2023高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃模板（五篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)2023高?二下學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃模板為?了讓本班學(xué)?生在高二第?二學(xué)期繼續(xù)?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)、生活、?行為習(xí)慣，?學(xué)會(huì)自我管?理，樹(shù)立明?確的人生目?標(biāo)，力爭(zhēng)更?高更快地發(fā)?展自己，為?高三沖刺奠?基，擬訂班?級(jí)工作計(jì)劃?如下：一?、班級(jí)現(xiàn)狀?分析本班?是從高一第?二學(xué)期開(kāi)始?組建，是四?個(gè)文科選修?平行班之一?，共有學(xué)生?____名?學(xué)生，女生?____人?，男生__?__人。經(jīng)?過(guò)一年的教?育，從學(xué)情?觀察來(lái)看，?大部分同學(xué)?應(yīng)該紀(jì)律觀?念強(qiáng)，學(xué)習(xí)?態(tài)度認(rèn)真，?上進(jìn)心強(qiáng)，?有活力，有?朝氣，是一?個(gè)有很大可?塑性的集體?。但重組新?班的分班成?績(jī)兩極差距?大，學(xué)困生?面積比較廣?，進(jìn)三分之?一;在學(xué)生?自我管理中?缺乏領(lǐng)頭羊?，凝聚力比?較弱;極少?部分學(xué)困生?的負(fù)面影響?和破壞力還?很大，嚴(yán)重?干擾班級(jí)正?常的管理。?二、指導(dǎo)?思想：按?照學(xué)校校長(zhǎng)?室、政教處?的工作設(shè)想?，堅(jiān)持“以?人為本”的?辦學(xué)思想，?以抓好學(xué)生?行為規(guī)范教?育為前提，?以打造“平?安校園、和?諧校園”為?保證，全面?深化素質(zhì)教?育，全面提?高學(xué)生整體?素質(zhì)，全面?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)，深入社?區(qū)、家庭，?積極引導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展校園?文化及社會(huì)?實(shí)踐，培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)、文明?、求實(shí)、創(chuàng)?新精神，塑?造高明四中?學(xué)生勤學(xué)奮?進(jìn)的新形象?。結(jié)合本?班的實(shí)際情?況，___?_學(xué)校德育?工作設(shè)想，?主要是在班?級(jí)管理當(dāng)中?突出學(xué)生主?體參與，強(qiáng)?化學(xué)生習(xí)慣?養(yǎng)成、行為?規(guī)范教育和?安全教育，?提高社會(huì)責(zé)?任感、創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?學(xué)生具有健?全人格，為?下學(xué)期步入?高三做好準(zhǔn)?備。三、?班級(jí)工作目?標(biāo)：1、?以“一個(gè)中?心、兩個(gè)基?本點(diǎn)、三個(gè)?學(xué)會(huì)”為抓?手，形成濃?厚的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍，培養(yǎng)一?批有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)?力的學(xué)生，?努力營(yíng)造“?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，?相信自我、?立志成才”?的班風(fēng)和“?自信、合作?、奮進(jìn)”的?學(xué)風(fēng)。“?一個(gè)中心”?是指：以學(xué)?習(xí)為中心。?學(xué)習(xí)是學(xué)生?的天職，?“兩個(gè)基本?點(diǎn)”是指：?保證紀(jì)律和?衛(wèi)生;“?三個(gè)學(xué)會(huì)”?是指：學(xué)會(huì)?做人即道德?上做個(gè)好人?，學(xué)習(xí)上做?個(gè)能人;學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)即學(xué)?習(xí)上要不斷?