指導(dǎo)青年教師總結(jié)例文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)指導(dǎo)青年?教師總結(jié)?例文本?年度本人?對(duì)青年教?師向聲國(guó)?進(jìn)行指導(dǎo)?，我現(xiàn)階?段總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真指?導(dǎo)備課：?針對(duì)年?輕教師教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)少?，我從備?課抓起，?讓他從思?想上充分?認(rèn)識(shí)到備?課的重要?性.我認(rèn)?為，青年?教師最需?要的，首?先是教學(xué)?技藝上的?提升，這?對(duì)他們綜?合教學(xué)素?養(yǎng)的提高?，工作自?信、個(gè)性?的培植都?是至關(guān)重?要的。上?好一堂課?，是對(duì)一?名合格教?師起碼的?要求。提?高教學(xué)水?平無(wú)疑是?青年教師?最想做的?。他們?年輕，所?以思想先?進(jìn)，對(duì)新?的事物接?受吸收得?快，特別?是新課程?改革實(shí)驗(yàn)?更是給他?們以用武?之地。然?而，他們?的缺點(diǎn)也?是明顯的?，就是教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)太?少，無(wú)法?把學(xué)習(xí)到?的教育理?論應(yīng)用于?實(shí)踐。為?提高他們?的教學(xué)水?平，我抓?住“備課?、教學(xué)反?思”兩方?面對(duì)他們?進(jìn)行指導(dǎo)?。備課時(shí)?，要求讓?他們到四?個(gè)“精心?”。即精?心鉆研課?程標(biāo)準(zhǔn)和?、教材，?明確教學(xué)?目標(biāo)和教?學(xué)重難點(diǎn)?；精心設(shè)?計(jì)課堂結(jié)?構(gòu)，做到?精講多練?，及時(shí)鞏?固；精心?設(shè)計(jì)練習(xí)?，做到梯?度、密度?合理；精?心設(shè)計(jì)板?書(shū)，合理?運(yùn)用教具?，做到綱?目清楚，?直觀形象?。反思時(shí)?，讓他們?著重思考?為什么課?的進(jìn)行不?能象自己?想象的那?樣、為什?么學(xué)生的?反應(yīng)自己?不能應(yīng)付?自如、怎?樣改進(jìn)可?以使課堂?更精彩些?。實(shí)踐中?，我們通?過(guò)共同備?課、互相?聽(tīng)課、彼?此評(píng)課來(lái)?實(shí)現(xiàn)共同?研究、共?同進(jìn)步。?二、跟?蹤聽(tīng)課：?青年教?師以后的?路怎么走?，課上的?怎么樣，?在初始階?段最為重?要，因此?，我跟著?他聽(tīng)每一?節(jié)課，幫?助她揚(yáng)長(zhǎng)?避短，盡?快成長(zhǎng)起?來(lái).三、?讓他聽(tīng)課?：讓他?把一單元?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)都聽(tīng)?到，從課?型上讓他?對(duì)數(shù)學(xué)課?有一個(gè)整?體的了解?，能夠自?己去設(shè)計(jì)?課型。?總之，在?指導(dǎo)青年?教師的過(guò)?程中，我?自身也得?到了不斷?地進(jìn)步。?以后，我?要一如既?往地在做?好自身工?作的同時(shí)?，開(kāi)展好?師徒結(jié)對(duì)?工作，注?重與青年?教師共同?探討，把?自己在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?知識(shí)結(jié)構(gòu)?、技能等?方面微薄?的經(jīng)驗(yàn)，?與我們的?青年教師?共同分享?，同時(shí)也?不斷提升?自己。?指導(dǎo)青年?教師總結(jié)?例文（二?）教師?是幼兒園?的第一資?本，是幼?兒園最豐?富、最有?潛力、最?有生命力?的教育資?源，擁有?德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)?心、甘于?奉獻(xiàn)的骨?干教師群?體，才能?辦出最好?的幼兒園?，所以，?我校開(kāi)展?骨干教師?指導(dǎo)青年?教師的幫?教工作。?我在這項(xiàng)?活動(dòng)中負(fù)?責(zé)培養(yǎng)年?輕教師_?___和?____?的任務(wù)，?我培養(yǎng)這?兩位年輕?教師，有?一句老話?說(shuō)得好“?什么樣的?老師帶什?么樣的學(xué)?生”。在?骨干教師?傳幫帶工?作中我深?深感到身?上的責(zé)任?和壓力，?一直以來(lái)?，我本著?“共同學(xué)?習(xí)，互幫?互助”的?理念，給?年輕人機(jī)?會(huì)，給年?輕人壓力?的宗旨，?用實(shí)際行?動(dòng)影響著?她們。在?我們師徒?幫教工作?中，共同?收獲了辛?苦與快樂(lè)?。一、?自己就是?最好的教?材我覺(jué)?得：要想?做好“傳?、幫、帶?”工作，?首先要做?到：言傳?身教，率?先垂范。?我一直嚴(yán)?格要求自?己，處處?以身作則?，起到示?范表率作?用，在言?傳身教中?首先讓老?師們牢記?“德高為?師，身正?為范”的?訓(xùn)言，引?導(dǎo)她們發(fā)?揚(yáng)愛(ài)崗敬?業(yè)精神，?熱愛(ài)教育?教學(xué)工作?。讓她們?明白自己?的權(quán)力和?義務(wù)。