9的認識教案參考7篇

9的認識教案參考7篇9的認識教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒初步認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說知名稱和基本特征，進展空間知覺能力。

2、能從四周環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

教學重點、難點：

1、認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說知名稱和基本特征，進展空間知覺能力。

2、能從四周環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

活動預備：

1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。

2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

3、預備一些規(guī)范的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).

活動過程：

一、開始部分

1、常規(guī)組織教學。

2、復習：正方形、長方形、圓形。

二、基本部分

1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀看?！沧層變喝∫粋€球體、一個圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。〕

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告知幼兒這兩個物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的〔乒乓球、皮球、籃球〕哪些東西和圓柱體相似？〔水桶、卷紙鉛筆〕

2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀看?！沧層變喝∫粋€正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征?！?/p>

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告知幼兒這兩個物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的？〔冰箱、文具盒〕哪些東西和正方體體相似？〔魔方〕

3、幼兒再次認識物體。

⑴、老師出示正方體教具，指導幼兒觀看認識：數(shù)一數(shù)有幾個面？

每一面是什么樣子？展開正方體盒，讓幼兒清楚數(shù)出由6個正方形圍合而成。媽.咪.愛.嬰..幼兒園教案頻道

⑵、同樣的方法認識長方體〔用2種長方體〕。

⑴、展開長體盒，讓幼兒清楚看到，有一種長方體的6個面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的.面是長方形。

⑵、：讓幼兒出示正方體和正方形的不同點。

4：分一分

讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。

三、結(jié)束部分：

教師作簡潔，對有進步的孩子給予確定。

活動反思：

通過以前的學習幼兒很快就把握了10的組成，并能自己按肯定的順序?qū)懗?0的分合式，進一步穩(wěn)固10的組成，只有個別幼兒在觀看圖時不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導。

9的認識教案篇2

活動目標：

1、知道時鐘的基本結(jié)構(gòu)，認識整點時間。

2、了解時間與生活的關(guān)系，形成初步的時間概念。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒在生活中觀看過時鐘，會認讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料預備：ppt；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學、做操、午餐、午睡、晚餐〕；黑板；可以撥動的小時鐘〔幼兒人手一份〕；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計；地面時鐘設(shè)計。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

師：珍寶們，今日，這里有一個鐘表展覽會，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進入"鐘表展覽角"。引導幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。

師：請小朋友認真看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提示我們?nèi)缃袷鞘裁磿r間，應(yīng)當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小朋友特別注重觀看，表達的也很清楚，大家對時鐘并不生疏哦。〔幼兒自由坐下〕那么〔接下面的環(huán)節(jié)〕

二、操作學習，認識時鐘和整點。

師：小朋友們剛剛看到了那么多的時鐘，你對時鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)覺了什么隱秘？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時針排列，每個數(shù)字都有它自己的位置，隨便在哪個鐘面上都不會變的哦！長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細?！踩缃裎覀儊碜鲆粋€小游戲。〕游戲：我是小時鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按順序站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時針和分針，幼兒聽音樂順時針跑步，音樂停止時幼兒馬上站在自己的位置上，站錯的抓緊改正。游戲反復進行幾次。

課件出示圖片，認識整點。

操作游戲：撥時鐘〔如今老師來考考你們哦！〕課件出示圖片，老師說時間，小朋友用手中的小時鐘撥時間。〔指名幼兒匯報是如何撥時鐘的〕

三、學習應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有許多鐘表已經(jīng)不完好了，我想請我們班的小朋友今日來當修表匠，把它們修理好，好嗎？當修表匠之前要認真觀看哪些地方壞了，然后想想該添補哪些零件，請用筆添上去。

2、幼兒匯報修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成初步的時間概念。

師：小朋友今日認識了時鐘，有了時鐘，我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律，每天都會按時起床，按時上幼兒園，按時做游戲，按時吃午飯、睡午覺，按時放學，都知道幾點鐘我們該干什么。老師期望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子，你們能做到嗎？今日小朋友都認識了整點，老師再找一個時間〔課件出示時間9：30〕你們認識嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認識半點好不好？小朋友們，我們一起出去活動活動吧！

