幼兒園音樂活動教案模板參考8篇

幼兒園音樂活動教案模板參考8篇幼兒園音樂活動教案模板篇1

設計意圖：

我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)〞課程的開發(fā)與實踐，其中的“戲曲節(jié)〞活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗?！斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、喧鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈〞這一片段，教師將重難點前置引導幼兒學習。首先，通過引導幼兒回憶元宵燈會的喧鬧場面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最終，提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。

目標：

1．觀賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風格，能初步依據(jù)歌詞進行表演。

2．萌發(fā)對戲曲表演的興趣，體驗想象、表現(xiàn)的歡樂。

預備：

1．學問預備：了解元宵節(jié)風俗。

2．教具預備：(1)元宵燈會的ppt。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

過程：

一、引出元宵燈會

師：我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?

幼：吃元宵，看花燈。

(播放ppt“元宵燈會〞。)

師：你們看，元宵燈會什么多?

幼：燈多。

師：還有什么也許多?

幼：人多。

師：為什么會有這么多人去看燈會？

幼：花燈很好看，燈會很喧鬧。

師：人多了會怎么樣?

幼：擠來擠去。

師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?

幼：擠進去看／伸長脖子看／踮起腳看……

師：誰情愿來學學擠來擠去看燈的樣子?

師：大家—起來做做這幾個動作。

師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。

二、了解戲曲內(nèi)容

1．觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。

師：看了以后，你有什么感覺?我看到許多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?

幼：他們在表演，很好玩。

師：他們在表演什么?

幼：他們在表演看燈的樣子。

師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很出名的一種戲曲。

2．觀看視頻，了解誰來看燈了。

師：他們都唱了什么?(依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

幼：長子來看燈。

師：“長子〞是什么意思?

幼：高高的人。

師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子〞。

師：還有誰來看燈了?

幼：矮子。

師：“矮子〞是什么意思?

幼：矮矮的人。

師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮〞是怎么發(fā)音的?大家一起來學一學。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學。)

(教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現(xiàn)。)

師：看一看，這些人有什么特點?(引導幼兒分別觀看三組圖片，發(fā)覺人物高矮、胖瘦、老少的特點。)

幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。

3．觀賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學習動作。

(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學習動作。

師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?認真看，誰來看燈了?認真聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)

師：我唱得怎么樣啊?

幼：很好。

師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)

師：“長子來看燈〞(表演唱)，他怎么樣啊?(依據(jù)幼兒的應答狀況適時出示圖片，鼓舞幼兒學習表演動作。)

幼：頭一伸。

師：“擠得頭一伸〞(表演唱)。

(教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)

“長子來看燈，他擠得頭一伸!〞

“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!〞

“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!〞

“瘦子來看燈，他擠成一把筋!〞(解釋“筋〞，演示動作。)

“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!〞

“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!〞(解釋“戳拐棍〞，演示動作。)

師：最終一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學習兩遍，大家邊唱邊做動作哦。

(2)師幼合作表演唱。

師：我來唱第一句，你們接唱第二句。

三、自由表演唱

師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?

幼：我想表演瘦子。

師：好，請上臺表演。

師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

幼：小孩。

師：還有誰也想表演小孩?

(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時人可少點，后來可增加，教師簡潔評價幼兒表演狀況。)

四、嘗試合作表演

1．合作表演“長子來看燈〞片段。

師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。

(播放視頻“長子來看燈〞片段，幼兒自由合作表演。)

2．學習表演該戲曲片段的開始部分。

師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到很多燈的呢?我們一起來看看。

(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊〞片段。)

師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

師：他們幾個演得怎么樣?

幼：××演得好，她似乎真的看到了燈。

師：我們這兒并沒有燈，但××表演出了似乎看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

師(教師清唱并帶著一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢。看到了嗎?真美麗Ⅱ阿!

師：我們大家都來演一演吧。

3．合作完好表演。

師：這是“小梅花〞，“小梅花〞要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花〞會找誰做朋友。

(教師播放完好視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對合作表演。)

4．評出梅花獎。

師：“小梅花〞眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

師：如今，有請獲得“小梅花獎〞的演員給大家表演“看燈〞。(教師和幾對“小梅花獎〞得主共同完好表演。)

附《觀燈》唱詞：

東也是燈，西也是燈。

南也是燈來，北也是燈。

四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

長子來看燈，他擠得頭一伸!

矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!

胖子來看燈，他擠得汗淋淋!

瘦子來看燈，他擠成一把筋!