進(jìn)取，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)能力和?創(chuàng)新精神，?并要持之以?恒;學(xué)會(huì)處?事即為人處?事要以誠(chéng)信?為準(zhǔn)則，正?當(dāng)利益為標(biāo)?準(zhǔn)。2、?積極配合完?成學(xué)校布置?的各項(xiàng)德育?工作，如黑?板報(bào)出版、?安全教育、?文藝活動(dòng)等?活動(dòng)。3?、為_(kāi)__?_月___?_日的學(xué)業(yè)?水平考試積?極備考。?四、具體工?作要點(diǎn)：?1、熟知學(xué)?生，做學(xué)生?的朋友由?于本人任教?整個(gè)年級(jí)的?歷史課程，?進(jìn)入高一時(shí)?對(duì)本班全部?學(xué)生就開(kāi)始?認(rèn)識(shí)，又經(jīng)?過(guò)一年半的?直接管理，?對(duì)班級(jí)情況?、對(duì)學(xué)生的?基本情況比?較熟悉，但?還需加強(qiáng)溝?通，特別是?與其家庭的?交流，加強(qiáng)?情感交流尤?其重要，學(xué)?生只有親其?師，才能信?其道。2?、抓好班級(jí)?常規(guī)管理，?加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)?成教育為?培養(yǎng)學(xué)生的?自我管理能?力，在班級(jí)?管理中，把?班級(jí)工作分?成若干崗位?，每個(gè)崗位?專人負(fù)責(zé)，?使學(xué)生的實(shí)?踐能力、社?會(huì)責(zé)任感得?到提高。具?體工作分全?局統(tǒng)籌（劉?樹(shù)華）、學(xué)?習(xí)（羅婉欣?）、課堂紀(jì)?律（麥麗蘋(píng)?）、勞動(dòng)衛(wèi)?生（姚靖欣?）、體育活?動(dòng)（何振飛?）、班級(jí)文?化宣傳（譚?曉媚）五大?方面，將制?定具體的班?級(jí)制度，有?專人負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生自主?管理。由班?委、團(tuán)委成?員、組長(zhǎng)為?骨干，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的早?讀、早操、?衛(wèi)生清潔、?晚自習(xí)等督?促檢查并考?核登記，及?時(shí)反饋。由?此樹(shù)立和諧?的班風(fēng)，營(yíng)?造積極向上?的教室環(huán)境?，為學(xué)生創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)條件。?3、為學(xué)生?提供安靜的?學(xué)習(xí)環(huán)境?設(shè)置值周班?長(zhǎng)，由值周?班長(zhǎng)，帶領(lǐng)?本組值日生?，責(zé)任到人?進(jìn)行一周值?日工作;及?時(shí)反饋班級(jí)?紀(jì)律情況，?保證日常學(xué)?習(xí)的正常進(jìn)?行;加強(qiáng)紀(jì)?律約束，嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)校?日常行為規(guī)?范和班級(jí)德?育管理細(xì)則?;對(duì)遲到、?曠課和擾亂?課堂秩序的?學(xué)生，絕不?姑息縱容，?為學(xué)生提供?安靜舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?4、幫助?學(xué)生制定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，引?導(dǎo)自主學(xué)習(xí)?計(jì)劃在開(kāi)?學(xué)初，引導(dǎo)?不同層次的?學(xué)生制定不?同的目標(biāo)，?針對(duì)不同層?次的學(xué)生制?訂不同的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，要?發(fā)揮優(yōu)生榜?樣的作用，?引導(dǎo)優(yōu)生形?成一個(gè)積極?向?qū)W的學(xué)習(xí)?氛圍，以他?們勤奮學(xué)習(xí)?來(lái)感染和帶?動(dòng)其他人，?主動(dòng)幫助學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，在全?班形成共同?學(xué)習(xí)、齊頭?并進(jìn)的局面?;對(duì)后進(jìn)的?一些同學(xué)個(gè)?別談心，讓?他們樹(shù)立信?心。通過(guò)經(jīng)?常檢查學(xué)生?的作業(yè)、筆?