語文S版三年級語文下冊22、寓言二則《自相矛盾》《揠苗助長》公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

22寓言二則單擊頁面即可演示自相矛盾作者介紹韓非子是偉大的法家代表人物，寫了《韓非子》，有十余萬言；主要寫了有關(guān)法方面的內(nèi)容，其中還寫了三四百則故事。著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“買櫝還珠”“一鳴驚人”“老馬識途”“有眼不識荊山玉”等。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。矛:進攻敵人的刺擊武器。盾:保護自己的盾牌。自相矛盾:比喻自己說話做事前后抵觸，不動腦筋。鬻（yù）：賣。譽：贊美。

陷：攻破,這里是刺透的意思?；颍河腥?。曰：說。

應(yīng)：回答。

堅：堅固。以：用。

莫：沒有什么?！咀g文】

楚國有個賣盾和矛的人，夸他的盾說：“我的盾很堅固，任何武器都刺不破它?！庇挚渌拿f：“我的矛很銳利，沒有東西穿不透的?！庇腥速|(zhì)問他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎樣？”那人便答不上話來了。我讀懂了寓意：

要說實話、辦實事，說話辦事不要自相矛盾。拓展積累

你還知道一些類似“自相矛盾”的成語嗎？和大家交流一下吧。小練習(xí)大智慧自相矛盾【近義詞】

相互抵觸前后抵觸【反義詞】天衣無縫無懈可擊作業(yè)超市1.搜集韓非子的故事讀一讀。2.寫一篇讀后感。3.積累寓言故事成語。揠苗助長自讀要求：1.認真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：課文主要講了一個什么故事？可以在不明白的地方標(biāo)上問號。yà

wèi

yǐ

qū揠謂矣趨我會認

再讀課文，思考：田里的禾苗為什么都枯死了？他的兒子看見了，會說些什么？

宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。種田人，我想對你說……1.客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，單靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告訴我們一個具體道理：欲速則不達。

2.人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望、美好的動機，結(jié)果也只能是適得其反。

快樂作業(yè)1.我會說。我能把這兩個故事講給家長或其他小朋友聽。2.我想讀。讀一讀下面這些成語，然后找一找關(guān)于它們的故事。

亡羊補牢濫竽充數(shù)葉公好龍聞雞起舞畫餅充饑畫蛇添足驚弓之鳥胸有成竹門庭若市舉棋不定紙上談兵虎頭蛇尾3.我能寫。

第二年，種田人聽從了大家的勸告，謝謝文中指哪一方面看不清哪一方的虛實？用“~~~”劃出諸葛亮一方的內(nèi)部實際情況?！?0

只船……排在船上的兩邊。”（第四節(jié)）這樣少的兵士，船上又沒有什么武器，曹操絲毫不用害怕，可他為什么不敢派兵？口頭完成填空。出示：曹操之所以不敢輕易出動，是因為（江上大霧彌漫，連面對面都看不清。）師：在這種情況下，如果是別人還也許有派兵的可能，而曹操是絕不會派兵的，因為曹操是一個生性多疑的人?，F(xiàn)在你們看事實與諸葛亮的預(yù)料又一一相符，這就可用上剛才我們學(xué)的一個詞？（果然）請根據(jù)這一內(nèi)容用“果然”造句。諸葛亮能預(yù)料得如此之準(zhǔn)，就是因為他知道曹操生性多疑的性格。板：知曹操性這時曹操是怎么做的，諸葛亮又是怎么做的？指名一人讀曹操的句子，大家齊讀諸葛亮的句子，配合讀第

8

節(jié)?？词疽鈭D

2：船頭朝東，船尾朝西。師：這時諸葛亮下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，這是為什么？（一邊受滿了箭，讓另一邊再來受箭。）這不禁使我們想到諸葛亮向魯肅借草船時說：“船要用青布幔子——（遮起來……船的兩邊）我自有妙用?！爆F(xiàn)在你能說說這個“妙”，妙在何處嗎？排在兩邊的草把，更利于多受些箭，用青布幔子遮著，讓敵人看不清虛實……125六、學(xué)習(xí)“曉地利”過渡：當(dāng)曹軍一萬多個弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂。因為諸葛亮這樣說——（引）小黑板上第

