空氣壓縮機(jī)最全資料珍貴課件

空氣壓縮機(jī)最全資料珍貴16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生空氣壓縮機(jī)最全資料珍貴空氣壓縮機(jī)最全資料珍貴16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生活塞式空氣壓縮機(jī)piston-aircompressor第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理第二節(jié)活塞式空壓機(jī)的結(jié)構(gòu)和自動(dòng)控制第三節(jié)活塞式空壓機(jī)的管理復(fù)習(xí)思考題壓縮空氣在船舶上的應(yīng)用1.主機(jī)的啟動(dòng)、換向;2.輔機(jī)的啟動(dòng);3.為氣動(dòng)裝置提供氣源;4.為氣動(dòng)工具提供氣源;5吹洗零部件和濾器?！襞艢饬繂挝粫r(shí)間內(nèi)所排送的相當(dāng)?shù)谝患?jí)吸氣狀態(tài)的空氣體積。m3/s、m3/min、m3/h隨著教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)生減負(fù)的呼聲越來(lái)越高,政府部門(mén)雖三令五申的強(qiáng)調(diào),不準(zhǔn)各學(xué)校利用節(jié)假日補(bǔ)課,不準(zhǔn)隨意增加學(xué)科的課時(shí),不準(zhǔn)隨意延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間。然而造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的病根未除,不可能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。所以本人認(rèn)為,要想真正減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。一、理清課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重這一主線一直以來(lái),我們以作業(yè)量和書(shū)包重來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重,認(rèn)為作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、書(shū)包重,就必然導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),就是減少作業(yè)、減輕書(shū)包,這其實(shí)是誤解。作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),是否就讓作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),關(guān)鍵要看是什么“作業(yè)”。對(duì)于我們的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),作業(yè)往往是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)要求,做大量重復(fù)的學(xué)科題目,這樣的作業(yè),一般每天做1小時(shí),或1.5小時(shí),如果學(xué)生不理解做作業(yè)的重要意義而有被迫感的話,也必然是嚴(yán)重的精神負(fù)擔(dān)。同樣,“書(shū)包重”也是如此,書(shū)包重是否成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),也要看書(shū)包里裝的是什么“書(shū)”。對(duì)于我們的中小學(xué)生,由于強(qiáng)調(diào)灌輸式知識(shí)學(xué)習(xí),書(shū)包里裝的是課本以及對(duì)應(yīng)課本的諸多本教輔讀物、練習(xí)冊(cè),這樣的書(shū)包,確實(shí)是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。二、完善考核機(jī)制抓死“教、學(xué)”兩條鞭為了使減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作落到實(shí)處,必須抓死教師的“教”,和學(xué)生的“學(xué)”這兩條主線,除做思想工作外,還要制定一套符合自己實(shí)際的管理制度。1、教師管理:目前,教師隊(duì)伍存在三種類(lèi)型:第一種,以此謀生和養(yǎng)家糊口的生存類(lèi)型。他們的特征是:把教師看成是知識(shí)的搬運(yùn)工;把教師的工作看成是無(wú)可奈何的選擇;把教師職業(yè)當(dāng)作尋找“更好”職業(yè)的跳板。第二種,體驗(yàn)人生和品味幸福的享受類(lèi)型:他們的特征是:把學(xué)生的生長(zhǎng)當(dāng)成最大的快樂(lè);對(duì)平凡的工作充滿熱愛(ài);在付出和給予中獲得內(nèi)心滿足。第三種,服務(wù)社會(huì)和完善自我的發(fā)展類(lèi)型。他們的特征是:把教師看成是教育活動(dòng)的反思者和研究者;以終身自我教育作為教師生涯的推動(dòng)力。