小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)5篇

小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)5篇小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)篇1

我很榮幸地參與了由縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

首先，教研員李莉老師做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了八個(gè)問(wèn)題，不僅為常識(shí)大集體備課指明了方向，而且激發(fā)了與會(huì)老師們參與集體備課的高度熱情。這八個(gè)問(wèn)題是：一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義；二、與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)分；三、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的意義及優(yōu)點(diǎn)；四、集體備課的內(nèi)容與范圍；五、大集體備課的形式與要求；六、大集體備課基本程序；七、搞好大集體備課要應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的三種意識(shí)；八、集體備課的幾種誤區(qū)。

然后，教研員李莉老師結(jié)合所制作的課件，向大家介紹了以下內(nèi)容：一、如何建立并加入?yún)f(xié)作組；二、如何把集體備課的成果上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)；三、如何修改共案形成個(gè)案；四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評(píng)論。圖文并茂的講解方式，使老師們直觀形象地把握了大集體備課的網(wǎng)絡(luò)操作步驟，為今后大集體備課的實(shí)際操作打下了良好的基礎(chǔ)。

再次，就在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題驚醒了集體商量，互相溝通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第三，一小的朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》的集體備課閱歷介紹，進(jìn)行閱歷推廣。

第四，龍寶乾老師教我們?nèi)绾沃谱鱬pt及圖片的剪切及使用。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。假如用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參與本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、和資源共享的平臺(tái)，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達(dá)成教學(xué)的共識(shí)，有了教學(xué)的共同目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，給自己也補(bǔ)充了新奇的血液，我肯定要把這些新的理念，新的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)工作中實(shí)施貫徹好，為國(guó)家培育好適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的好人才，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

信任通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成果。

小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)篇2

20xx年8月24、25日，我參與了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素養(yǎng)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一、表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。

二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)展的作用。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的進(jìn)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增添自信念，培育合作精神。因此在教學(xué)中，我實(shí)行了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋與評(píng)價(jià)、平常測(cè)驗(yàn)等。

三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的勝利之處與缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或缺乏等，幫助我們依據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探究出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)篇3

為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊急、充實(shí)而又歡樂(lè)的半個(gè)月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必需具備有淵博的學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我如今是一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)潔地“學(xué)問(wèn)灌輸〞或是“學(xué)問(wèn)移植〞的過(guò)程。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序〞的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了肯定的模式輪廓，找到感覺(jué)。田老師那甜蜜的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的強(qiáng)烈歡迎，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了。總之，感謝這些老師們的細(xì)心細(xì)心的指教。

三、如何去上好一堂英語(yǔ)課

英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)潔的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

〔1〕熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

〔2〕復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；

〔4〕操練：讓學(xué)生通過(guò)參加操練活動(dòng)，到達(dá)內(nèi)化新學(xué)學(xué)問(wèn)的目的；

〔5〕評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生應(yīng)用新學(xué)問(wèn)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。

四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也支配了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新奇感，又使學(xué)生在新穎的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了留意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的，我感到自己有許多的缺乏，但也看到了自己在一步一步提高?？傊?，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必需有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活閱歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)問(wèn)水平，進(jìn)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語(yǔ)課。最終也期望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)互相之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。

xx年8月28日

小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)篇4

10月25—26日，很榮幸來(lái)到x第十五中學(xué)〔即六中分?！硡⒂^學(xué)習(xí)。25日11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到xx賓館報(bào)到，下午1：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，會(huì)議共分兩個(gè)階段：25日下午觀摩了三為優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。26日中午聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告。入會(huì)的人員有x市教科研中心的地理教研員，以及x市第十五中主要領(lǐng)導(dǎo)，和來(lái)自全x的九縣三區(qū)各初級(jí)中學(xué)的地理優(yōu)秀教師以及蘭山區(qū)中學(xué)的大部分老師。

第一階段。由x十二中的x老師和x的xx老師，上了一節(jié)同課異構(gòu)課——地形圖的判讀。兩位老師風(fēng)格不同，但是精彩不斷。整堂課，兩位老師都充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，貫徹市“三、五x〞教學(xué)策略，把每一個(gè)問(wèn)題都處理的淋漓盡致，盡善盡美。尤其是x老師的語(yǔ)言表達(dá)能力，和他自身的素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)問(wèn)的融匯貫通，再加上她的恰如其分的贊揚(yáng)，整堂課都覺(jué)得精彩不斷，她簡(jiǎn)直就是一位引導(dǎo)者，整堂課他都把學(xué)生深深的陷入了思維的深淵。x老師的課，是對(duì)四種地形圖的認(rèn)識(shí)用“妙妙工具箱〞把每一種地形圖，都做了具體的分析。就像演電影一樣把每一個(gè)學(xué)問(wèn)講授給學(xué)生。整堂課貫穿“學(xué)生先感知———老師給出正確答案———訓(xùn)練———最終強(qiáng)化“的主線。再加上她的幽默的表?yè)P(yáng)，學(xué)生們的主動(dòng)性都踴躍不斷，爭(zhēng)先恐后。第三節(jié)課是由十五中的朱孝文老師講授了一節(jié)講評(píng)課。是對(duì)一張單元試卷做了分析。先從多個(gè)方面表?yè)P(yáng)了大多數(shù)同學(xué)，然后公布了出錯(cuò)率較高的題目，再讓小組之間展開(kāi)溝通解決本組出錯(cuò)的問(wèn)題，再把溝通的題目寫到黑板上，重點(diǎn)問(wèn)題老師進(jìn)行點(diǎn)撥。最終針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化應(yīng)用。整堂課朱老師就是一位引導(dǎo)者，就是讓學(xué)生去表演，小組合作表達(dá)的精彩紛呈，參加不斷?？傊焕蠋煻几饔刑厣纳狭艘还?jié)有代表性的課，我真是受益匪淺。

第二階段。是x市教科研中心的x春光老師對(duì)〞教師專業(yè)進(jìn)展與高校課堂“做了一個(gè)精彩的報(bào)告，針對(duì)個(gè)人工作29年的工作歷程，談了自己的感想和收獲。對(duì)高效課堂的背景，以及教師的專業(yè)進(jìn)展與高效課堂的兩個(gè)重要指標(biāo)：學(xué)生的參加度，學(xué)生思維的深刻度兩個(gè)方面作了重要闡述。以及對(duì)新教學(xué)理念的點(diǎn)滴和實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑與合力和高效課堂教學(xué)從規(guī)范開(kāi)始等方面做了細(xì)致的報(bào)告。

總之，無(wú)論報(bào)告還是示范課，都充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，表達(dá)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，讓學(xué)生自愿去學(xué)習(xí)，而不是被迫去學(xué)習(xí)。要重視中差生的學(xué)習(xí)，讓大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)自己的學(xué)科，讓學(xué)生覺(jué)得你這位老師才是最受敬重的老師。只有這樣才最能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的主動(dòng)性。只有這樣才是最高效的課堂。最理想的課堂。

小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)篇5

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參與了小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功〞這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮〞的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用途，在課堂上它卻是師生溝通互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、具體化，增添學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的