2021年廣東省深圳市中考語文試卷（含答案與解析）

2021年廣東省深圳市中考語文試卷（含答案與解析）1．積累與運用。請根據(jù)要求完成問題。從1999年開始每年的11月至12月期間是觴杜鵑開得最燦爛的時節(jié)，此時的深圳都會舉辦深圳觴杜鵑市花展。經(jīng)過歷年的發(fā)展逐漸成為一年一度市民翹首以盼的花展盛事想一覽美景游客無需四處xúnmì___。登上蓮花山即可覽美景。這期間也是蓮花山最美最熱鬧的時刻，觴杜鵑用熱情迎接【甲】___（A絡(luò)繹不絕B.前呼后擁）的游客。她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火粉的似霞白的賽雪。漫山遍野花團錦簇，měibúshèngshōu___她雖不像梅花，【乙】___在嚴寒下，___頑強綻放。（A即使……也……B只有……才……）她們只要一落地便會生根開花無論風(fēng)雨多大都要開出最鮮艷奪目的花。作為深圳市花的觴杜鹍花與特區(qū)誕生之初是雕塑"拓荒牛"及以"打開國門"為寓意的雕塑《闖》有著一曲同工之妙，都彰顯著特區(qū)人民的開拓創(chuàng)新奮斗的精神。"拓荒?！宓淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。"拓荒牛"勾頭蹬腿，重心向前渾身使力，將身后一個巨大的樹根拔出地面的畫面展示著深圳的開拓精神?！蛾J》的作者是由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的，他曾說：一個城市需要一個城市記憶的記錄城市記憶和城市的文化資產(chǎn)都需要為之尋找載體，雕塑便是這樣一種載體。（1）看拼音寫詞語。xúnmì

měibúshèngshōu

（2）請結(jié)合語境，從文中的括號內(nèi)選擇正確的成語填入【甲】【乙】處。（3）選擇下列選項中錯誤的一項

A．"花團錦簇""環(huán)境宜人"都是補充短語。B．"燦爛″"熱鬧""鮮艷奪目"，這三個詞的詞性都是形容詞。C．"驛外斷橋邊，寂寞開無主。"出自陸游的《卜算子?詠梅》，"卜算子″是詞牌名。D."她撇開女子的嬌羞盡情綻放紅的似火粉的似霞白的賽雪。"使用排比、比喻、擬人的修辭手法。（4）下列選項中對病句修改正確的一項是

A．《闖》的作者是由設(shè)計者鄭建平為深圳于1993年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的是《闖》的作者。）B．《闖》的作者是由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計者鄭建平。）C．"拓荒牛"的作者是著名中國的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為："拓荒牛"的作者是中國著名的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。D．"拓荒牛″的作者是著名中國的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為："拓荒牛"的作者是在1984年創(chuàng)作的著名中國的雕塑家潘鶴。）（5）作為鯤鵬中學(xué)九年級六班團委書記小圳給《闖》的作者打個電話邀請鄭建平爺爺作為主講嘉賓在6月30日上午9點在學(xué)校報告廳組織的一場以"弘揚深圳精神"的報告會上為我校做講座。2．古詩默寫。請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。①，沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）②山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）③，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④莫聽穿林打葉聲，。（蘇軾《定風(fēng)波》）⑤不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）⑥河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑦古今文人常寄情于景于物。人生如舟行江河之上茫茫前路宦海沉浮。世道艱難政治抱負屢遭滑鐵盧不盡如人意，但從未輕言放棄古今世人皆會借詩人李白的詩句“，。”（《行路難（其一）》）堅信美好前景終會到來相信自己終有一天能施展抱負；人生如一葉扁舟羈旅漂泊，懷鄉(xiāng)情思有增無減詩人王灣借詩句“，”。以風(fēng)平浪靜之小景言出平野開闊、大江直流之大景，將情思融于這美好的景致之中。3．文言文閱讀。閱讀下面選文，完成問題。【甲】初，權(quán)謂目蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：'孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰："士別更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰："卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益。"