大家心里都清楚,第一種類(lèi)型的教師占相當(dāng)一部分,對(duì)于這些教師必須用嚴(yán)格的制度進(jìn)行管理,并且還要制定一套意在規(guī)范教師行為、端正思想態(tài)度、調(diào)動(dòng)工作積極性的獎(jiǎng)勵(lì)政策,而且要定期考核嚴(yán)格把關(guān),對(duì)于違反制度的教師,一定要敢于批評(píng)不怕得罪人,只有這樣教學(xué)管理才能規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。當(dāng)然,任何制度都不是萬(wàn)能的,都存在著大小不同的漏洞,在實(shí)際操作中,一定要注重人文關(guān)懷。學(xué)校的制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合,能使學(xué)校構(gòu)建起張馳有度、嚴(yán)格有序的工作秩序和尊重、理解、溝通、信任的人文環(huán)境,教師之間能形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系,在充滿人情味的校園文化中,懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校工作,努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。2、學(xué)生管理:作為學(xué)校的教育管理者,不可能任何問(wèn)題都事必躬親,面對(duì)教師和學(xué)生反映上來(lái)的各種問(wèn)題,必須認(rèn)真的梳理,發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本所在。要“認(rèn)真”實(shí)施綜合考評(píng)的方案。實(shí)施綜合考評(píng),不僅能規(guī)范教學(xué)管理、在宏觀上把控教學(xué)改革的方向,更重要的是它能解決實(shí)際問(wèn)題――讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有“章”可循,讓教師的管理工作有“條”可依。只有這樣,才能使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合在一起,真正達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的效果。三、打好“學(xué)、習(xí)、歸納”三個(gè)環(huán)節(jié)的組合拳隨著教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象越來(lái)越突出,歷年中考盡管試題的難度不斷降低,仍有大量的學(xué)生得分率低得可憐,國(guó)家教育部門(mén)采取了許多措施,包括教材的重新編寫(xiě),知識(shí)結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整,及教材難度的適當(dāng)降低,等等。仍對(duì)一部分學(xué)生不起作用,課堂教學(xué)效果并沒(méi)有得到明顯的改善。1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔要點(diǎn)。課堂上要抓住重點(diǎn),采用反復(fù)刺激方式,使學(xué)生在集中精力還能相對(duì)集中的有限時(shí)間內(nèi),對(duì)知識(shí)要點(diǎn)有一個(gè)深刻的理解,所以教師在課堂上一定要精選內(nèi)容。精選內(nèi)容是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、要求和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。做到精辟講解,講深講透,非重點(diǎn)略講,學(xué)生能夠自行理解掌握的問(wèn)題不講,不必面面俱到,把充足的時(shí)間用在對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)的理解和掌握上。2、以點(diǎn)帶面,舉一反三。當(dāng)今的教學(xué)理念,不是教教材,而是用教材教。怎樣才能使學(xué)生盡快地掌握學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的方法呢,本人認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面入手。1、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規(guī)律。物理概念和規(guī)律是打開(kāi)物理知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀察與思考,從物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)等感悟知識(shí)中概括出物理概念和物理規(guī)律,對(duì)于那些難以感悟和理解的概念,要反復(fù)刺激強(qiáng)化記憶,從而達(dá)到以點(diǎn)帶面,全面掌握的學(xué)習(xí)效果。2、強(qiáng)化解題訓(xùn)練,解題訓(xùn)練是物理教學(xué)中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié),其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維,培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。總之,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校教學(xué)工作中的重要組成部分,這么一項(xiàng)極具深遠(yuǎn)意義的復(fù)雜工程是不大可能在短時(shí)間就能完成的。