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文檔簡介

第捕蝴蝶教案5篇

捕蝴蝶教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。

2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

創(chuàng)編花兒的各種造型。

看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

教學(xué)準(zhǔn)備:

紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(falsh);春天的花朵圖片。

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)情境,激興趣。

教師出示春天風(fēng)景的圖片:(點(diǎn)紅花)你是什么花(點(diǎn)蘭花)你是什么花花寶寶們,一起跳舞蹈。

(二)動(dòng)作前置

1、花兒開放的動(dòng)作:請(qǐng)幼兒做。(雙手蘭花指,手腕相靠,與下巴平。)教師唱樂譜。

2、創(chuàng)編花兒的造型:紅、藍(lán)兩花面對(duì)面,擺漂亮的造型,比比誰最美。教師唱樂譜。

(三)看圖譜,學(xué)隊(duì)形。

1、出示圖譜a:圖上有什么(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的(間隔排)拍成了什么形狀(圓圈)你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形(幼兒站到圓圈上)

2、出示圖譜b:你們看到了什么(紅花動(dòng)了)紅花是怎么動(dòng)的(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂譜后加入音樂,反復(fù)練活動(dòng)延伸:

紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈,那藍(lán)花會(huì)不會(huì)走到紅花旁邊也變成雙圈呢

活動(dòng)反思:

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會(huì)取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

不足之處:

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長,動(dòng)作創(chuàng)編過于單一。

捕蝴蝶教案篇2

花和蝴蝶_小學(xué)生作文

從前,有一只可愛的`小蝴蝶生活在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里。這是一個(gè)漂亮的大花壇,有鮮艷美麗的牡丹、紫色的小喇叭牽?;?,還有艷麗的山茶花,粉紅粉紅的……

有一年春天,花兒爭奇斗艷,芬芳迷人??墒牵@幾天的雨水特別少,花兒們都快要枯死了,小蝴蝶慌慌張張的,怕失去這個(gè)美麗的家園。

小蝴蝶想了好久,才想出一個(gè)辦法,去離家不遠(yuǎn)的小溪邊取水給花兒“喝”。過了好一會(huì)兒,小蝴蝶回來了,手里提著兩桶甘甜的溪水。

雖然小蝴蝶把水提回來了,但它大驚失色。為什么呢?花兒們還是開著的,但已被人們連根拔起,裝進(jìn)透明袋里。

小蝴蝶可害怕了,它先冷靜下來,想這樣下去可不是辦法,還是去蜻蜓家躲避一下,以免被人類發(fā)現(xiàn)。它飛向蜻蜓家,把事情說清楚,蜻蜓念了念咒語,說:“蝴蝶,回家吧!”小蝴蝶飛回了家。沒想到,花壇居然長出了一片沒有一點(diǎn)雜色的小綠草。小草是那樣綠,青青的,真可愛!

“你們?cè)趺磿?huì)來我的家?”小蝴蝶問。

“我們是來幫你建一個(gè)新家。”小草們溫柔的回答著。

小蝴蝶興奮地說:“真的嗎?太謝謝你們了!”

小草們說:“不用謝!”它們度過了一個(gè)美好的夜晚。

第二天清晨,四面八方的動(dòng)物都來花壇里栽花。

小蝴蝶不解地問:“栽花干什么呢?”動(dòng)物們說:“昨天蜻蜓告訴我們你家被摧毀了,所以我們來舉行一場(chǎng)栽花比賽。”“謝謝!”“不用謝!”動(dòng)物們把話說完,又繼續(xù)栽起花來。有些動(dòng)物挖了個(gè)小坑,把小花苗放進(jìn)去;還有些動(dòng)物撒下種子,跑到溪邊,提來一些水,給種子澆水。小蝴蝶呢?卻忙著馱一顆顆種子和一棵棵花苗……

花兒回來了,小蝴蝶又像原來那樣在花叢中翩翩起舞了。

捕蝴蝶教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

重難點(diǎn):

初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。

師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個(gè)更合適?

5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師:我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?,這次看看誰停得最漂亮。

課后反思:

在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

捕蝴蝶教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件-動(dòng)畫片:蝴蝶

2.音樂:蝴蝶找花。

3.頭飾:蝴蝶、花。

活動(dòng)過程:

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入

1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好啊?

2.觀看動(dòng)畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

2.欣賞音樂

(1)聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了?

(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么?

我們?cè)賮砺犚槐橐魳?,聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?

3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、游戲:蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動(dòng)作。

3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,一至五報(bào)數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。)

四、活動(dòng)延伸:

幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

活動(dòng)反思:

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對(duì)音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

捕蝴蝶教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》

活動(dòng)過程:

一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣???要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>

提出要求:

1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空

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