蒙曰："在軍中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書。"權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)今涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史。孔子言'終日不食、終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨不自勉勖邪？″蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。肅拊蒙背曰："吾謂大弟但有武略耳至于今者學(xué)識英博非復(fù)吳下阿蒙。"選自《三國志?呂蒙傳?表傳》【主釋】《六韜》《三略》是中國古代重要的軍事著作。后泛指兵書、兵法，是反映中國古代軍事思想的代表作。（1）下列選項中，加點詞解釋系相同的一項A．蒙辭以軍中多務(wù)╲停數(shù)日，辭去B．見往事耳╲才美不外見C．省三史╲吾日三省吾身D．宜乎眾矣╲宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史（2）文中劃線的句子斷句正確的一項的是A．吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識英博/非復(fù)吳下阿蒙B．吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識英博/非復(fù)吳下阿蒙C．吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識英博非復(fù)/吳下阿蒙D．吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學(xué)識英博非復(fù)/吳下阿蒙（3）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！②蒙始就學(xué)，篤志不倦。4．實用文本閱讀。【材料一】2007年，中國探月計劃中的第一個繞月人造衛(wèi)星發(fā)射成功，它的名字叫"嫦娥"，取自我國上古時代"嫦娥奔月"的神話故事。探月的探測器用嫦娥之名正式取其奔月神話的意境。更有意思的是，月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，"玉兔"被用來命名嫦娥號的月球巡視器，使得我國的探月工程與神話故事相契合為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩。"天問"行星探索計劃的第一個搜索目標(biāo)就是火星。2020年7月天問一號探測器發(fā)射成功，并于今年5月15日成功登陸火星。隨后它所攜帶的執(zhí)行任務(wù)的火星車開始工作。此前，這臺火星任務(wù)車通過網(wǎng)絡(luò)投票，正式被命名為"祝融號"。【材料二】從"神舟"到"嫦娥""玉兔"再到"天宮""天問"，中國人民把對遙遠星空和未知宇宙的無盡憧憬寄托在這些美好的名字之中。此次"天問一號"著陸巡視器搭載的火星車名為"祝融"。祝融是中國上古神話中的火神，火的應(yīng)用促進了人類文明的發(fā)展，驅(qū)散黑暗，帶來溫暖。"祝融"號寓意點燃中國星際探測的火種，指引航天人不斷超越自我，逐夢星辰?！静牧先坑裢锰皆氯沼洿蠹蚁挛绾茫∥沂怯裢锰?，現(xiàn)在我在月球上向大家問好！我現(xiàn)在終于可以擺脫飛行中的各種鎖定機構(gòu)，讓大家看看我的"芳容"啦！我身高1米1，身長1米5，身寬1米，體重140公斤，比普通的兔子大多了吧！什么？有點胖？你們不許嫌我胖，研制我的探月工程總設(shè)計師吳偉仁爺爺都說，我比蘇聯(lián)、美國的月球探測器苗條多了，而且有很多獨特的功能。沒辦法，人家稍微有點重嘛。還有啊，我的腿是六個金屬輪子，能夠前進、后退、行進間轉(zhuǎn)向，具備20度爬坡和20厘米高度的越障能力。在地球上，人們常用成語"動若脫兔"形容動作敏捷。但是，為了我的安全，月球上我每小時頂多走200米。我的設(shè)計者孫澤洲叔叔說，暫不追求速度，更重要的是，要完成各項科學(xué)探測。（1）下列選項中說法不正確的是A．從嫦娥號到體現(xiàn)了中國航天發(fā)展的宏偉藍圖。B．玉兔號有六個金屬輪子，比美國蘇聯(lián)的月球探測器體積小。C．玉兔能快速移動。D．命名拉近了航天與人民的距離。（2）根據(jù)材料二，請想象一下記者是怎么問的？（3）根據(jù)材料三劃線部分，分析玉兔語言的特點。（4）結(jié)合材料，談一談中國航天器命名的特點。5．文學(xué)作品閱讀。閱讀下面選文，完成問題。