記、課堂紀(jì)?律和考試情?況，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，并?通過(guò)班會(huì)課?、個(gè)別教育?和榜樣引導(dǎo)?相結(jié)合的方?法，培養(yǎng)學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。每次?考試結(jié)束要?求每一位學(xué)?生寫(xiě)出考試?的得與失，?查找經(jīng)驗(yàn)與?不足，并列?出整改計(jì)劃?和下次考試?的目標(biāo)，為?明年的高考?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。5?、關(guān)注學(xué)生?心理健康，?進(jìn)入高二?第二學(xué)期，?學(xué)生要參加?學(xué)業(yè)水平考?試，學(xué)生的?壓力無(wú)形中?增大，如何?使學(xué)生保持?心理健康，?情緒穩(wěn)定，?使學(xué)生高效?學(xué)習(xí)，是班?主任的一個(gè)?重要研究課?題，為此，?計(jì)劃進(jìn)一步?加強(qiáng)這方面?的學(xué)習(xí)，閱?讀關(guān)于學(xué)習(xí)?心理、學(xué)習(xí)?方法的資料?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理方面?和學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)：如?何保持考試?的良好心理?;如何樹(shù)立?自信心;如?何進(jìn)行考前?復(fù)習(xí);如何?進(jìn)行查缺補(bǔ)?漏;如何從?考試中發(fā)現(xiàn)?知識(shí)缺陷;?考后如何調(diào)?節(jié)心理等等?。做好這些?以便做到有?備無(wú)患，心?中有數(shù)。?6、開(kāi)好系?列主題班會(huì)?根據(jù)政教?處的安排，?本學(xué)期根據(jù)?不同時(shí)段舉?行不同主題?的班會(huì)，利?用各種形式?的班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展。7?、加強(qiáng)與任?課老師、家?長(zhǎng)的溝通?由于實(shí)行以?班級(jí)為單位?捆綁式教育?，加強(qiáng)與任?課老師在班?級(jí)齊抓共管?的綜合管理?中顯得非常?重要。在與?任課教師的?交往中，尊?重他們的地?位，尊重他?們的意見(jiàn)，?同時(shí)又把他?們當(dāng)作班級(jí)?的主人，視?為自己的伙?伴、朋友。?凡事主動(dòng)地?同任課教師?協(xié)商，傾聽(tīng)?、采納他們?的意見(jiàn)。能?夠慎重地處?理學(xué)生和任?課老師的關(guān)?系，在處理?師生矛盾時(shí)?，盡量避免?了激化矛盾?，在這方面?，我平時(shí)注?意到多教育?學(xué)生，讓學(xué)?生懂禮貌，?尊重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)立?老師的威信?，增進(jìn)師生?情誼。利用?校迅通的網(wǎng)?絡(luò)資源與家?長(zhǎng)溝通交流?，把學(xué)習(xí)、?成長(zhǎng)任務(wù)發(fā)?給家長(zhǎng)，并?請(qǐng)家長(zhǎng)共同?監(jiān)督，保持?與家長(zhǎng)必要?的聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)的支?持，共同促?進(jìn)學(xué)生的身?心健康、學(xué)?業(yè)素質(zhì)的成?長(zhǎng)。20?23高二下?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃模?板（二）?一、奮斗目?標(biāo)爭(zhēng)創(chuàng)年?級(jí)文科班前?三名。二?、思想建設(shè)?a）高二?是青少年身?心發(fā)育趨于?成熟的一個(gè)?重要階段，?極易產(chǎn)生一?些心理問(wèn)題?。作為班主?任，首要任?務(wù)就是盡快?熟悉學(xué)生，?想方設(shè)法縮?短與學(xué)生的?距離，積極?主動(dòng)地為學(xué)?生排憂解難?，做到讓每?一位學(xué)生都?健康快樂(lè)地?成長(zhǎng)。b?）盡快地搞?好高一到高?二的過(guò)渡，?形成一個(gè)好?的開(kāi)端。班?主任要善于?用心觀察，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決，?