教學反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的主動性；以游戲作引導，以把握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀看過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將本來枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取學問的能力。而以競賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中缺乏的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小詳情，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

9的認識教案篇3

教學目標：

使學生在具體的情境中認識千米，明確千米與米的關(guān)系，初步建立1千米的長度觀念。

教學過程：

一、復習舊知

1、用手勢表示1毫米、1分米的長度。

2、口答：

50毫米=〔〕厘米5米=〔〕分米

60厘米=〔〕分米9厘米=〔〕毫米

3、填上合適的長度單位

鉛筆的長15〔〕門高2〔〕

橡皮長40〔〕課桌長60〔〕

二、探究新知

1、通過投影出示書本第7頁的例3圖，“圖中的情境大家見過嗎？說一說圖中主要說了些什么？〞找二至三名學生回答。對，圖上說的是到葉鎮(zhèn)還有21千米，到靈山還有23千米，我們今日再來學習一個新的長度單位--千米?！舶鍟n題：“千米的認識〞〕

2、在日常生活中類似的情境大家見過嗎？找二名學生說說身邊的類似問題。你知道千米是個怎樣的長度單位嗎？〔千米也叫公里是比米大的.長度單位〕

3、出示例3的圖，假如我們用毫米、厘米、米來作單位好不好？為什么？找一至二名學生回答讓學生說說他們的緣由?！埠懿环奖恪吃谑裁礌顩r下我們用千米作單位比較方便呢？〔明確計量較長的路程，通常用千米作單位〕

4、你知道1千米有多長嗎？哪個同學能說說？老師：其實昨天同學們就和老師一起跑完了一千米的路程，許多同學都說跑完了很累，大家閉上眼睛想一想昨天我們跑步時的情境，想想跑完這一千米我們用了多長時間。我們的操作一圈是200米，跑5圈正好是1000米，看來1千米還是很長的。板書：1千米=1000米

三、穩(wěn)固練習

做練習二第1、2題

第一題：把每小時行的路程與合適的出行方式連起來，先讓學生獨立完成再進行反饋。

第二題：讓學生獨立完成再集體訂正。

四、全課總結(jié)

1、通過今日的學習，你有什么新的收獲？

2、總結(jié)。

9的認識教案篇4

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：小朋友們，這兩種商品的價格你能讀出來嗎?

真了不得，這些比一百大的數(shù)你們都認識了，這節(jié)課我們一起來比100大的數(shù)。

二、數(shù)方塊認單位

(一)、多媒體演示

師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。

1、課件出示小正方體，數(shù)一數(shù)：一共有多少個小正方體?怎么數(shù)?

生：一個一個地數(shù)。(齊數(shù)，師板書：個)

2、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是十。(板書：十)

3、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，(板書：百)

[設(shè)計意圖：例1要求看方塊思索3個一百是多少，并在計數(shù)器上撥出來，這就要讓學生了解方塊表示的技術(shù)單位，知道計數(shù)器表示數(shù)的基本方法。因此，開始引導學生數(shù)數(shù)、撥數(shù)，可以為認識新的內(nèi)容作好鋪墊。]

4、課件出示3板小正方體，一共多少個?

生：一百一百地數(shù)，3個一百是三百。

師：你能在計數(shù)器上撥出300嗎?

生撥，溝通：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百。

師：加兩條，如今是多少?

生：三百二十。

師：你能在計數(shù)器上撥出320嗎?

生撥，溝通：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百，在十位撥2個珠子，表示2個十。

師：加4個，如今是多少?

生：三百二十四。

(二)、認識“千〞

邊撥邊數(shù)

1)師從350開始，在十位上依次一個一個的加珠，學生跟著數(shù)數(shù)。

一十一十地數(shù)，從三百五十數(shù)到四百六十。然后全班溝通，重點說一說三百九十后面的數(shù)是多少?