馬鳴風(fēng)蕭蕭劉白羽①我有過一匹菊花青馬，馬鬃很長，性情柔和，在東北解放戰(zhàn)爭中，三下江南，大踏步后退，大踏步前進時，我騎著它，走過冰冷的松花江，在馬背上吟過一首詩：長空一月壓林低，千里冰封走戰(zhàn)騎，遙望煙火彌漫處，三軍剛到正合圍。②這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報效，但終究氣吁喘喘，不勝驅(qū)馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃。它用柔軟的嘴唇在我掌心里蠕動著咀嚼著，而后，又伸長脖頸在我身上磨廝著，我忽然發(fā)現(xiàn)它兩只眼眶里濡濡流下了兩行淚水，這真使我的心房為之深深戰(zhàn)顫。③但，馬絕不是柔弱的生靈，馬有馬的烈性，正是這種烈性使它在狂風(fēng)暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，而且這種烈性，也會傳導(dǎo)給人，燃燒起人的求戰(zhàn)熱望。有一回，當(dāng)我勒了馬屏住氣息，等候前面化來爆裂的槍聲時，我發(fā)現(xiàn)馬的兩只耳朵在簌簌抖顫，兩只前蹄不斷踏動，全身肌肉和鬃毛、都發(fā)出一種渴望臨戰(zhàn)的精神。而后，當(dāng)號聲響起時，我剛翻身上馬，它就象離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成一條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強大的暖流啊!它把我和馬融合在一起。風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們，馬不畏懼戰(zhàn)爭，而是渴望戰(zhàn)爭。還有一次，我騎馬夜涉遼河，水漲流急，又是漆黑之夜，伸手不見五指，但，在這緊急關(guān)頭，馬仰起脖頸微微嘶鳴了一聲，甩了甩尾巴就踏入河身。我只覺得水在周圍旋轉(zhuǎn)，幾次卷入旋渦，我一提韁繩，馬便跳躍而起，后來，在最深的河心，它竟展開四蹄，浮游起來，它不但那樣勇敢，而且那樣機敏。我在一首詩里曾寫過這樣詩句：夜涉流急頻躍馬，晨行霜冷苦吟詩。④我真喜愛真正的駿馬呀!它長得那樣英俊、那樣颯爽，它的眼光充滿智慧，它的肌腱飽含雄健，它眷戀自己人時何等摯愛，它沖向敵人時那樣猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓聲，它的長嘯給人帶來豪情，它既象一縷柔情、又象萬里雷霆。而今，距離戰(zhàn)爭時間很遙遠很遙遠了。就在戰(zhàn)爭后期，也由于換了吉普，而與馬作別，但現(xiàn)在，我想起來，還是那樣戀戀于我的戰(zhàn)馬呀!……前面，談到我和那匹菊花青馬分手時馬的動情之處，我還沒有說養(yǎng)這匹馬的飼養(yǎng)員呢!他夜里伴著馬睡眠，為了夜半更深起來喂上飼料，他給它引最清涼的水飲，每到宿營地，他看到馬身上汗水淋漓，他就埋怨我不該騎得太狠。那天，人家牽了這匹老馬走時，他竟坐在空落落的馬槽旁邊痛哭了一場。⑤我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。更生死與共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物，馬，不是這樣，自有它獨立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨氣。⑥我再講一個關(guān)于馬的悲劇的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上，青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大地，我們從冀中駛向冀南，我騎的是一匹棗紅馬。那可真是一匹駿馬呀!它紅得象火炭一樣，大概就是古小說里所說的"赤兔馬"吧!那身個，那長樣，都是充滿豪情，充滿靈氣的。我們一行人騎著馬涉渡滹沱河，就趕上平原上時常突現(xiàn)的狂風(fēng)暴雨。先是一朵烏云旋即傾盆大雨。我們放眼四顧，只有一片綠色大海的莊稼地，連個看瓜的窩棚也找不到，于是我們只有策馬狂奔，人和馬沖狂風(fēng)迎暴雨，都淋得濕透。也許就因為一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我們到了宿營地，那馬竟然一夜不食不飲而死去了!我到現(xiàn)在還記得，那是那樣的一匹馬呀!那是一只美麗的火鳥!但我愛它我卻騎死了它……我記得當(dāng)我們到達宿營地，我跳下馬來，還愛撫著它那錦緞一樣光滑的頸項，而他也把頭伸向我，微微噴出鼻息，用柔軟得象奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩擦著。這是何等樣的一出悲劇呀!我愛這匹紅馬，但我騎死了這匹紅馬。幾十年時間流水一樣過去了，可我的心靈里還存留著這匹馬的景象，我的心靈里還充滿對這匹馬的疚仄之情……是的，這深沉的悲劇，使我更多地懷念起戰(zhàn)爭，只要一想到那崢嶸歲月，我還是不能不想起戰(zhàn)馬?