小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!

老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!

幼兒園音樂活動教案模板篇2

一、設計意圖

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲〞樂句的反出現(xiàn)，特別適合中班幼兒的年齡特點和觀賞需要。中班幼兒愿意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，把握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動，喜愛游戲活動的特點，我將游戲融入于活動中，借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂的性質(zhì)，從而表達“玩中學’的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)，需要借助肯定的載體，我借助一小塊彩色紗巾奇妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，也是豐富幼兒表達、表現(xiàn)的手段。

二、說目標

?幼兒園指導綱要》〔藝術教育內(nèi)容與要求〕中提出：在支持鼓舞幼兒主動參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定為：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲〞，并運用肢體動作大膽表現(xiàn)。

重難點剖析：

本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現(xiàn)。

大膽運用肢體動作表現(xiàn)是韻律活動中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應鼓舞幼兒大膽進行表現(xiàn)，從而培育幼兒的藝術表現(xiàn)能力，所以我把這個作為活動重點?；顒又形乙远喾N游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

本次活動的難點是：嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲〞?！斑扪竭扪絾穴曉跇非卸啻纬霈F(xiàn)，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律，同時通過一些動作提示，眼神溝通，幫助幼兒辨識。

三、說活動預備

為激起幼兒興趣，更好地進行活動，我做了以下預備：

〔一〕學問預備

課前對幼兒進行“鋸子〞這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動作的閱歷，幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中，有更清楚的思路。

〔二〕物質(zhì)預備

1小動物圖片

用開場時的環(huán)境創(chuàng)設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用于環(huán)節(jié)二中查找反復出現(xiàn)的樂句，圖譜的直觀地出現(xiàn)，可以幫助幼兒更清楚地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

3紗巾

紗巾在活動中起著重要作用，在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

4音樂cd

四、說活動過程

五、說活動特色

〔一〕趣味盎然，使教學活動富有特色。

在整個教學活動中，我營造了有情好玩的“童話世界〞，游戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情好玩的游戲中開心地感受著，主動地發(fā)覺著，歡樂地學習著。

〔二〕紗巾的創(chuàng)意運用，使活動充滿挑戰(zhàn)與進展價值。

一方面紗巾色彩艷麗，能喚起幼兒學習的熱情，既好玩又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕快多變，能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力，時而紗巾變?yōu)榇髽?、鋸子，時而變?yōu)槊?、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創(chuàng)造性地運用各種肢體動作來表現(xiàn)固定樂句，并大膽進行表現(xiàn)。

幼兒園音樂活動教案模板篇3

活動目標：

1.初步熟識音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

2.隨樂合拍地表演，學玩“網(wǎng)小魚〞的游戲，并能遵守其規(guī)則。

3.游戲時，留意不與同伴碰撞，體驗有序活動的歡樂?；顒宇A備：

1.自制魚網(wǎng)1個，小魚手偶人手一個

2.教學掛圖，音樂磁帶。

3.幼兒初步學唱歌曲《網(wǎng)小魚》

活動過程：

一、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？〞

2.教師引導幼兒觀看，大膽講解并描述圖片內(nèi)容。

教師：河里有什么？小魚在干什么？〔唱歌、游水、吃食〕

3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講解并描述故事。

二、引導幼兒傾聽樂曲〔二〕，學習走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。

1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

做看？〞

2.隨樂曲〔二〕進行表演，教師示范，重點提示幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

三、引導幼兒觀賞樂曲〔三〕，表演小魚吃食的動作。

1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！〞

2.教師引導幼兒跟隨樂曲〔三〕合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

四、教師扮“網(wǎng)魚人〞，介紹“網(wǎng)小魚〞游戲規(guī)則，帶著幼兒玩游戲。

1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人〞,介紹游戲規(guī)則。

教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦?。÷?表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網(wǎng)魚〞的音樂就趕快游回家。

五、引導幼兒完好傾聽音樂，開始游戲。

1.幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？〞〔唱歌—小魚游—吃食—游回家〕。

2.請一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完好游戲。

〔1〕提示幼兒聽辨音樂準時轉(zhuǎn)換動作。

〔2〕小魚怎么游？〔碎步，輕輕地，快快的〕游的時候要留意什么？〔幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞〞的規(guī)則〕。

〔3〕小魚怎么吃食的？〔跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃〕。

3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。

幼兒園音樂活動教案模板篇4

活動目標：

1.通過肢體動作，道具等感應節(jié)奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