設(shè)計(jì)方案策劃模板(7篇)

2/2設(shè)計(jì)方案策劃模板(7篇)設(shè)計(jì)方案模板精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

2．啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）寫(xiě)出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。

2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀(guān)測(cè)天體的渾天儀和觀(guān)測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。

今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。

1．自學(xué)生字，了解音形義。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）字音：

數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

課中是“明白”的意思。

3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

（四）作業(yè)。

1．寫(xiě)生字各一行。

2．熟讀課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

（二）了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話(huà)。

（3）出投影，比較兩句話(huà)有什么不同。

（這兩句話(huà)的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？

（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話(huà)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話(huà)中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?huà)，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑?huà)找出北斗星和北極星。

4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

（第二句話(huà)運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6．張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)后是怎么想的、怎么做的，從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀(guān)察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀(guān)察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫(xiě)字詞各三遍。

2．抄寫(xiě)課后作業(yè)

（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

（二）完成課后練習(xí)（2）。

（三）有語(yǔ)氣地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。

（按小組讀，全班讀）

再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）

做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。

錘（）

祖（）

棵（）

炬（）

3．用多音字組詞語(yǔ)。

4．選字填空。

棵顆組祖斗抖

一（）星星

小（）

發(fā)（）

一（）樹(shù)苗

（）國(guó)

一（）米

一（）小草

（）合

北（）星

一（）珠子

（）傳

煙（）

一（）紅豆

（）先

（）動(dòng)

（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

1．照樣子把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

（1）張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星。

_

（2）天上的星星一閃一閃。

天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

_

2．按課文原句填空。

（1）滿(mǎn)天的星星像（）撒在（）里。

（2）那七顆星，連起來(lái)像（）叫（）。

（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。

（四）聽(tīng)寫(xiě)字詞。

（五）作業(yè)。

1．訂正錯(cuò)字，各改三遍。

2．把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。

設(shè)計(jì)方案模板精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助樂(lè)曲，體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。

2、把握音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小烏龜上山坡》。

2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。

3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開(kāi)心4、節(jié)奏譜、圖譜：

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。

有一天，天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂(lè)）二、分段欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段前4小節(jié)師：原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺(jué)得爬山坡輕松嗎？剛開(kāi)始爬時(shí)是輕松的，還是很累的？聽(tīng)一聽(tīng)，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段后4小節(jié)。

師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動(dòng)了，你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的話(huà)？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）3、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段。

師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡？它是一個(gè)不怕困難的小烏龜，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

最后它終于爬到了山頂，剛開(kāi)始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒(méi)有害怕困難，放棄，而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺(jué)得此時(shí)小烏龜開(kāi)心嗎？你從哪句歌詞里聽(tīng)到的？（心里樂(lè)悠悠）（出示開(kāi)心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡，好嗎？

5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。

三、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時(shí)，是怎么做的？有沒(méi)有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己”我不怕”好嗎？

2、今天天氣真好，我們聽(tīng)著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時(shí)，我們要對(duì)自己說(shuō)什么？（我不怕、堅(jiān)持）準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！

四、活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案模板精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。

二、感受詩(shī)歌意境

1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

3.詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

5.每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)方案模板精選篇4

一、活動(dòng)前言

求職路上，盡顯才子風(fēng)采，還看今朝，我們將在這里放飛夢(mèng)想，我們相信桂冠之下并非都是王者的頭顱，我們更堅(jiān)信誰(shuí)升起誰(shuí)將是太陽(yáng)。

為改善我校學(xué)生的就業(yè)觀(guān)，進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)趨勢(shì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解、掌握我國(guó)當(dāng)前有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)政策。正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握就業(yè)機(jī)會(huì)，不斷的提高自身的擇業(yè)技巧和擇業(yè)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，全面推進(jìn)我院就業(yè)工作，在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，由大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)特舉辦的求職自薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽，為我院學(xué)生提供一個(gè)設(shè)計(jì)、展示自薦書(shū)的平臺(tái)，全面提高我院大學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)我院大學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、活動(dòng)目的：

此次活動(dòng)主要在于展示大學(xué)生獨(dú)特的自薦書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)采，幫助大學(xué)生更好的面對(duì)就業(yè)，展現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)大學(xué)生自信心。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

【宣傳】

1、宣傳板一塊。內(nèi)容：隨著21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)人才要求逐步提升，求職自薦書(shū)就成了順里進(jìn)入這道門(mén)檻的通行證。我們?nèi)绾卧诒姸嗟那舐氉运]書(shū)中脫穎而出，制作出更出色的展現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造力的自薦書(shū)，這將是我們每位大學(xué)生所追求的目標(biāo)。在這里，由招生就業(yè)處主辦，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)承辦的求職自薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽將在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)就業(yè)服務(wù)廳舉行，希望各位學(xué)子踴躍參加。

2、海報(bào)兩張，對(duì)此次的求職自薦書(shū)大賽做好充分的宣傳工作。

3、聯(lián)系廣播站和電視臺(tái)（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）

4、宣傳地點(diǎn)；舊圖書(shū)館門(mén)前

【報(bào)名】

（一）人員安排

1、由公關(guān)業(yè)務(wù)部和人力資源部人員負(fù)責(zé)報(bào)名事項(xiàng)。（在報(bào)名期間，相關(guān)人員要給參賽人員介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的和活動(dòng)流程。）

2、由辦公室部長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員簽到。

（二）

1、時(shí)間及地點(diǎn)：年3月19日舊圖書(shū)館門(mén)前

2、參賽對(duì)象：師院全體學(xué)生

3、報(bào)名方式：在舊圖書(shū)館門(mén)前自行報(bào)名，在規(guī)定期限內(nèi)將作品交到大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)辦公室（食堂四樓）。

