暑假前總動員主題班會教學(xué)課件

暑假前總動員主題班會暑假前總動員主題班會暑假前總動員主題班會過暑像△N個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就我們經(jīng)歷了期末考試對以往的華個檢驗無論結(jié)果是喜是悲重要的快快樂樂,自信滿滿地向前看。盼望已久的暑假即將到來,不知道同學(xué)們有什么打算呢?小學(xué)生初學(xué)英語都會感到新鮮、有趣。但由于小學(xué)生自我控制能力差，注意力不能持久，容易產(chǎn)生興趣轉(zhuǎn)移。2011版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)階段英語課程的目的是使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)故事情景，設(shè)置貼近學(xué)生生活的環(huán)境英語是一門工具性學(xué)科。為了使年齡小、注意力易分散的小學(xué)生饒有興趣、主動地投入到交際中去，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形式多樣、新穎活潑、符合生活實際的交際故事情景，使學(xué)生入情入境，產(chǎn)生一種身臨其境、似曾相識的感覺，從而克服心理障礙，帶著豐富的情感和濃厚的興趣，積極主動參與交際活動。（1）用生動的語言描述創(chuàng)設(shè)情景。通過語言描述，不僅把學(xué)生帶入真實的情景并產(chǎn)生口語交際的欲望，而且也使學(xué)生體會出口語交際的必要，以及交際的形式――師生、生生互相介紹，同時還了解了口語交際的內(nèi)容――互相介紹些什么。（2）用實物或課件演示創(chuàng)設(shè)情景。這在創(chuàng)設(shè)情景中是非常有效的一種方法。比如在教授有關(guān)“ChristmasDay”時，可以用常見的圣誕樹、圣誕帽、包裝好的禮物等來烘托節(jié)日的氛圍，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。（3）用表演走進情景。牛津小學(xué)英語（譯林版）教材中有很多有趣的小故事和貼近生活的對話，比如“Inthejungle”“Goshopping”等等，都非常適合改編成短劇讓學(xué)生表演。我曾經(jīng)在所帶的平行班中做過試驗，一個班按照常規(guī)教法授課，另一個班只是簡單地教授了單詞和課文，留更多時間給他們自己編排表演。結(jié)果后者不僅課堂氣氛熱烈，而且第二天能背誦的人數(shù)要比前一個班高出十幾個百分點。（4）用英文標(biāo)語、海報等營造情景。我校很注重在校園創(chuàng)設(shè)英語氛圍。比如在教學(xué)樓的墻壁上，處處可見英文所寫的標(biāo)語，每個辦公室和班級都有英文名稱，班里有英語角、英語學(xué)習(xí)園地、英語知識窗等，學(xué)生也有自己的英文名字。學(xué)校還會定期組織各種英語競賽和校園英語周活動。另外，筆者也編寫了校園英語方面的校本培訓(xùn)教材。這些措施，都使英語這門實踐性很強的學(xué)科能夠滲透到學(xué)生日常生活的方方面面。二、創(chuàng)設(shè)故事情景，發(fā)展想象能力學(xué)生的想象力越豐富，對事物的理解就越有創(chuàng)見。創(chuàng)造需要想象，想象是創(chuàng)造的前提。因此，在英語教學(xué)中要充分利用一切可供想象的條件，引導(dǎo)學(xué)生由單一的思維向多向思維拓展?！皟和怯眯蜗笕フJ(rèn)識世界的”，但語言文字符號本身是抽象的，如何變抽象為形象呢？創(chuàng)設(shè)故事情景是最重要的途徑之一。比如在教授“MinandMog’snight”時，我問學(xué)生“WhytheniceaskMrCat‘Whattimeisit？’‘Whataretheygoingtodo？’”同學(xué)們七嘴八舌，有的說“Theyaregoingtoeatthecheese.”有的說“Theyaregoingtovisitfriends.”有的說“Theywanttohitthecat.’學(xué)生們帶著歡愉的心情興致勃勃地續(xù)編了一個個故事，在續(xù)編的過程中，訓(xùn)練了想象力，陶冶了情操，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。三、創(chuàng)設(shè)故事情景，擴大學(xué)生詞匯量詞匯是語言的三要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的基本材料。沒有足夠的詞匯就不能有效地進行聽、說、讀、寫，就無法有效地用英語進行交際。著名語言學(xué)家里弗（River）認(rèn)為，掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關(guān)鍵。而詞匯卻是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“攔路虎”，尤其對小學(xué)生來說，由于記憶單詞非?？菰?，學(xué)習(xí)效率往往低下。在故事情景中，有很多實物可以用來直觀教學(xué)，再配上美妙的歌曲、朗朗上口的兒歌、曲折的情節(jié)，可以深深地吸引學(xué)生，使每個學(xué)生都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦?！