，F(xiàn)在我明白了，不正是由于我曾經(jīng)乘馬在戰(zhàn)場上飛奔，我才最理解"落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭"那詩的意境，那是多么豪爽、多么曠達的美的意境。我老了，但在我的一生中，我還是不能不為我曾經(jīng)獲得那一種意境而自豪呢!不過，上面說的那種疚仄也就更深更深地滲透了我的靈魂了。（1）下列選項中說法錯誤的一項是A.作者在喂菊花青馬吃黃豆的時候，內(nèi)心的心情是疚仄的。B."風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過"渲染了戰(zhàn)爭緊張的氛圍。（2）文章中寫貓和狗有什么作用。（3）賞析文中畫線句。（4）為什么作者會說"我才是最了解'落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭'那詩的意境"？（5）根據(jù)材料和文段，熔鑄了劉白羽什么精神品質(zhì)。6．名著閱讀。閱讀下面選文，完成下列各題。（1）請根據(jù)以下情節(jié)，在右邊橫線處填上適當(dāng)?shù)拇鸢浮Ｎ谊P(guān)心我自己，愈是孤單，愈是沒有朋友，愈是無助，那我就愈是自尊。我會堅持我清醒是，而不是現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時服從的準則。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的決心：我要巋然不動地站在那里?！逗?愛》--簡?愛--

哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，"物競""天擇"也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。學(xué)堂里又設(shè)立了一個閱報處，《時務(wù)報》不待言，還有《譯學(xué)匯編》，那書面上的張廉卿一流的四個字，就藍得很可愛。《朝花夕拾》--青年

--熱愛讀書在西安府污穢的監(jiān)獄里，關(guān)著二百多名這樣的少年，他們是在做偵察或宣傳工作時被捕的，或者是行軍時趕不上隊伍而被抓的。但是他們的剛毅堅忍精神令人嘆服，他們對紅軍的忠貞不貳、堅定如一，只有很年輕的人才能做到。《

》--紅小鬼--不怕困難哥哥，我告訴你，我還活著，不過不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說，沒有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會好的。我出院之后，也許可以休假，那時我一定回來看你。我臨走時沒能見到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個戰(zhàn)士?！朵撹F是怎樣煉成的》--

--剛毅堅強（2）請從上面四個青年中任選兩個，結(jié)合上述示例，論證一下青少年成長需要什么能力？7．請以“這創(chuàng)意，讓我激動不已”為題，寫一篇作文。要求：文體不限，詩歌除外，不少于600字。參考答案由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后酌情使用參考答案1．（1）尋覓；美不勝收（2）【甲】A【乙】A（3）A（4）B（5）尊敬的鄭建平爺爺，您好。我是鯤鵬中學(xué)九年級六班團委書記小圳，我校將于6月30日上午9點在學(xué)校報告廳組織一場以"弘揚深圳精神"的報告會，誠邀您為我校做講座，請問您那天方便么？[※解析※]（1）本題考查字音字形?！皒únmì”寫作“尋覓”，“měibúshèngshōu”寫作“美不勝收”。（2）本題考查正確使用詞語及關(guān)聯(lián)詞語?！炯住砍烧Z“絡(luò)繹不絕”意為人、車、馬，來來往往連接不斷，形容熱鬧非常。符合題目要求，而“前呼后擁”意思是指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。不符合語言環(huán)境。故選A?！疽摇俊霸趪篮隆焙汀邦B強綻放”是假設(shè)復(fù)句，應(yīng)用“即使……也”，故選A。（3）本題考查對語法知識的掌握。A.有誤，“花團錦簇”“環(huán)境宜人”都是主謂短語。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查修改病句。A.有誤，邏輯混亂，應(yīng)改為：《闖》的作者是鄭建平。或：《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計者鄭建平。B.正確。C.有誤，邏輯混亂，應(yīng)改為：“拓荒牛”的作者是中國著名的雕塑家潘鶴。或：“拓荒?！笔侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。D.有誤，邏輯混亂，應(yīng)改為：“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q。