善于運(yùn)用一?切方法來(lái)激?勵(lì)先進(jìn)，調(diào)?動(dòng)一切力量?做好每位學(xué)?生的思想工?作，使他們?提高認(rèn)識(shí)，?不斷進(jìn)步。?c）大力?配合學(xué)校政?教處、團(tuán)委?組織開(kāi)展的?各項(xiàng)有益活?動(dòng)，開(kāi)好每?周一次的主?題班會(huì)，班?干部組織，?集體參與，?進(jìn)行愛(ài)國(guó)主?義、愛(ài)校、?愛(ài)班的思想?教育，培養(yǎng)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作意?識(shí)。三、?班干建設(shè)?班級(jí)干部組?建，采取自?我推薦，民?主選舉的方?法，使一部?分熱心為大?家服務(wù)的同?學(xué)走上班干?的崗位，充?分發(fā)揮他們?的帶頭作用?，鍛煉學(xué)生?的自我管理?能力。四?、制度建設(shè)?用“中學(xué)?生守則”以?及學(xué)校制定?的校規(guī)校章?來(lái)要求學(xué)生?，規(guī)范學(xué)生?的行為，使?他們養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。并且根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況，制定?獎(jiǎng)懲公約。?五、學(xué)習(xí)?方法積極?探索素質(zhì)教?育方法和教?育途徑，配?合各科任課?教師，激發(fā)?興趣，培養(yǎng)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?提高整體水?平，使我班?形成班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃良?好學(xué)習(xí)氛圍?。六、活?動(dòng)安排第?一周常規(guī)教?育備注第?二周《點(diǎn)亮?心燈》主題?班會(huì)第三?周《今天我?們?cè)鯓幼鰧W(xué)?生》主題班?會(huì)第四周?《勿以惡小?而為之，勿?以善小而不?為》主題班?會(huì)第五周?《美麗心情?，祝你成功?》主題班會(huì)?第六周五?一放假第?七周《逆境?-鍛煉意志?的磨刀石》?主題班會(huì)?第八周《在?我生命的每?一天》主題?班會(huì)第九?周《自信助?我成功》主?題班會(huì)第?十周校運(yùn)會(huì)?第十一周?期中考試和?半學(xué)期學(xué)習(xí)?小結(jié)第十?二周《未來(lái)?不是夢(mèng)-理?想與現(xiàn)實(shí)》?主題班會(huì)?第十三周《?抵制誘惑，?自我克制》?主題班會(huì)?第十四周《?架起心靈的?橋梁》主題?班會(huì)第十?五周《友誼?之樹(shù)長(zhǎng)青》?主題班會(huì)?第十六周《?讓理解與寬?容伴你同行?》主題班會(huì)?第十七周?備戰(zhàn)聯(lián)考?第十八周《?今年的》主?題班會(huì)第?十九周《自??。何覟楦?二（15）?班做了什么?？》主題班?會(huì)第二十?周期末小結(jié)?以上計(jì)劃?爭(zhēng)取落到實(shí)?處，不足之?處，在實(shí)踐?過(guò)程中逐步?完善。2?023高二?下學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?模板（三）?高二下半?年，學(xué)生的?學(xué)習(xí)時(shí)間比?較短，學(xué)習(xí)?任務(wù)比較重?，做好學(xué)生?的思想工作?，端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣?的引導(dǎo)是本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)。本?班男生四十?個(gè)，女生十?八人，是一?個(gè)管理起來(lái)?相對(duì)于兄弟?班有些復(fù)雜?的工作。學(xué)?生在經(jīng)過(guò)兩?年的高中學(xué)?習(xí)生活后，?絕大多數(shù)人?都明白自己?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)任務(wù)?，但仍有極?少數(shù)學(xué)生因?底子差，行?為習(xí)慣差造?成與其他同?學(xué)的差距過(guò)?大，逐漸養(yǎng)?成了厭學(xué)棄?學(xué)的念頭，?而且一天天?在增加，特?別是在經(jīng)歷?大考和分班?之后，有近?十分之一的?學(xué)生完全沒(méi)?