教研組語文工作計劃(六篇)

第頁共頁九年級語文工作方案教研組語文工作方案(六篇)九年級語文工作方案教研組語文工作方案篇一本學期擔任高一一個班的語文任課教師。文科班?？傮w來說，這個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文根底較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理才能欠缺，遷移才能不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中仍然停留在全盤承受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深化理解分析^p。必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的'方法，激發(fā)學生對于自然科學的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握根本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學才能，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學才能的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生可以舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。1、重視議論文的寫作教學。2、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。3、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導的重點，平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內(nèi)的加強和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，進步作業(yè)的質(zhì)量。5、課堂上鼓勵學生考慮，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。九年級語文工作方案教研組語文工作方案篇二為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，實在搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學工作方案和中心工作的安排意見，結(jié)合組內(nèi)實際情況，特制訂工作方案如下：本學期繼續(xù)認真學習語文新課標準，不僅讀《標準》，還要讀一些關于《標準》的討論，全面、深化的領會課程標準的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣闊語文教師積極投身到語文教育教學改革的理論中，實在進步教師教科研程度。抓住語文課堂教學改革、作文教學改革、語文綜合性學習和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資及學校特色建立的機遇。加強師資隊伍建立強化語文教學質(zhì)量的進步，努力探究一條“科學、有效、低負、高質(zhì)的語文教學思路，使教研工作共好地促進學生和教師的成長?！惨弧?、以深化新課程試驗為中心，組織教學研究活動。1、繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程試驗的深化開展?！?〕繼續(xù)組織教師學習、理論《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的'關系，實現(xiàn)三維目的的交融，倡導自主、合作、探究的學習方式。〔2〕加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等?！?〕繼續(xù)抓好教材疏通培訓工作。在積極參加市縣各種教材培訓活動根底上，各備課組要認真組織再學習，進展內(nèi)化、反思?！?〕加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、進步效益、資共享，實在注重教學效果，進步整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。2、加強詳細指導，進步新課程試驗的施行程度?！?〕繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導?！?〕認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進展組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。〔3〕開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進新課程試驗研究，促進教師的開展。〔4〕加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的試驗經(jīng)歷論文，多寫理論中有自己考慮、做法的文章，加強對教學課堂行為的反思，同時認真撰寫教后感。3、開展專題研究，爭創(chuàng)學校語文教學特色。本學期重點進展閱讀教學研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學形式》”的課題，開展細致的研究工作，形本錢校語文教學特色?！捕?、以“提升教學質(zhì)量”為目的，加強質(zhì)量監(jiān)控。加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反響調(diào)控?！踩?、開展讀書活動，進步學生的語文素養(yǎng)1、開展師生同讀書活動，學校在活動期間，還將組織演講、朗讀、口頭作文、學生沙龍等各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實際組織各項讀書活動。2、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有方案的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。同時加強各類素質(zhì)競賽如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。4、各班在本學期中都要有方案的舉行一次語文的綜合性學習活動，把語文學習的外延延伸到課外社會。〔四〕、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。1、加強平時的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負責。教導處負責抽查。2、做好“五認真”的檢查記載。3、使每周四的業(yè)務學習發(fā)揮更高效的作用。4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。附活動安排表：略。九年級語文工作方案教研組語文工作方案篇三為了進一步深化我校語文課堂教學改革，實在解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，促進新課程改革順利進展，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探究一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力進步我校的教育教學質(zhì)量。