或：“拓荒?！笔侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。故選：B。（5）本題考查語言表達。需要將題目中所給的重點信息全部傳達到位，注意回答時的禮貌得體即可。2．①常記溪亭日暮（注意“溪”的書寫）②潭影空人心③海內(nèi)存知己④何妨吟嘯且徐行（注意“徐”的書寫）⑤自緣身在最高層（注意“緣”的書寫）⑥山入潼關(guān)不解平（注意“潼”的書寫）⑦長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（注意“濟“懸”的書寫）[※解析※]本題考查準確識記、理解、默寫古詩文名篇名句的能力。所考查的語句均在“課標(biāo)”附錄1《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》要求的7到9年級學(xué)生背誦的61篇（段）古詩文范圍內(nèi)。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境和主題填充。3．（1）D（2）B（3）①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)?。、趨蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)，意志堅定不知疲倦。[※解析※]（1）本題考查一詞多義。A.辭：告辭/推辭。B.見：同“現(xiàn)”顯現(xiàn)/了解。C.?。菏熳x/反省。D.宜：應(yīng)該/應(yīng)該。故選：D。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：我以為兄弟你只有打仗的才能罷了，像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識淵博，不再是原來那個吳下阿蒙了。故停頓為：吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學(xué)識英博/非復(fù)吳下阿蒙。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱，夫婦間也以“卿“為愛稱。當(dāng)涂，當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。當(dāng)，掌管，主持?！巴俊巴ā巴尽埃缆?，仕途。掌事，掌管政事。句意為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊?、诰渲兄攸c詞：始，開始。篤志，意志堅定。句意為：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅定不知疲倦。附譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇慨?dāng)初，孫權(quán)對呂蒙和蔣欽說：“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事了，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)來增加知識提高自己！”呂蒙說：“在軍中?？鄲烙谑聞?wù)很多，恐怕不允許再（有時間）來讀書?！睂O權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰有我事務(wù)多呢？我少年時讀過《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟有《易》沒讀過。到統(tǒng)領(lǐng)軍國大事以來，又熟讀《三史》和諸家兵書，自以為大有好處。像你們兩個人，天分好，悟性高，學(xué)習(xí)必然會有收獲，難道不去學(xué)習(xí)嗎？應(yīng)該趕快去讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及《三史》。孔子說：‘我曾經(jīng)整天不吃飯，整晚不睡覺，用來思考，卻沒有長進，不如去學(xué)習(xí)?！馕涞蹌⑿阍趲П蛘痰臅r候，手里從來沒離過書。曹操也說自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌蛔约好銊钭约耗?？”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅定不知疲倦，他所看讀過的書和發(fā)出的見解，大學(xué)者都比不上。后來魯肅代理周瑜的事務(wù)，（路過尋陽時）會見呂蒙，魯肅和他議論（國家大事），常常還會辯論不過。魯肅（親切地）撫摩著他的背說說：“我以為兄弟你只有打仗的才能罷了，像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識淵博，不再是原來那個吳下阿蒙了。”4．