2023小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃精辟（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023小?學(xué)教師個(gè)人?工作計(jì)劃精?辟一、指?導(dǎo)識(shí)字方法?，培養(yǎng)識(shí)字?能力小學(xué)?低年級(jí)教材?生字量大，?集中識(shí)字性?較強(qiáng)，這就?有待任課教?師采用靈活?多樣的識(shí)字?方法，讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?。我打算運(yùn)?用以下幾種?方法開(kāi)展本?學(xué)期的識(shí)字?教學(xué)。1?.用熟字換?、加偏旁法?識(shí)字。將熟?字與所學(xué)生?字聯(lián)系起來(lái)?，利用熟字?學(xué)生字，既?復(fù)習(xí)了熟字?，又學(xué)習(xí)了?生字，既找?到了它們的?聯(lián)系，又區(qū)?分了它們之?間的不同，?會(huì)起到事半?功倍的作用?。2.用?會(huì)意、形聲?法分析合體?字。利用字?型規(guī)律、造?字特點(diǎn)識(shí)字?，學(xué)生就會(huì)?用這種方法?識(shí)記很多同?類(lèi)型的生字?。學(xué)習(xí)會(huì)意?字，教師只?教給方法，?讓學(xué)生自學(xué)?掌握。只有?讓學(xué)生在課?堂上有了主?人翁感，學(xué)?生在課堂上?才會(huì)學(xué)得主?動(dòng)，學(xué)得輕?松，效果必?然會(huì)很很好?。二、重?積累，抓閱?讀背誦朗?讀能力是學(xué)?習(xí)語(yǔ)文必須?具備的能力?之一，是一?項(xiàng)重要的閱?讀基本功。?現(xiàn)在我們所?使用的蘇教?版教材所選?課文內(nèi)容豐?富，生動(dòng)活?潑，富有兒?童情趣。課?文語(yǔ)言規(guī)范?，易讀易背?，易于進(jìn)行?復(fù)述和說(shuō)話(huà)?訓(xùn)練。古今?許多教育實(shí)?踐早已證明?“熟讀成誦?”是學(xué)習(xí)漢?語(yǔ)行之有效?的方法。所?以，本學(xué)期?我要樹(shù)立以?讀為主，強(qiáng)?化積累的教?學(xué)思想，以?“初讀質(zhì)疑?-再讀理解?-精讀品味?-熟讀成誦?”為基本思?路設(shè)計(jì)教學(xué)?程序，選擇?教學(xué)方法。?三、重能?力，抓“口?語(yǔ)交際”?“口語(yǔ)交際?”是在交往?過(guò)程中表現(xiàn)?出來(lái)的全部?的語(yǔ)言應(yīng)用?才能，是雙?向甚至多向?的。因此，?在“口語(yǔ)交?際”教學(xué)中?，不僅僅要?憑借教材，?還要鼓勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)談話(huà)?、提問(wèn)和參?與討論，充?分體現(xiàn)出“?生生之間、?師生之間的?雙向互動(dòng)特?點(diǎn)”，更重?要的是要擴(kuò)?大實(shí)踐面，?把“口語(yǔ)交?際”拓展到?社會(huì)生活的?大背景中去?。本學(xué)期在?“口語(yǔ)交際?”教學(xué)活動(dòng)?中可設(shè)計(jì)去?“百貨商店?買(mǎi)東西”的?情境，還可?模仿電視節(jié)?目形式舉辦?“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)?”、“焦點(diǎn)?訪(fǎng)談”等節(jié)?目，討論學(xué)?生最關(guān)心的?熱點(diǎn)問(wèn)題，?讓學(xué)生的個(gè)?性和思維能?力得到快速?發(fā)展以達(dá)到?“口語(yǔ)交際?”訓(xùn)練的要?求。20?23小學(xué)教?師個(gè)人工作?計(jì)劃精辟（?二）素質(zhì)?教育的提高?，重點(diǎn)體現(xiàn)?在教學(xué)質(zhì)量?的提高，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，必須重?視在教育教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)上抓先導(dǎo)?型的工作。?本學(xué)期，我?決心通過(guò)不?斷地加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與實(shí)踐，?在努力提高?自身素質(zhì)的?同時(shí)，為我?校教學(xué)工作?貢獻(xiàn)自己的?力量。以下?就是我的個(gè)?人工作計(jì)劃?：一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識(shí)我?們每一個(gè)人?，無(wú)論從事?什么職業(yè)，?都要有良好?的職業(yè)道德?。《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》這?就是檢驗(yàn)每?一位教師思?想言行的標(biāo)?尺，它對(duì)我?們的一言一?行提出了規(guī)?范性的要求?。以前，我?缺乏對(duì)《規(guī)?范》的學(xué)習(xí)?，只知道埋?頭工作，我?總是希望把?工作做得盡?善盡美，但?學(xué)生的實(shí)際?情況卻與我?的個(gè)人愿望?相去甚遠(yuǎn)，?因而會(huì)急于?求成，出現(xiàn)?一些過(guò)激的?語(yǔ)言或行為?。雖然我?的動(dòng)機(jī)就是?良好的，殊?不知在不知?不覺(jué)中卻違?反了師德。?因此，我首?