五、參賽要求

1、自薦書(shū)必須自行設(shè)計(jì)制作，不得抄襲。

2、自薦書(shū)要突出個(gè)性，要求簡(jiǎn)潔實(shí)用（含封面、自薦信、個(gè)人基本情況，興趣愛(ài)好、獎(jiǎng)勵(lì)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、聯(lián)系方式、學(xué)生干部經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐情況封面等）

六、活動(dòng)流程

1、自薦書(shū)制作（從自薦書(shū)中選出15份優(yōu)秀的進(jìn)入復(fù)賽）

2、現(xiàn)場(chǎng)答辯；

a、選手上臺(tái)2分鐘亮相及自薦書(shū)設(shè)計(jì)和作品講解。講解時(shí)選手除介紹個(gè)人自薦書(shū)的設(shè)計(jì)過(guò)程外，還要重點(diǎn)講解自己自薦書(shū)的突出特點(diǎn)。

b、評(píng)委針對(duì)選手的自薦書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)作出相關(guān)問(wèn)題，考察選手的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

c、評(píng)委打分做相關(guān)評(píng)定。

d、公布最后結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、自薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

2、最具潛力獎(jiǎng)1名

3、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)1名

八、其他

1、初賽評(píng)委是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)理事會(huì)成員

2、復(fù)賽評(píng)委是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人

3、復(fù)賽獲獎(jiǎng)的作品進(jìn)行海報(bào)展覽

九總負(fù)責(zé)人：

任文

舉辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)

策劃書(shū)：組織策劃部

附件(0個(gè))

主辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)

承辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：年3月16日

設(shè)計(jì)方案模板精選篇5

一、活動(dòng)主題：

體驗(yàn)光合作用，自制有像樹(shù)葉書(shū)簽

二、活動(dòng)對(duì)象：

高一班級(jí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

課室

四、活動(dòng)背景

生物學(xué)第二課堂是第一課堂的重要補(bǔ)充、發(fā)展和延伸，是以學(xué)生活動(dòng)為主的實(shí)踐活動(dòng)，是生物學(xué)教學(xué)全過(guò)程中的一個(gè)重要組織部分，是立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教科書(shū)基礎(chǔ)之上，是組織學(xué)生在課外對(duì)生物進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的廣泛興趣和必要的操作技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的一條重要途徑。

基于學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)光合作用的知識(shí)，利用有像樹(shù)葉書(shū)簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，以實(shí)際操作體驗(yàn)理論知識(shí)。

五、活動(dòng)目的

通過(guò)有像樹(shù)葉書(shū)簽的制作，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，以實(shí)際操作體驗(yàn)理論知識(shí)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）實(shí)驗(yàn)材料

1、一盆天竺葵（或選室外一棵小樹(shù)）；

2、碘酒；

3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

（二）書(shū)簽制作過(guò)程

1、實(shí)驗(yàn)前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹(shù)）用黑紙包住1—2張葉片。

2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽(yáng)光下曬3—4小時(shí)。

3、摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時(shí)，取出用清水漂洗干凈。

4、在漂洗過(guò)的葉片上均勻地滴上碘酒，3—5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因?yàn)楣庀戮G葉進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強(qiáng)度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產(chǎn)生的藍(lán)色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹(shù)葉書(shū)簽。

（三）評(píng)價(jià)

同學(xué)們之前互相給分評(píng)價(jià)。

七、預(yù)期效果

學(xué)生可以通過(guò)親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)光合作用理論知識(shí)，體驗(yàn)書(shū)簽制作的過(guò)程。

八、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生通過(guò)此次活動(dòng)可以更好地體驗(yàn)“植物可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)物”的理論知識(shí)，鞏固知識(shí)，提高動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)方案模板精選篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記“直直落落、養(yǎng)尊處優(yōu)”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2、說(shuō)出各個(gè)手指的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；（重點(diǎn)）

3、理解課文通過(guò)手指給我們的啟示：在一個(gè)集體中，成員之間要“取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、馬季相聲《五官爭(zhēng)功》片段、和手有關(guān)的其他資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧導(dǎo)入：本單元課文給我們回答了一個(gè)問(wèn)題：好學(xué)生是怎么“煉”出來(lái)的?！秾W(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，《兩小兒辯日》提示我們對(duì)生活中的現(xiàn)象要勤于思考，《匆匆》警示我們要珍惜美好的時(shí)光，《桃花心木》教導(dǎo)我們要鍛煉自己獨(dú)立自主的心，從《頂碗少年》身上我們看到了一種堅(jiān)持不懈不怕挫折的精神。相信《手指》一定能給我許多寶貴的思考。

（二）初讀課文

1、學(xué)生朗讀，交流字詞。

2、默讀課文，把握結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu)）交流課文的主要內(nèi)容。

（三）重點(diǎn)部分閱讀

1、讀中間的幾個(gè)自然段，在文中畫(huà)出或在文中批注（自己概括）五根手指的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線(xiàn)；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線(xiàn)優(yōu)美。

（4）無(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。

2、獨(dú)立填寫(xiě)表格。（見(jiàn)幻燈片）

（四）、玩游戲，說(shuō)道理

游戲設(shè)計(jì)：把全班分成六個(gè)小組，其中五個(gè)分別演五根手指，展開(kāi)《五指爭(zhēng)功》的辯論，每組重點(diǎn)說(shuō)自己的好處，批評(píng)他人的不足，另外一組當(dāng)裁判組，最后說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。

（五）、拓展學(xué)習(xí)

1、試著找找文中用了什么修辭方法。

2、搜集豐子愷的漫畫(huà)，和同學(xué)們交流。

3、挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)作《五指爭(zhēng)功》的相聲。

設(shè)計(jì)方案