6句。天亮了，諸葛亮的船隊是怎么回去的呢？默讀第

9

節(jié)，找出一個詞來概括。板：順風(fēng)順?biāo)谌纬鍪緢D片投影

1。根據(jù)“順風(fēng)順?biāo)边@個詞再次默讀第

9

節(jié)，想想水往哪個方向流，當(dāng)時的風(fēng)向又是怎樣的？（請學(xué)生在示意圖上用箭頭表示。）→師介紹：長江江水正是由西向東流，正是趁著順風(fēng)順?biāo)臅r刻，二十條船像飛一樣放回二十多里，曹操追也來不及了。諸葛亮能利用順風(fēng)順?biāo)臈l件是巧合嗎？這表現(xiàn)了諸葛亮知曉地理的優(yōu)勢，并能利用它。板：曉地利4．齊讀第

9

節(jié)。八、學(xué)習(xí)第四段學(xué)習(xí)了借箭經(jīng)過，我們看到諸葛亮他知周瑜心、知魯肅人，知曹操性，可算是知人心；他預(yù)料四更時刻大霧彌漫，應(yīng)稱是識天象；他更會利用順風(fēng)順?biāo)畱?yīng)贊為曉地利，從這三方面看，諸葛亮其無傀為“神機妙算”，難怪周瑜最后也自嘆不如。齊讀第四段。九、復(fù)習(xí)復(fù)述你能不能以“諸葛亮真是神機妙算啊”為中心句把二—四段進行簡要復(fù)述？126四人一組討論準(zhǔn)備。十、朗讀全文（分組朗讀）思考概括各段段意1、（1-2）周瑜妒忌諸葛亮的才干，以

3

天內(nèi)造好

0

萬枝箭的命令，企圖暗算諸葛亮。諸葛亮胸有成竹地接受了命令。2、（3-5）周瑜派魯肅了解諸葛亮造箭的情況，還給諸葛亮設(shè)置造箭的障礙；諸葛亮請魯肅幫忙，暗暗作好借箭的準(zhǔn)備。3、（6-9）諸葛亮善于識別天象，正確估計曹操的行動，利用大霧的掩護，巧妙地想曹操“借”了

10

萬枝箭。4、（10）諸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空。周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干，自嘆不如諸葛亮。十一、分角色朗讀全文，思考全文用什么形式來到劃人物的性格？從這個故事中可以看出周瑜是個怎樣的人？而諸葛亮呢？引導(dǎo)歸納中心，理解諸葛亮借箭成功的原因。有膽有識，神機妙算。板書設(shè)計：19

草船借箭周瑜心知人心 魯肅人神機妙算曹操性識天象 四更時候大霧彌漫127128曉地利 順風(fēng)順?biāo)?0

景陽岡一、教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。有感情地朗讀武松打虎的部分。二、教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。三、教具準(zhǔn)備生字卡片、寫有“思考，練習(xí)”2

的小黑板及繪有武松打虎場景的掛圖。四、教學(xué)時間：二課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容；理清課文條理；重點理解武松打虎部分。教學(xué)重點：重點理解武松打虎部分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、聽寫詞語抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提129（聽寫后，同座同學(xué)相互檢查批改）二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課前面學(xué)過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。（板書：景陽岡）提問：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹？《景陽岡》講的是誰的事？三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過把課文分成四段，再做“思考?練習(xí)”1

的填空題。學(xué)生按要求自學(xué)。討論交流。請學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么。請學(xué)生說說是怎樣填寫“思考?練習(xí)”１的。四、抓住重點，進一步理解課文各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，抓住重點語句，理解打虎的經(jīng)過。、原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。指導(dǎo)學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲抓人只有哪“三般”？為什么“三般”都抓不住武松？在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上，（適當(dāng)演示一下，以加深理解。）、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地130去。指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢”是什么意思？武松是“就”著什么“勢”把大蟲揪住的？五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。第二課時教學(xué)內(nèi)容：說說課文各段大意；分清事情前后果；練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段二、指名說說每段的大意三、練習(xí)分清事情的前因后果掛出寫有“思考?練習(xí)

2”的小黑板。同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。全班討論交流?！暗昙抑唤o武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。（原因：“三碗不過岡”。）武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。（原因：“這條景陽岡少也走過一二十遭，幾時聽說有大蟲！”——不相131信有大蟲。“就真的有虎，我也不怕?！薄慌吕匣?。結(jié)果：打死了猛虎。）、武松提不動那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。（原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了?！啊蚧r用盡了力氣。結(jié)果：“先下岡去，明早再來理會?！保┧?、指導(dǎo)有感情朗讀掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說說這一部分該怎樣讀。（要讀出老虎的兇