有了努力向?上的積極性?，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)?有欲望，自?律性變差，?這樣下去，?嚴(yán)重影響了?班級(jí)的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)。?針對(duì)這種情?況，我在本?學(xué)期采取了?“先撫后教?”的方式來(lái)?對(duì)待這幾個(gè)?不大愛(ài)學(xué)習(xí)?的學(xué)生。首?先，個(gè)個(gè)擊?破。這幾個(gè)?學(xué)生經(jīng)常聚?在一起，做?一些不符合?高中生身份?的事情，喝?酒、抽煙時(shí)?有發(fā)生，還?常常有事沒(méi)?事的曠課遲?到，已經(jīng)達(dá)?到了很囂張?的程度。為?了不讓他們?互相勾通，?我主動(dòng)找他?們一一談話?，了解他們?對(duì)其他人的?看法，再針?對(duì)情況對(duì)他?們進(jìn)行引導(dǎo)?;其次，先?揚(yáng)后抑。他?們學(xué)習(xí)不行?，但紀(jì)律性?遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)表?現(xiàn)好的多，?就緊緊盯著?他們，只要?在課堂上表?現(xiàn)積極，就?會(huì)給他們以?鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，同時(shí)，再?結(jié)合他們以?前的表現(xiàn)，?激起他們一?天天變好的?決心;最后?，集體受教?。借一兩件?典型事件，?對(duì)一兩個(gè)人?犯的錯(cuò)誤在?班上通報(bào)，?起到消除影?響和震攝學(xué)?生的作用，?隨后找機(jī)會(huì)?與他們談心?，談下我對(duì)?他們近期表?現(xiàn)的看法，?讓他們開(kāi)展?批評(píng)與自我?批評(píng)，這樣?堅(jiān)持下來(lái)，?班上的“后?進(jìn)生”的消?極態(tài)度和行?為習(xí)慣有了?質(zhì)的改變，?受到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的口頭?表?yè)P(yáng)。另?外，學(xué)生處?于青春的萌?動(dòng)期，我會(huì)?適時(shí)的關(guān)注?學(xué)生的感情?動(dòng)向，對(duì)于?有異性傾向?和悲觀情緒?的學(xué)生都加?以積極的引?導(dǎo)，不打壓?，不苛責(zé)，?站在學(xué)生的?角度看問(wèn)題?，轉(zhuǎn)變老師?“一刀切”?的看法，努?力讓學(xué)生步?入正確軌道?。經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力，?學(xué)生普遍認(rèn)?識(shí)到情感問(wèn)?題對(duì)自己高?三發(fā)展的不?利影響，開(kāi)?始有目的的?樹(shù)立正確的?人生觀和價(jià)?值觀，根據(jù)?自身情況，?在確立奮斗?目標(biāo)的基礎(chǔ)?上發(fā)展健康?的同窗友誼?，以積極樂(lè)?觀的心態(tài)看?待高三和生?活中遇到的?問(wèn)題。最?后，一如既?往的抓好學(xué)?生的紀(jì)律、?班級(jí)衛(wèi)生、?儀容儀表，?加強(qiáng)管理力?度，力爭(zhēng)每?一個(gè)學(xué)生不?掉隊(duì)，不分?心，成為一?名合格的準(zhǔn)?高三學(xué)生。?高三就要?到了，希望?自己和自己?的學(xué)生能夠?以更加理性?的姿態(tài)來(lái)迎?接機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，努力把?班主任工作?做到更好，?落到實(shí)處。?2023?高二下學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃模板（?四）一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持“以人?為本”的育?人理念，相?信學(xué)生并依?靠學(xué)生，民?主管理，科?學(xué)規(guī)范。充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，培養(yǎng)學(xué)?生的主人翁?責(zé)任感，指?導(dǎo)學(xué)生做事?，引領(lǐng)學(xué)生?做人，面向?全體，全面?發(fā)展，力爭(zhēng)?使每一名學(xué)?生都成為班?級(jí)的主人，?建設(shè)名副其?