2)師從989開始，在個位上依次一個一個的加珠，學生跟著數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班溝通，重點說一說九百八十九后面的數(shù)是多少?

(2)九百九十九添上1是多少?

(3)小組活動：一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000.

(4)提問：我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學生把握擴展后的數(shù)位順序，進一步體會十進制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千)師：“千〞是我們今日學到的一個新的計數(shù)單位，個、十、百、千都是計數(shù)單位呢。師：小朋友學得這么仔細，數(shù)數(shù)數(shù)得這么流利，老師帶小朋友一起闖關(guān)吧!

[設(shè)計意圖：上面認識千以內(nèi)的數(shù)的組成，主要留意兩個方面。一是讓學生親歷數(shù)數(shù)過程，這不僅表達了數(shù)數(shù)來自數(shù)，而且能使學生獲得直接的體驗和閱歷，形成數(shù)的相應(yīng)認識;二是借助方塊、計數(shù)器突出直觀，以便于學生感知、感受數(shù)的組成，有助于學生了解千以內(nèi)數(shù)的具體含義。這兩個方面是加強數(shù)的含義教學，促進數(shù)感形成所必需的方法和手段。注重學生直接撥珠數(shù)數(shù)，可以使學生在了解千以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程、體會千以內(nèi)數(shù)的順序的同時，同樣通過直觀獲得直接體驗，進一步認識數(shù)的組成。]

9的認識教案篇5

人一生下來就能區(qū)分光，其次就是區(qū)分顏色，最終才能區(qū)分樣子。顏色和樣子是客觀事物的外部特征，小朋友認識客觀世界都是由外部特征開始的。各種秀麗的顏色對小朋友的視覺有劇烈的吸引力，通過認識各種顏色可培育幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。

小班幼兒一般在入園前就認識了紅、黑、白等色彩鮮亮的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農(nóng)村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點，剛?cè)雸@時只有一小半幼兒能認識幾種主色調(diào)，大半的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒快速把握顏色，我依據(jù)幼兒的年齡特點，把日?；顒优c課堂教學、游戲緊密結(jié)合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的把握抽象的顏色。

一、在一日活動中認識

剛開學的三個月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色?〞啟發(fā)他們說出顏色名稱，當然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對這種顏色進行穩(wěn)固，小朋友對這幾種顏色都把握的較好。等小朋友把握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認識藍、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園四周的環(huán)境中很少出現(xiàn)，因此我多采納課堂教學的方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進一步熟識這幾種顏色。另外我還通過科學課《認識橘子》，運用實物橘子讓小朋友觀看顏色再進行涂色練習來教小朋友認識橘黃色，效果也很好。

二、在相互監(jiān)督中進步

語言活動《彩色村莊》的最終一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家〞，孩子們都勞碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯了。〞大家都跑來看，也紛紛叫道：“送錯了，送錯了。〞龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍為什么會送錯?〞孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應(yīng)當送到紅房子里！〞“紫色是綠色寶寶住的。〞我聽了連連點頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍肯定是不當心送錯了，我們來看，龍龍如今不會送錯了。〞在我的鼓舞下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了?？梢娦∨笥训谋O(jiān)督作用還是挺強的。這樣小朋友認識顏色又多了一種學習方法——相互監(jiān)督共同進步。

三、在對比運用中把握

在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難分辨的。我采納對比的方法在白紙上分別涂上深藍、天藍；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進行觀看比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，商量一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認識了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。

通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本把握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術(shù)活動《秀麗的花園》中，我讓小朋友用各種秀麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們特別主動，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的.花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。〞而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了。〞我看了、聽了，覺得孩子們的觀看力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術(shù)家。〞如今我最終理解這句話的含義了。

認識顏色是小班幼兒應(yīng)把握的最基本的技能，經(jīng)過一年的學習，小朋友們在作畫、運用色彩方面進步特別大，這對提高幼兒認識客觀世界能力的進展將起到不行忽視的作用。