1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。2、努力進步新教師的教學工作程度。3、抓好課題研究，進步課題研究的質(zhì)量。4、向課堂要質(zhì)量。1、通過理論學習和教育理論，反思教育、教學和教研中存在的.缺乏，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。2、加強集體備課。集體備課是進步備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，研究出最正確教學方案，到達教育資共享，共同進步教學質(zhì)量。〔1〕進展集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；〔2〕集體備課時間：雙周三業(yè)務學習時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進展研討，確?；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導處存檔。3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)絡，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探究精神。九年級語文工作方案教研組語文工作方案篇四以教研組為核心的理論學習活動，認真學習《根底教育課程改革綱要》，《語文課程標準》。期中時開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優(yōu)秀的自學者予以獎勵。語文教研組除了注重學習理論之外，更注重理論經(jīng)歷的學習，真正的學習關鍵是在看別人和自己的理論中不斷反思總結(jié)出來的，所以語文教研組要求學科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開學前三周要認真準備一節(jié)課，開設全校公開課，然后以公開課為藍本進展一次"在新課程下語文課該怎么上"的大討論。語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時，積極響應教研室的號召在開學初始階段，方案與周圍的幾所學校的語文教研組開展"互相聽，評課，結(jié)合教研"活動，與兄弟學校的教研組開展定期交流研討，學習別人的先進經(jīng)歷，從而形成合力。教學手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效施行的重要因素，語文教研組充分認識到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術將無法根本上把課改理念有效地施行到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外，全部采用電子教案，每學期開設的多媒體課必須在2節(jié)以上，必須自己獨立制作完成一份精巧課件，組長教學要以多媒體課為主。此法重在促使廣闊教師接觸網(wǎng)絡，擴大視野，從而有效地促進語文教學資的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關鍵。為此我們語文教研組制定方案監(jiān)控，指導課堂。聽課是一種壓力，更是一種促進。為了準備上級及別人聽課，教師必須在課前作充分準備，同時也要能有效地學習新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所承受。首先，學校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課教師打。其次，語文組規(guī)定每個年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。再次，每位教師單獨聽課每月不得少于三節(jié)。第四，規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放，聽課無需事前打招呼。我們教師有這樣的體會，一節(jié)成功的公開課的開設，往往可以讓自己在教學思想和才能上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的.教學，基于此，語文組作出以下規(guī)定：〔1〕市級公開課：方案在本學年可以有教師成功地開設一節(jié)市級公開課?！?〕大規(guī)模公開課：每位教師每學期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課?！?〕小規(guī)模公開課：每學期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開展?！?〕組內(nèi)公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。每學期語文組將根據(jù)課堂的詳細實際情況對學生展開大面積的問卷調(diào)查活動，理解語文課堂的教學情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學生喜歡上的課。雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在探究階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海教育中采用的，"三階段兩反思"的教學形式，即：獨立備課〔無參考〕——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上詳細情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的詳細措施?！?〕語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即教學案例與考慮，要求教師務實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析^p?！?〕每學期教研活動時開展教學一得交流研討會。教學中的有效現(xiàn)象往往可以帶來教研組整體教學程度的進步，為此學校提供了協(xié)作反思與集體反思條件?！?〕在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中要詳細表達。〔2〕集體反思主要表達評課上。其他學科眼中的語文課。在第五周讓其他組教師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學科課改成果的整合。b，開設評課公開課為了促____課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參與，其他組教師互動參與。在評課活動時邀請學生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學生心聲，表達教學的效勞性。教研是語文教學的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關鍵所在。在開學前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題方案。要求課題切入點要小，要有可研究性，要可務實開展，要能拿出成果。征集的課題有：語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。初一：關于小組協(xié)作教學中建立有效評價機制的研究。初二：初中作文檔案評價方式研究。初三：研究性學習中教學策略研究。個人課題：初中語文學科教學中"動，思，疑"教學形式研究。