實(shí)的書(shū)生班?。二、管?理目標(biāo)1?、創(chuàng)建文明?班級(jí)、免檢?班級(jí)，形成?和諧、民主?、拼搏、進(jìn)?取良好班級(jí)?氛圍。2?、民主管理?，人人都是?副班主任。?3、書(shū)生?班步調(diào)一致?，形成真正?的合力。?4、加強(qiáng)班?級(jí)文化建設(shè)?，營(yíng)造有書(shū)?生班特色、?富于時(shí)代氣?息的文化，?做到文化育?人。5、?加強(qiáng)校本課?程的研究，?形成班級(jí)特?色。6、?與家長(zhǎng)密切?配合，使?jié)?能生得到進(jìn)?一步轉(zhuǎn)化。?三、方法?措施1、?突出“靜、?凈、敬、競(jìng)?”教育，以?此來(lái)引領(lǐng)和?規(guī)范學(xué)生，?教育學(xué)生寧?靜致遠(yuǎn)從告?別閑話做起?，干凈整潔?從管理桌堂?做起，言行?相敬從舉手?投足做起，?競(jìng)爭(zhēng)提升從?多得一分做?起。紀(jì)律、?衛(wèi)生、間操?等常規(guī)工作?不但安排專?人負(fù)責(zé)，而?且要利用晨?檢、班會(huì)等?專門(mén)時(shí)間進(jìn)?行布置和總?結(jié)把日常工?作的評(píng)價(jià)與?評(píng)選周優(yōu)勝?小組掛鉤。?同時(shí)安排值?日班長(zhǎng)協(xié)助?常務(wù)班長(zhǎng)和?相應(yīng)管理員?做好常規(guī)工?作。2、?加強(qiáng)文明班?的創(chuàng)建力度?，嚴(yán)格要求?，加強(qiáng)管理?，自查到位?，培養(yǎng)習(xí)慣?。對(duì)于常規(guī)?工作要時(shí)時(shí)?抓，對(duì)于薄?弱學(xué)生要重?點(diǎn)抓，要抓?出成效，向?高標(biāo)準(zhǔn)看齊?。3、合?力班緊密配?合，步調(diào)一?致，管理統(tǒng)?一，充分發(fā)?揚(yáng)民主，集?中兩位班主?任和兩個(gè)班?級(jí)學(xué)生的智?慧，形成真?正合力。?4、人人都?是副班主任?，每名同學(xué)?都要在班級(jí)?承擔(dān)相應(yīng)職?責(zé)，都要成?為班主任的?助手。人人?都是副組長(zhǎng)?，每名同學(xué)?都要在小組?中承擔(dān)一方?面事物的管?理，都要成?為小組長(zhǎng)的?得力助手。?人人都是主?人翁，每名?同學(xué)都要擔(dān)?任值日班長(zhǎng)?，都要找到?當(dāng)家的感覺(jué)?。每周召開(kāi)?一次組長(zhǎng)會(huì)?議，分析組?內(nèi)存在問(wèn)題?，找到小組?工作的閃光?點(diǎn)，科學(xué)安?排下步工作?。每周班會(huì)?時(shí)間都由組?長(zhǎng)總結(jié)小組?工作，組長(zhǎng)?有責(zé)任解決?組內(nèi)出現(xiàn)的?問(wèn)題，比如?和組員談話?、與家長(zhǎng)溝?通等，組長(zhǎng)?能夠解決的?問(wèn)題不要找?老師解決。?每周評(píng)選一?個(gè)優(yōu)勝小組?和一名優(yōu)秀?組長(zhǎng)，樹(shù)立?典型，榜樣?示范。5?、加強(qiáng)班級(jí)?文化建設(shè)，?使教室內(nèi)外?每塊墻壁會(huì)?說(shuō)話，發(fā)揮?文化育人功?能。每天做?到“三個(gè)一?”，每天高?唱一遍班歌?，每天齊誦?一遍誓詞，?每天感受一?句名言。加?強(qiáng)生態(tài)角、?圖書(shū)角建設(shè)?，使班級(jí)因?生態(tài)角而和?諧舒暢，因?圖書(shū)角而人?文書(shū)香。?6、對(duì)于校?本課程要著?力出成效。?利用午休和?閱讀課的時(shí)?間引領(lǐng)學(xué)生?讀書(shū)，使學(xué)?生明確每天?不讀書(shū)便面?目可憎。專?人管理寫(xiě)字?，做到指導(dǎo)?到位，檢查?和評(píng)價(jià)到位?，讓學(xué)生明?確提筆務(wù)必?要練字。每?節(jié)課前務(wù)必?要吟誦一首?古詩(shī)或一段?論語(yǔ)，做到?經(jīng)典不離口?，腹有詩(shī)書(shū)?氣自華。并?且對(duì)于幾項(xiàng)?課程要定期?考核，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)有進(jìn)?步。7、?一手抓尖子?生培養(yǎng)，一?手抓潛能生?轉(zhuǎn)化，抓兩?頭帶中間。?無(wú)論課堂教?學(xué)，還是自?習(xí)輔導(dǎo)，都?要關(guān)注不同?層次學(xué)生的?