币虼耍處熢谡n堂教學(xué)中，不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語言材料為目的，對單詞反復(fù)講解、反復(fù)背抄，而應(yīng)通過創(chuàng)造各種貼近生活實際、自然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)單詞的效率。四、結(jié)論和反思（1）通過“創(chuàng)設(shè)故事情景，提高學(xué)習(xí)興趣”活動的實施，學(xué)生都被輕松、活潑的教學(xué)氛圍所吸引，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;學(xué)生主體地位在課堂中的充分體現(xiàn)，使學(xué)生的個性化得以和諧發(fā)展;師生之間、生生之間的語言交流密度的增大，使學(xué)生的語言交流能力迅速加強。（2）教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新情景。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要求教師做到靈活多變、不拘一格，滿足學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力的需要。比如教師利用行為動作、表情手勢、姿態(tài)等使表達更形象化;利用電教媒體，創(chuàng)編兒歌、謎語等，幫助學(xué)生強化記憶;注重語言交際活動，讓學(xué)生大膽嘗試，通過自己的努力獲得成功的喜悅。課外閱讀是中學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于擴大視野，積累寫作素材，提高語文水平有著不可替代的作用。由于受辦學(xué)條件、應(yīng)試教育、學(xué)生興趣不高等因素的影響，現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)課外閱讀情況不容樂觀。本文針對農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀、成因及對策談?wù)効捶āＲ?、農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及成因（一）受條件限制，學(xué)生無課外書可讀大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費不足，學(xué)校對圖書的投入很少。學(xué)校圖書室的圖書內(nèi)容陳舊，知識老化，可讀性不強。另外，由于農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達，家長認(rèn)識不到課外閱讀的重要性，不支持孩子買課外書，所以可供學(xué)生閱讀的課外書籍十分有限。這些因素嚴(yán)重制約了課外閱讀的順利開展。（二）受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生無時間讀課外書受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校大搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，壓力過大，根本無心無力去博覽群書。即便是雙休日，農(nóng)村學(xué)生回家后，既要完成教師布置的作業(yè)，還要參加家務(wù)勞動，很少有時間開展課外閱讀。（三）缺乏閱讀興趣，學(xué)生不愿讀課外書農(nóng)村學(xué)生受社會、家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，閱讀的積極性不高。同時，在網(wǎng)絡(luò)、電視、手機等媒體的沖擊下，學(xué)生即使有空閑時間也沉迷于各種媒體，不愿通過課外閱讀豐富自己的思想，陶冶自己的情操。（四）缺少方法指導(dǎo)，學(xué)生不會讀課外書閱讀方法是打開閱讀大門的鑰匙。由于沒有掌握正確的閱讀方法，一些學(xué)生課外閱讀時或隨便翻翻，或當(dāng)閑書一般看看，過目就忘，毫無效果。部分學(xué)生讀完一本課外書也僅僅是囫圇吞棗般記下幾句佳言妙句而已，很少對其中的精彩之處琢磨細品，體會它的精髓所在。這樣的課外閱讀可謂得不償失。二、農(nóng)村課外閱讀的對策探究（一）因地制宜，擴充書源，讓學(xué)生有書可讀教育事業(yè)應(yīng)受到全社會的關(guān)注和支持。首先學(xué)校應(yīng)多方集資，加大對學(xué)校圖書的投入，并合理安排借閱時間，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次家庭是學(xué)生的第二課堂。教師應(yīng)通過家長會、家訪等，向家長宣傳課外閱讀的重要意義，得到家長的理解和支持，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造條件，解決無書讀、讀書難的問題。