語文組規(guī)定所開設的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題研究工作的討論與記錄。在期末左右利用開設公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動，并記下反思報告。在課題開設之初邀請專家或前輩對課題進展評估，對課題研究方案施行修正，并就課題研究開設專家講座。在期末時再邀請專家對研究成果進展鑒定，并進展修正指導。語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示論文之外，強調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實錄，中段反思報告等材料。九年級語文工作方案教研組語文工作方案篇五1、在這一學期中，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學任務。以單元教學為“點”，以讀寫理論為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。在使用教材過程中，要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，防止單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的;“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化、“一刀切”的方法處理。2、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關文言知識，穩(wěn)固文言文閱讀的知識根底，并能在閱讀理論中舉一反三。3、可以引導學生養(yǎng)成對名著的閱讀，幫助開闊視野，陶冶情操，進步文化素養(yǎng)及審美才能。薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷進步語文積累和素質(zhì)。備課組統(tǒng)一安排在教材教學過程中，安排一定的是課時講授《論語》并引導學生進展學習。在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段，請保存此標記閱讀完《巴黎圣母院》，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過常4、加強作文的寫作，提升作文程度。本學期擔任備課組長，能在每周的備課組會上認真組織組員，共同討論語文課題，并積極參與集體備教《導讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課，認真參與評課。本學期還繼續(xù)參與語文組的.“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題的研究，順利完成多篇論文結(jié)題。積極按時參加教研組、備課組和校際間的教學教研活動;多聽其他教師的課。關注有關教育教學改革的文章，不斷更新教育教學理念。同時，面對新課改，積極進取，以新課改的思想指導自己的教學，以期通過不斷地學習，進步自身的教育教學程度。在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些缺乏之處，在以下這些方面還要多加改進。1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練;2.進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，催促學生穩(wěn)固所學知識;3.指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解才能;4.和學生多進展交流，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文才能的進步是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓練是有效果的。假設認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作。九年級語文工作方案教研組語文工作方案篇六一、半學期工作重點深化貫徹落實市縣教育局以及學區(qū)關于全面施行教育十大工程工程的通知精神，認真義務教育語文課程標準(xx版)，圍繞“有效教學”這個核心，突出“進步教育教學質(zhì)量”和“進步教師業(yè)務程度”兩大重點。1.加強對我校有效教學的研究與指導，推行我校語文學科教學常規(guī)。認真學習《義務教育課程標準(xx版)》，施行《xx市初中語文學科教學常規(guī)》，指導我校語文教師準確理解課程標準，準確把握教學要求，標準教學行為，加強針對性，進步課堂教學質(zhì)量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過教與學方式的變革挖掘師生的潛能，讓語文課堂煥發(fā)新的`活力。2.繼續(xù)探究符合素質(zhì)教育的教學評價，促進學生全面開展。引導教師研究作業(yè)，研究習題，進步選題命題才能，進步教學評價的有效性。發(fā)揮我校初中學業(yè)考試的積極導向作用。做好我校八年級語文學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬作用，完善命卷、閱卷、質(zhì)量分析^p等環(huán)節(jié)，真正關注每一位學生的開展，尤其關注后20%學生的開展。3.積極參加“疑難問題解決”暨百課“展示活動。從“教學內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進課堂教學的精細化建立，打造高效課堂。積極參加初中語文課改疑難問題研討“暨百課”展示活動;引導我校教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，學習有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例，不斷進步語文課堂教學程度。4.以我校的“標準提升”行動為抓手，努力進步我校語文教學標準，推進課程改革，施行素質(zhì)教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的平衡開展，提升我校語文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語文骨干教師。5.積極參加初中語文學科教研基地活動，加強我校教研組與語文教師隊伍建立。積極參加初中語文學科教研基地活動，整合優(yōu)質(zhì)教育教學資，充分發(fā)揮基地學校的示范作用。實在指導我校教研組建立，促進教師全面開展。6.按照“小文學家”培養(yǎng)方案，繼續(xù)推進初中文學社聯(lián)盟建立，施行“初中生閱讀推廣方案”。做好小文學家評比各項工作。繼續(xù)進展初中生評比活動，營造良好的讀書氣氛。7.制定“古詩文誦讀”方案，全面開展“古詩文誦讀”方案，努力提升初中生語文素養(yǎng)。根據(jù)縣教育局文件精神，制定實在可行的“古詩文誦讀”方案，在我校全面開展“古詩文誦讀”活動，努力提升我校學生的語文素養(yǎng)。二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法深化課堂，通過聽課、評課等途徑獲取，尋找解決問題的對策。三、學科教學研究的課題1.初中語文有效作業(yè)設計策略與理論2.初中古詩文研究四、烏牛二中語文組教研活動安排表周次日期活動內(nèi)容活動地點參加對象預備周8.27-9.2始業(yè)教育19.3-9.9正式上課29.10-9.