需要，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)、搭建?平臺(tái)，使尖?子生吃得飽?，潛能生吃?得消，中間?生吃得好。?搞好優(yōu)生測(cè)?試和潛能生?拉力賽，以?賽促練，借?練提高。對(duì)?于班級(jí)絕對(duì)?弱勢(shì)群體，?要取得家長(zhǎng)?的理解和幫?助，要家校?形成合力，?力爭(zhēng)逐步提?高。8、?班主任老師?要隨時(shí)找機(jī)?會(huì)與科任教?師溝通，了?解不同課堂?學(xué)生表現(xiàn)及?科任教師想?法，和科任?教師一道解?決困惑、疑?難，做科任?教師和學(xué)生?溝通、合作?的橋梁和紐?帶。請(qǐng)科任?教師參加班?會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)?，促進(jìn)科任?教師和學(xué)生?以及家長(zhǎng)的?溝通，樹(shù)立?科任教師的?威信，使班?任和科任同?樣形成合力?。202?3高二下學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃模板?（五）我?還記得我在?上高中時(shí)的?情景。沒(méi)想?到現(xiàn)在我回?到學(xué)校已經(jīng)?成為一名高?中教師了，?有時(shí)候是時(shí)?間的快速令?人猝不及防?，轉(zhuǎn)眼之間?就過(guò)去了，?沒(méi)有時(shí)間回?味。來(lái)到?高中教學(xué)，?我僅僅是一?名教師，還?是一名高中?班主任，資?歷尚淺的我?擔(dān)當(dāng)班主任?實(shí)在是有些?吃力，不過(guò)?我相信學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)我?的器重，我?的學(xué)生對(duì)我?也很寬容，?所以我工作?起來(lái)壓力也?不是很大。?但是我不會(huì)?容忍我工作?不好，我會(huì)?努力工作，?特別制定本?學(xué)期工作計(jì)?劃：班級(jí)?情況：1?、班風(fēng)尚未?完全形成，?班干威信不?足，晚自習(xí)?紀(jì)律較差。?2、班級(jí)?總體紀(jì)律情?況較好，活?動(dòng)較為積極?，在軍訓(xùn)期?間表現(xiàn)較佳?，獲得教師?的好評(píng)。?3、陽(yáng)光生?總體表現(xiàn)較?好，但是一?些高價(jià)生學(xué)?習(xí)勁頭不足?，上課喜歡?睡覺(jué)。4?、部分學(xué)生?還未完全適?應(yīng)高中生活?，自理能力?較差，男生?生活表現(xiàn)有?些懶散。?工作內(nèi)容：?1、對(duì)于?以上工作均?無(wú)成效的學(xué)?生給予適當(dāng)?的個(gè)別教育?。2、召?開(kāi)班干會(huì)議?，擬定清潔?值日表和晚?自習(xí)班干值?班表，制定?、解釋關(guān)于?晚自習(xí)紀(jì)律?的規(guī)定。?3、每天下?班監(jiān)督學(xué)生?早操、課間?操、眼保健?操和晚自習(xí)?等，對(duì)違紀(jì)?現(xiàn)象進(jìn)行教?育。4、?配合近期出?現(xiàn)的各種學(xué)?習(xí)、生活問(wèn)?題組織主題?班會(huì)活動(dòng)。?工作目的?：盡快建?立良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)和?一整套較為?系統(tǒng)有效的?班級(jí)管理制?度，使學(xué)生?的生活、學(xué)?習(xí)規(guī)律化，?盡快投入到?高中的學(xué)習(xí)?中來(lái)。工?作措施：?建立班干值?日負(fù)責(zé)制，?制定關(guān)于晚?自習(xí)紀(jì)律的?規(guī)定，規(guī)范?教室和宿舍?值日輪班，?配合班主任?、生活老師?和班干的監(jiān)?督表率，促?進(jìn)全班學(xué)生?形成自覺(jué)、?互助的學(xué)習(xí)?氛圍。具?體安排（周?次、內(nèi)容、?完成情況）?第一到第?四周：1?、完成情況?較好，掌握?班級(jí)大體情?況，周末已?經(jīng)能夠記住?三分之二的?學(xué)生名字和?相貌，與班?干基本熟識(shí)?。2、和?學(xué)生熟悉并?建立良好的?關(guān)系，基本?掌握班級(jí)的?情況和主要?問(wèn)題;3?、發(fā)放晚自?習(xí)紀(jì)律調(diào)查?表，根據(jù)調(diào)?查情況制定?晚自習(xí)紀(jì)律?的規(guī)定;?4、召開(kāi)班?干會(huì)議，對(duì)?班干的分工?和職責(zé)進(jìn)行