作為一個(gè)教育工作者,我們有責(zé)任,有義務(wù)把這項(xiàng)工作搞好。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“你要盡量使你的學(xué)生看到、感覺(jué)到、觸摸到他們不懂的東西,使他們面前出現(xiàn)疑問(wèn),如果你能做到這一點(diǎn),事情就成功了一半?！边@就需要教師對(duì)教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維功能,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,從而提高課堂效果。教師可通過(guò)以下幾個(gè)方面創(chuàng)設(shè)情境:一、提供感性材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,有的親身經(jīng)歷過(guò),所以當(dāng)教師為學(xué)生提供具有典型意義的直觀背景材料時(shí),他們往往都會(huì)躍躍欲試,想學(xué)以致用,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在講授“平行線”概念時(shí),首先向?qū)W生提出:“觀察下列實(shí)例,鐵路上兩條筆直的鐵軌、直駛汽車(chē)的兩道后輪印、黑板的上、下邊緣線等，它們有哪些共同的屬性?”學(xué)生通過(guò)觀察、辨別、抽象后引出“平行線”的概念也就順理成章了。二、通過(guò)具體實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹?讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察,主動(dòng)探求知識(shí),不僅在課堂情趣創(chuàng)設(shè)方面有奇妙效果,更有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。例如,在講授“三角形三邊關(guān)系”時(shí),提出:是不是任意三條線段都能組成三角形呢?一開(kāi)始幾乎所有學(xué)生回答是。這時(shí),教師拿出事先準(zhǔn)備好的一些長(zhǎng)短不一的木棒,讓學(xué)生動(dòng)手演示,通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,否定了他們的答案,從而為上好這一節(jié)課開(kāi)了個(gè)好頭。三、從具體問(wèn)題的解決過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)下面的情況,一是不學(xué)習(xí)新知識(shí),則問(wèn)題無(wú)法解決;二是解決了問(wèn)題后,要他說(shuō)明解題過(guò)程的正確性時(shí),不用新知識(shí)便無(wú)法說(shuō)明理由,這樣的情形都可引發(fā)問(wèn)題情境。例如:在講一元一次方程的應(yīng)用中關(guān)于商品利潤(rùn)率時(shí)可提出這樣的問(wèn)題:小明家開(kāi)的文具店要進(jìn)一批鋼筆,一種進(jìn)價(jià)15元,市面一般售價(jià)18元,另一種進(jìn)價(jià)12元,市面一般售價(jià)15元?，F(xiàn)進(jìn)哪一種獲利更大些?學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后,頓時(shí)活躍起來(lái)。生甲:兩種筆每支獲利3元,進(jìn)兩種獲利一樣大。生乙:進(jìn)12元一支的獲利大,一樣的本錢(qián)進(jìn)12元的比15元的進(jìn)的貨多。生丙:鋼筆價(jià)錢(qián)貴質(zhì)量好,我喜歡買(mǎi)質(zhì)量好的,進(jìn)15元一支的好賣(mài)些,賣(mài)得多獲利大。用實(shí)際問(wèn)題引入,讓學(xué)生充分討論,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,激起學(xué)生的求知欲。四、通過(guò)講精彩的故事,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境學(xué)生一般喜歡聽(tīng)趣人、趣事,教學(xué)中如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,講一些精彩的故事,往往能激發(fā)學(xué)生的好奇心,進(jìn)而激發(fā)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在講“有理數(shù)乘方”時(shí),以“印度國(guó)王獎(jiǎng)賞象棋發(fā)明家的故事”為素材設(shè)置問(wèn)題情境來(lái)引入,要求學(xué)生閱讀故事后,嘗試“從第一格、第二格…..以此類(lèi)推第五、第六個(gè)格中各放多少麥子”,再列出計(jì)算各個(gè)格子中麥粒數(shù)的算式。以此來(lái)引入新課,增加了趣味性,滿足了學(xué)生的好奇心,感受到有學(xué)習(xí)新知的必要，并根據(jù)問(wèn)題與故事中麥粒放置規(guī)律，引發(fā)聯(lián)想，最后，在列式計(jì)算第64個(gè)格子中麥粒數(shù)的活動(dòng)后,提出“這多么繁雜!有簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法嗎?在何處見(jiàn)過(guò)相同因數(shù)相乘的簡(jiǎn)捷寫(xiě)法?”