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，營造閱讀氛圍21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，要求我們的教育要承擔(dān)起培養(yǎng)具有高度文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人才的職責(zé)。這就要求教育主管部門和教育者轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真開展素質(zhì)教育。學(xué)校應(yīng)將課外閱讀納入教學(xué)計劃，適當(dāng)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，留足學(xué)生課外閱讀的時間。因為沒有時間的保障，閱讀就是一句空話。（三）創(chuàng)造條件，培養(yǎng)閱讀興趣1.尊重學(xué)生閱讀自由，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的過程中，教師、家長要給學(xué)生提供獨立的閱讀空間，給學(xué)生真正的閱讀權(quán)利，在一定范圍內(nèi)尊重學(xué)生的閱讀選擇，不能一味要求讀名著，只要健康有益的書籍都要鼓勵學(xué)生去讀，可以是文學(xué)，可以是科普，甚至可以是漫畫等。教師要在“開卷有益”的前提下，讓學(xué)生自主選擇，津津有味地讀，盡情體味自由閱讀的樂趣。2.有效開展活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣豐富多彩的課外活動，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生主動閱讀的積極性。教師可以確定一個主題，開展“課前5分鐘演講”，學(xué)生可以談閱讀感受，交流閱讀經(jīng)驗。教師要及時鼓勵、表揚學(xué)生，還可以通過“手抄報”、“文學(xué)知識識記競賽”、“讀書報告會”等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。（四）加強指導(dǎo)，提高閱讀能力1.介紹方法，指導(dǎo)閱讀科學(xué)的閱讀方法能使課外閱讀達到事半功倍的效果。語文教師必須教會學(xué)生如何自主閱讀，加強對閱讀的指導(dǎo)。對于長篇小說，可以采用跳讀法、提綱挈領(lǐng)法，力求掌握文章大意；短篇小說則采用精讀法，細細咀嚼品味，領(lǐng)會其真諦；對于散文、詩歌則宜采用朗讀法、圈點批注法等。閱讀的同時還要做好讀書筆記，摘抄名言警句，積累素材，有利于正確仿寫和運用，提高課外閱讀的質(zhì)量。2.課內(nèi)外相統(tǒng)一，推動閱讀學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，教師應(yīng)該把語文課堂真正變成文學(xué)閱讀的天地。在語文閱讀課的教學(xué)中，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，要珍視學(xué)生獨特的體驗和感受，激發(fā)學(xué)生的感悟，變“一言堂”為“群言堂”。對于課外閱讀，教師要制定閱讀計劃，明確閱讀范圍，提出明確的任務(wù)和目標(biāo)，并且教給學(xué)生必要的閱讀方法，對課外閱讀的任務(wù)要及時有效地跟蹤檢測。只有課內(nèi)外統(tǒng)一起來，課外閱讀才能取得實效。當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。為了保證義務(wù)教育階段初中語文教學(xué)的質(zhì)量，我們在抓課堂教學(xué)主渠道的同時，要大力開展課外閱讀活動，讓學(xué)生在課外閱讀的實踐中提高自己的語文素養(yǎng)。過暑像△N個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就我們經(jīng)歷了期末考試對以往的華個檢驗無論結(jié)果是喜是悲重要的快快樂樂,自信滿滿地向前看。盼望已久的暑假即將到來,不知道同學(xué)們有什么打算呢?是去名勝古跡旅游59和家人共享美好時光幫父母干家務(wù)c去學(xué)習(xí)自已的興惠多鍛煉身體是好好受假目的喜悅過一個有意義的暑假親愛的同學(xué)們盼望已久的暑假終于來臨了。我們終的書包,開始暢游假日的自由時光。你米寒假生活呢?為了使同學(xué)們能過一個平安樂的、有意義的暑假,為此,發(fā)出以下倡議讓提高與你同在。暑假是學(xué)期生活的延續(xù),是學(xué)習(xí)的加油站。科學(xué)安排好每天的作息時間。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！庇辛朔葸m合自己的計劃,你就會成為時間的主人;其次,按自己的計劃認(rèn)真完成假期作業(yè)。希望每個人可以銘記:如果你面前是一片未成熟的麥田那么請學(xué)會守望。成功無所謂垂青,耕耘才有收獲唯有厚積才能薄發(fā),在這個假期持續(xù)地努力,開學(xué)后你■定會鳴驚人!、讓感恩與你同行。把感恩放在心中,用行動表達愛意早餐,飯后將碗刷洗干凈,有空時和父天。在這個假期,讓感恩充盈內(nèi)心,會發(fā)現(xiàn),自己長大了!、讓快樂與你相依。暑假可以自由支配時間,讓我們讀幾本好籍交朋友,讓心靈徜徉其間?？匆徊烤实碾娪?心情瞬間放松。聽到久違的音樂,煩惱隨之消逝。四、讓創(chuàng)造伴你成長每個人都是一座寶藏,每個人都