（1）C（2）請問此次"天問一號"著陸巡視器搭載的火星車名為"祝融"，我國在為航天器命名上有何深層的意義？（3）以第一人稱的口吻，運用了擬人和對比，將"玉兔號"擬人化，生動形象地寫出了"玉兔號"體型相對于蘇聯(lián)和美國的月球探測器苗條的優(yōu)勢，語言詼諧幽默。（4）①要重視弘揚傳統(tǒng)文化，與神話故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了神秘浪漫色彩。②能夠體現(xiàn)對遙遠星空和未知宇宙的無限憧憬。③要能體現(xiàn)大國航天的胸懷及航天人追求真理的科學(xué)精神。[※解析※]這是關(guān)于中國航天器的材料閱讀，三則材料分別展示了我國航天器命名的不同特點：①要重視弘揚傳統(tǒng)文化，與神話故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了神秘浪漫色彩。②能夠體現(xiàn)對遙遠星空和未知宇宙的無限憧憬。③要能體現(xiàn)大國航天的胸懷及航天人追求真理的科學(xué)精神。（1）本題考查對材料內(nèi)容的篩選比對能力。ABD.正確；C.有誤，從材料三“暫不追求速度”可以看出：C表述錯誤。故選：C。（2）本題考查對內(nèi)容的概括。此題屬于創(chuàng)新形式的概括題，表面上是想象作者的問題，實際上還是考查對材料二的內(nèi)容把握，可以先概括材料二的主要內(nèi)容，再倒推作者的問題。通過閱讀材料二可以得出其主要內(nèi)容為：“天問一號”火星車名為“祝融”的深層含義。此外，在答題時，答案要符合要求使用疑問句。（3）本題考查說明文語言特色。材料三劃線句子以第一人稱的口吻，運用了擬人和對比，將“玉兔號”擬人化，這里體現(xiàn)了說明文語言的生動性，語言詼諧幽默，這里的擬人和對比是為了說明“玉兔號”的體型特點，形象地寫出了“玉兔號”體型相對于蘇聯(lián)和美國的月球探測器苗條的優(yōu)勢，回答出生動性和作用即可。（4）本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。解答此題需要逐一概括三則材料，找到中國航天器命名的特點。材料一“探月的探測器用嫦娥之名正式取其奔月神話的意境。更有意思的是，月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用來命名嫦娥號的月球巡視器，使得我國的探月工程與神話故事相契合為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩”表現(xiàn)出：與神話故事或者傳統(tǒng)文化掛鉤；材料二“中國人民把對遙遠星空和未知宇宙的無盡憧憬寄托在這些美好的名字之中”表現(xiàn)出：對遙遠星空和未知宇宙的無限憧憬；材料二“指引航天人不斷超越自我，逐夢星辰”和材料三“我的設(shè)計者孫澤洲叔叔說，暫不追求速度，更重要的是，要完成各項科學(xué)探測”表現(xiàn)出：大國航天胸懷和追求真理的科學(xué)精神。5．（1）A（2）文章中寫貓和狗起對比襯托的作用。以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨立不羈的風(fēng)格和英雄豪放的骨氣。（3）擬人和比喻修辭，生動形象地描寫了"我"和馬之間親昵互動的場面，表達了"我"對馬深深的依戀與喜愛之情。（4）"落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭"意思是落日西照，將旗獵獵，戰(zhàn)馬長鳴，朔風(fēng)蕭蕭。"我"曾乘馬在戰(zhàn)場上飛奔，與馬相融，無所畏懼奔向火線的場景歷歷在目，贊嘆馬的烈性、勇敢和機敏。（5）熔鑄了劉白羽如馬一樣的滿身烈性，馳騁于戰(zhàn)場無所畏懼勇往直前的奮勇精神；熔鑄了劉白羽如馬一樣充滿智慧，飽含雄健，滿懷深情的純粹品質(zhì)；熔鑄了劉白羽如馬一樣獨立不羈，英雄豪放的骨氣。[※解析※]本文記敘了“我”的一匹菊花青馬，在東北解放戰(zhàn)爭中，三下江南，“我”騎著它，走過冰冷的松花江，參加過戰(zhàn)斗。贊嘆馬的烈性、勇敢和機敏，文章熔鑄了劉白羽如馬一樣的滿身烈性，馳騁于戰(zhàn)場無所畏懼勇往直前的奮勇精神；熔鑄了劉白羽如馬一樣充滿智慧，飽含雄健，滿懷深情的純粹品質(zhì)；熔鑄了劉白羽如馬一樣獨立不羈，英雄豪放的骨氣。（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，結(jié)合“這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報效，但終究氣呼喘喘，不勝驅(qū)馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃”，可知“我”的內(nèi)心是難過的，而不是疚仄的。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。文章中寫貓和狗起對比襯托的作用?！