活動(dòng)的興趣。我覺(jué)得對(duì)小學(xué)