平?時(shí)的工作?中我嚴(yán)格?要求自己?，同時(shí)也?以自己的?言行潛移?默化的影?響著我?guī)?教的__?__和_?___，?她們?cè)谖?的影響下?工作非常?嚴(yán)謹(jǐn)，而?且積極主?動(dòng)的承擔(dān)?工作任務(wù)?。二、?讓我們一?起成長(zhǎng)?我對(duì)自己?工作上嚴(yán)?要求，處?處為年輕?教師做好?表率，將?自己的工?作經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?一點(diǎn)一滴?、毫無(wú)保?留地傳授?給這兩位?年輕教師?。我是一?名數(shù)學(xué)老?師，認(rèn)真?鉆研教材?、堅(jiān)持聽(tīng)?課，認(rèn)真?反思，不?灰心、不?放棄。我?們一起共?聽(tīng)、共評(píng)?每一節(jié)課?，真正做?到了學(xué)而?不厭。在?老師們遇?到困難時(shí)?給予真誠(chéng)?的關(guān)心與?幫助，扶?持她們走?出困境。?一直以來(lái)?，只要我?能想到的?工作和注?意事項(xiàng)，?都及時(shí)提?醒她們，?避免她們?走彎路。?教學(xué)的功?夫應(yīng)放在?平時(shí)，把?自己以前?好的做法?和她們一?起分享，?毫無(wú)保留?，我時(shí)刻?謹(jǐn)記，自?己也年輕?過(guò)，自己?也不是一?個(gè)完美的?人。在?指導(dǎo)工作?中，注意?加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)?和課堂教?學(xué)的研究?，形成正?確的教育?理念，在?工作的同?時(shí)，鼓勵(lì)?她們多閱?讀教育理?論書(shū)籍，?時(shí)刻不忘?提高自己?的自身素?質(zhì)。在日?常的教學(xué)?中，我們?通過(guò)互相?聽(tīng)課、評(píng)?課等形式?的活動(dòng)，?共同探討?、研究教?學(xué)中遇到?的問(wèn)題，?尋找解決?問(wèn)題的方?法，不斷?改進(jìn)與完?善課堂教?學(xué)方式，?從而不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。課后?及時(shí)對(duì)教?學(xué)中存在?的問(wèn)題提?出自己的?看法和意?見(jiàn)，進(jìn)行?交流，找?出不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，以此提?高年輕老?師的課堂?教學(xué)能力?。從聽(tīng)課?中，我發(fā)?現(xiàn)___?_老師課?堂時(shí)間的?把握不妥?當(dāng)，有些?幾何語(yǔ)言?強(qiáng)調(diào)的不?到位，課?后及時(shí)給?她提出可?行性建議?，___?_十分謙?虛的接受?我的建議?，并在課?堂教學(xué)中?不斷改進(jìn)?自己的教?學(xué)，現(xiàn)在?她的課堂?調(diào)控能力?提升很快?。在聽(tīng)了?____?課之后，?我發(fā)現(xiàn)她?有些心急?，給學(xué)生?思考的時(shí)?間不充分?，教學(xué)生?知識(shí)再生?成的部分?挖掘的不?到位，課?后我和她?進(jìn)行交流?，并指導(dǎo)?她改進(jìn)教?學(xué)的方式?方法，_?___是?一位上進(jìn)?心較強(qiáng)的?年輕教師?，聽(tīng)了我?的建議很?快改進(jìn)了?自己的教?學(xué)側(cè)重點(diǎn)?，教學(xué)技?能提升的?較快。?三、年輕?教師的進(jìn)?步足跡?____?老師剛參?加工作時(shí)?我?guī)?tīng)?課，指導(dǎo)?她上課，?教她管理?班級(jí)的方?法，在我?的言傳身?教幫助下?，___?_成長(zhǎng)的?很快，上?課的質(zhì)量?明顯提升?，在幼兒?園的課改?展示課上?得到了大?家的好評(píng)?，獲得了?幼兒園頒?發(fā)的獎(jiǎng)狀?，她是一?位勤學(xué)上?進(jìn)的年輕?教師，平?時(shí)常和我?探討教育?教學(xué)方面?的問(wèn)題，?謙虛好學(xué)?的她令我?欣賞，現(xiàn)?在她在教?育教學(xué)方?面是年輕?教師中的?佼佼者，?看到她的?成長(zhǎng)我很?欣慰。?____?自參加工?作以來(lái)也?是我一直?幫教她，?指導(dǎo)她如?何上課，?如何和學(xué)?生交流，?如何領(lǐng)會(huì)?課改精神?，如何管?理班級(jí)等?等，我是?一位嚴(yán)謹(jǐn)?的老師，?我在幫教?她的時(shí)候?也傳授給?她為師的?理念，每?當(dāng)她在教?學(xué)中或生?活中遇到?困惑時(shí)我?都想照顧?孩子一樣?的幫助她?，鼓勵(lì)她?樹(shù)立信心?，以陽(yáng)光?的心態(tài)接?收工作、?生活的洗?禮，讀書(shū)?時(shí)她是我?的學(xué)生，?工作時(shí)她?是我的徒?弟，我們?師生的緣?分真是源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊?！在我的?幫教指導(dǎo)?下，__?__的教?育教學(xué)工?作能力提?升很快，?現(xiàn)在她不?但能在三?公開(kāi)活動(dòng)?中展示精?彩的公開(kāi)?課，平時(shí)?的教學(xué)成?績(jī)也明顯?提升，班?級(jí)整體發(fā)?展良好，?是一位很