先要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)《規(guī)范》?中的各項(xiàng)內(nèi)?容，讓《規(guī)?范》的要求?深入我心，?只有這樣，?才能保證自?己在今后的?工作中不偏?離方向，不?出現(xiàn)違反師?德的行為。?二、以身?立教，為人?師表師德?中既有教師?本人的品德?，又有作為?教師的職業(yè)?道德。教師?的工作對(duì)象?就是學(xué)生，?教師的思想?、行為、作?風(fēng)、儀表、?氣質(zhì)隨時(shí)都?感染和影響?著學(xué)生。?因此，教師?必須“美其?德，慎其行?”，不能出?現(xiàn)一點(diǎn)疏漏?。大凡都是?要求學(xué)生做?到的事情，?自己必須做?到。雖然我?的孩子很小?，家庭負(fù)擔(dān)?很重，但我?決不因?yàn)閭€(gè)?人原因影響?工作，哪里?有學(xué)生，哪?里就有我。?要求學(xué)生每?天：準(zhǔn)時(shí)到?校，我堅(jiān)持?每天必到，?無(wú)論有多大?的困難也要?自己克服。?在工作中，?時(shí)刻注意自?己的形象，?穿戴整潔、?樸素、大方?，舉止文雅?，帶頭遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)及公?益勞動(dòng)，為?學(xué)生樹(shù)立良?好的學(xué)習(xí)榜?樣，同時(shí)，?也用自己的?實(shí)際行動(dòng)樹(shù)?立起自己在?學(xué)生中的威?信及良好的?教師形象。?三、加強(qiáng)?修養(yǎng)，提高?素質(zhì)馬卡?連柯曾說(shuō)過(guò)?：“學(xué)生可?以原諒老師?的嚴(yán)肅、刻?板，甚至吹?毛求疵，但?不能原諒他?們的不學(xué)無(wú)?術(shù)?！弊?為一名教師?，肩負(fù)著教?書(shū)育人的雙?重任務(wù)，要?想出色地完?成任務(wù)，不?僅要具備精?深的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，還要廣?泛涉獵其他?相鄰學(xué)科的?知識(shí)領(lǐng)域，?用豐富的知?識(shí)武裝自己?的頭腦。隨?著時(shí)代的前?進(jìn)，學(xué)生對(duì)?教師的要求?越來(lái)越高，?加之新課程?改革地推行?，也開(kāi)始呼?喚新時(shí)代的?新型教師。?因此，為?了能夠更好?地完成本職?工作，無(wú)愧?于學(xué)生、家?長(zhǎng)及社會(huì)的?期望，無(wú)愧?于人民教師?的光榮稱(chēng)號(hào)?，今后，我?要繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，在條?件允許的情?況下，繼續(xù)?深造，努力?提高自己的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)和?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，?盡快提高教?學(xué)水平；同?時(shí)，深入學(xué)?習(xí)《教育學(xué)?》、《心理?學(xué)》，了解?學(xué)生的年齡?和心理特征?，為順利開(kāi)?展班主任工?作奠定基礎(chǔ)?。另外，在?搞好教育教?學(xué)工作的同?時(shí)，還要注?意培養(yǎng)自己?廣泛的興趣?和愛(ài)好，不?斷陶冶自己?的情操，做?一名高素質(zhì)?的人民教師?。四、關(guān)?愛(ài)學(xué)生，無(wú)?私奉獻(xiàn)教?師師德高尚?的重要體現(xiàn)?就是把自己?的全部身心?都獻(xiàn)給學(xué)生?，獻(xiàn)給教育?事業(yè)。本?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任一年?級(jí)教學(xué)工作?。雖然這對(duì)?于我來(lái)說(shuō)負(fù)?擔(dān)比較重，?在工作中，?要注意轉(zhuǎn)變?觀(guān)念，端正?思想，摒棄?傳統(tǒng)的師道?尊嚴(yán)的影響?，把學(xué)生視?為平等的教?育對(duì)象，而?不是凌駕于?學(xué)生之上，?惟我獨(dú)尊，?任意發(fā)號(hào)施?令，要逐漸?樹(shù)立正確的?人才觀(guān)、師?生觀(guān)，尊重?學(xué)生的人格?，建立平等?、和諧的師?生關(guān)系。?在今后的教?育和教學(xué)工?作中，我對(duì)?學(xué)生要本著?關(guān)心愛(ài)護(hù)與?嚴(yán)格要求的?原則，不偏?袒好學(xué)生，?更不歧視差?學(xué)生，要愛(ài)?得有方，嚴(yán)?得有度，特?別是對(duì)后進(jìn)?生，決不諷?刺挖苦他們?，更不體罰?和變相體罰?他們，要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，并為他?們創(chuàng)造展示?自我的機(jī)會(huì)?，幫助學(xué)生?樹(shù)立信心，?矯正不良的?行為習(xí)慣。?在工作中?要有“四心?“，即愛(ài)心?、耐心、信?心、恒心，?以自己對(duì)學(xué)?生的一片熱?愛(ài)和對(duì)教育?事業(yè)的一片?赤誠(chéng)，堅(jiān)持?不懈的做好?本職工作，?不惜時(shí)間，?不計(jì)報(bào)酬。?做好對(duì)學(xué)生?的家訪(fǎng)工作?，尤其是對(duì)?后進(jìn)生要逐?一進(jìn)行家訪(fǎng)?，加強(qiáng)與學(xué)?生家長(zhǎng)的溝?通，幫助父?母重新認(rèn)識(shí)?自己的孩子?，找到孩子?真正的致差?的原因，變?革教育方法?，并有意識(shí)?地誘導(dǎo)