由此引入乘方運(yùn)算的概念和式子的表示,以及式子中各數(shù)的名稱(chēng)。當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)問(wèn)題情境的方法是多種多樣的,比如故設(shè)疑陣,運(yùn)用幽默來(lái)創(chuàng)設(shè)情境等等。但是,無(wú)論怎樣,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境都要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn),要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)開(kāi)始,從直觀的和容易引起想象的問(wèn)題出發(fā),讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟悉的事物和具體情景之中,并與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過(guò)的知識(shí)相關(guān)聯(lián),特別是與學(xué)生生活中積累的常識(shí)性知識(shí)和那些學(xué)生已經(jīng)具有的、但未經(jīng)訓(xùn)練或不那么嚴(yán)格的數(shù)學(xué)知識(shí)體系相關(guān)聯(lián),這樣就能創(chuàng)造出適合學(xué)生思想實(shí)際,內(nèi)容健康有益,緊緊圍繞教學(xué)中心而富有感染力的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,從而提高課堂效果。活塞式空氣壓縮機(jī)piston-aircompressor第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理第二節(jié)活塞式空壓機(jī)的結(jié)構(gòu)和自動(dòng)控制第三節(jié)活塞式空壓機(jī)的管理復(fù)習(xí)思考題壓縮空氣在船舶上的應(yīng)用1.主機(jī)的啟動(dòng)、換向;2.輔機(jī)的啟動(dòng);3.為氣動(dòng)裝置提供氣源;4.為氣動(dòng)工具提供氣源;5吹洗零部件和濾器?！襞艢饬繂挝粫r(shí)間內(nèi)所排送的相當(dāng)?shù)谝患?jí)吸氣狀態(tài)的空氣體積。m3/s、m3/min、m3/h空壓機(jī)分類(lèi)按排氣壓力分:低壓0.2~1.OMa中壓1~10MPa高壓10~100MPa按排氣量分:微型<1m3/min小型1~10m3/min中型10~100m3/min大型>100m3/min第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理容積式壓縮機(jī)按結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi):往復(fù)式與旋轉(zhuǎn)式容積式壓縮機(jī)往復(fù)式旋轉(zhuǎn)式活塞式膜片式」葉片式目螺桿式蝸旋式旋轉(zhuǎn)葉片式壓縮機(jī)H滑(葉)片式空壓機(jī)可以365天連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)并保證60000小時(shí)以上安全運(yùn)轉(zhuǎn)的空氣壓縮機(jī)最長(zhǎng)的使用壽命低轉(zhuǎn)速(1460RPM),動(dòng)件少(軸承與滑片),潤(rùn)滑油在機(jī)件間形成保護(hù)膜防止磨損及泄漏·使空壓機(jī)能夠安靜有效運(yùn)作;平時(shí)有按規(guī)定做例行保養(yǎng)的JAGUAR滑片式空壓機(jī),至今使用十萬(wàn)小時(shí)以上·依然完好如初·按十萬(wàn)小時(shí)相當(dāng)于每日以十小時(shí)運(yùn)作計(jì)算,可長(zhǎng)達(dá)33年之久。因此,捋滑片式空壓機(jī)比喻為一部終身機(jī)器實(shí)不為過(guò)1進(jìn)氣2開(kāi)始?jí)嚎s3縮中4排氣1轉(zhuǎn)子及機(jī)殼間成為壓縮空間,當(dāng)2轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)使被吸入的空氣轉(zhuǎn)至機(jī)殼轉(zhuǎn)子開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣由機(jī)體進(jìn)氣與轉(zhuǎn)子間氣密范圍,同時(shí)停止進(jìn)氣端進(jìn)入4被壓縮的空氣壓力升高達(dá)到額定的3轉(zhuǎn)子不斷轉(zhuǎn)動(dòng),氣密范圍變小,空壓力后由排氣端排出進(jìn)入油氣分離器氣被壓縮。內(nèi)螺桿式氣體壓縮機(jī)是世界上最先進(jìn)、緊湊型螺桿式壓縮機(jī)堅(jiān)實(shí)、運(yùn)行平穩(wěn),噪音低,是值得信賴(lài)的氣體壓縮機(jī)。1進(jìn)氣2開(kāi)始?jí)嚎s3壓縮中4排氣1凸凹轉(zhuǎn)子及機(jī)殼間成為壓縮空間,2轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)使被吸入的空氣轉(zhuǎn)至機(jī)三當(dāng)轉(zhuǎn)子開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣由機(jī)體進(jìn)氣殼與轉(zhuǎn)子間氣密范圍,同時(shí)停止端進(jìn)入進(jìn)氣。3轉(zhuǎn)