案琅c共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物，馬，不是這樣，自有它獨立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨氣”，以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨立不羈的風(fēng)格和英雄豪放的骨氣。（3）本題考查句子賞析。這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，將馬光滑的頸項比作錦緞，把馬的嘴唇比作柔軟的奶脂，又賦予了馬人的特點，生動形象地描寫出了記憶深處，“我”和馬之間親昵互動的場面，表達了“我”對馬深深的依戀與喜愛之情。（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析?！奥淙照沾笃?，馬鳴風(fēng)蕭蕭”意思是落日西照，將旗獵獵，戰(zhàn)馬長鳴，朔風(fēng)蕭蕭。結(jié)合“當(dāng)號聲響起時，我剛翻身上馬。它就像離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強大的暖流啊！它把我和馬融合在一起。風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們馬不畏懼戰(zhàn)爭，而是渴望戰(zhàn)爭”分析，“我”曾乘馬在戰(zhàn)場上飛奔，與馬相融，無所畏懼奔向火線的場景歷歷在目，贊嘆馬的烈性、勇敢和機敏。（5）本題考查人物形象分析。結(jié)合“但，馬絕不是柔弱的生靈，馬有馬的烈性，正是這種烈性使它在狂風(fēng)暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，而且這種烈性，也會傳導(dǎo)給人，燃燒起人的求戰(zhàn)熱望”分析，熔鑄了劉白羽如馬一樣的滿身烈性，馳騁于戰(zhàn)場無所畏懼勇往直前的奮勇精神；結(jié)合“我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了”分析，熔鑄了劉白羽如馬一樣充滿智慧，飽含雄健，滿懷深情的純粹品質(zhì)；結(jié)合“是這樣，自有它獨立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨”分析，熔鑄了劉白羽如馬一樣獨立不羈，英雄豪放的骨氣。6．（1）自尊自愛、獨立堅強

魯迅

紅星照耀中國

保爾?柯察金（2）示例一：我選簡?愛。選文出自《簡?愛》中最精彩的情節(jié)：當(dāng)羅切斯特和簡?愛相愛后，簡?愛答應(yīng)了羅切斯特的求婚。在婚禮進行時，簡?愛知道了真相，羅切斯特有一位瘋了的妻子。在陷入深深的痛苦之后，簡?愛毅然決然地離開了羅切斯特。當(dāng)近在咫尺的幸福沾染了世俗的塵埃，簡?愛堅決捍衛(wèi)心中的準則，不因痛苦而妥協(xié)，保留了人格的獨立和愛情的純粹。這種精神值得青少年學(xué)習(xí)。示例二：我選青年魯迅。選文是魯迅先生回憶自己讀《天演論》的情景。通過閱讀這本書，青年魯迅了解到達爾文生物進化論及西方哲學(xué)思想，并深深沉浸在讀書學(xué)習(xí)和追求真理的快樂中。這種對讀書的熱愛，對知識的熱切追求是非常值得青少年學(xué)習(xí)的。示例三：我選紅小鬼。在紅軍長征隊伍中，他們是一個特殊的群體，盡管都還是些娃娃，卻跟隨部隊爬雪山，過草地，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。選文中講述到"他們的剛毅堅忍精神令人嘆服，他們對紅軍忠貞不二、堅定如一"，青少年的成長需要這些品質(zhì)。示例四：我選保爾?柯察金。選文中是保爾寫給哥哥的信。信中講到他自己在戰(zhàn)斗中中彈受傷了，卻一點沒有抱怨和訴苦，反而在寬慰哥哥，非常樂觀地去面對遭受的苦痛。這種剛毅堅強的精神很值得青少年學(xué)習(xí)。[※解析※]《簡?愛》英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，這是一部具有自傳色彩的作品。《簡?愛》中簡?愛的人生追求有兩個基本旋律，富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的回憶性散文集。收錄魯迅先生于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（1）本題考查對名著重點人物與情節(jié)的識記能力。從選文“我關(guān)心我自己，愈是孤單……那我就愈是自尊……”體現(xiàn)出簡?愛的自尊自愛、獨立堅強。選文二寫的是《朝花夕拾》中青年魯迅熱愛讀書的事例。不怕困難的“紅小鬼”出自《紅星照耀中國》。選文四是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信。（2）本題考查對名著重點人物的分析能力。從題干給出的四個青年中選兩個，結(jié)合示例，分析人物精神品質(zhì)，并說明該