9的認識教案篇6

設(shè)計說明

“倍〞是一個比較抽象的概念，學生建立和理解“倍〞的概念，需要一個反復、持續(xù)的過程，因此，本節(jié)課教學中注重讓學生在充分的活動中逐步加深對倍的認識，理解倍的本質(zhì)。

1．充分利用動手操作活動加深理解。

本節(jié)課通過組織“圈一圈〞“擺一擺〞“說一說〞等活動，讓學生經(jīng)受“初步感知倍、充分積累感性閱歷、用語言表達數(shù)量之間的倍比關(guān)系、理解倍的意義〞整個過程，建立倍的概念，理解倍的本質(zhì)。

2．留意循序漸進認識“倍〞的概念。

本節(jié)課先讓學生在“幾個幾〞的基礎(chǔ)上初步認識“一個數(shù)的幾倍〞的含義，然后讓學生充分理解“求紅蘿卜的個數(shù)是胡蘿卜的幾倍，就是以胡蘿卜為標準，看紅蘿卜里包含幾份胡蘿卜，包含3份，就是胡蘿卜的3倍。〞通過這樣結(jié)合除法比較關(guān)系的角度講解，使學生加深對倍的概念的認識。

課前預備

教師預備ppt課件

學生預備學具

教學過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1．認真看圖，收集信息。

(1)課件出示教材50頁情境圖：大家認真觀看這幅情境圖，你能發(fā)覺哪些數(shù)學信息？

(學生觀看后匯報：有2根，有6根，有10根……)

(2)提出問題：依據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？

(紅蘿卜比胡蘿卜多多少根？胡蘿卜比白蘿卜少多少根？三種蘿卜一共多少根……)

2．設(shè)疑引入。

師：同學們提出的問題特別好，這些問題都是用加法或者減法來解決的，其實，依據(jù)圖中的信息還可以提出其他的問題，這就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：從學生感興趣的情境引入，吸引了學生的留意力，拉近了數(shù)學與生活的距離，激發(fā)了學生探究問題和解決問題的欲望，使學生帶著一種愉悅的心情學習新知。

⊙觀看實踐，探究新知

1．圈一圈，初步認識“倍〞。

(1)引導學生動手圈一圈。

(2)引導學生觀看紅蘿卜的根數(shù)里有幾個胡蘿卜的根數(shù)。

(3)揭示課題：紅蘿卜有6根，胡蘿卜有2根，通過看圖我們發(fā)覺6里面有3個2，我們就說的根數(shù)是的3倍。今日這節(jié)課我們就來學習“倍〞的認識。(板書課題)

2．說一說，建立“倍〞的概念。

(1)引導學生用手中的學具代替蘿卜，擺一擺，圈一圈。

(2)組內(nèi)商量，然后說一說白蘿卜和胡蘿卜的倍比關(guān)系。

(的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是5個2，我們就說的根數(shù)是的5倍)

3．擺一擺，感知“一個數(shù)的幾倍〞的含義。

(1)課件出示題目：

第一行：○○○

第二行：擺的個數(shù)是第一行的4倍

(2)學生在課桌上擺，集體溝通。

設(shè)計意圖：智慧來源于活動，活動是連接主、客體的橋梁。本環(huán)節(jié)在充分感知“倍〞的基礎(chǔ)上，引導學生抽象出“倍〞的概念，讓學生動手、動腦穩(wěn)固新知，這樣學生對“倍〞的概念的理解得到了升華，便于形成對“倍〞的概念比較完好的認知結(jié)構(gòu)。

9的認識教案篇7

教學內(nèi)容：

二年級上冊教科書p90、91例1、例2及練習二十三1

教學目標：

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．通過觀看、操作、思索、商量等活動，初步培育學生的探究意識和合作學習意識。

4．培育學生珍惜時間的意識和習慣。

教具、學具預備：多媒體、鐘表模型。

教學重點：

1．能精確數(shù)分〔5分5分地數(shù)〕；

2．能認、讀、寫幾時幾分。

教學難點：

1．概括認識時間的方法；

2．正確認識幾時幾分。

教學過程：

一、情景再現(xiàn)，導入新課

1．