小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《認(rèn)識(shí)平方千米》

1/1小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《認(rèn)識(shí)平方千米》學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿《熟悉平方千米》

各位老師,大家好!

我今日說課的內(nèi)容是蘇教版教材第九冊(cè)第八單元其次課時(shí)"熟悉平方千米'一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿《熟悉平方千米》

。

一、說教材：

這部分內(nèi)容是在同學(xué)（學(xué)習(xí)）了公頃這個(gè)土地面積單位后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)是讓同學(xué)熟悉1平方千米，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小，發(fā)覺平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。教材利用實(shí)物圖片，呈現(xiàn)了四川九寨溝、三峽水庫、杭州西湖的面積和我國2023年完成的造林面積等一組實(shí)際數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，直接指出測(cè)量和計(jì)算大面積的土地，通常用平方千米作單位。以邊長(zhǎng)1000米的正方形土地為基礎(chǔ)，告知同學(xué)其面積就是1平方千米，然后讓同學(xué)通過計(jì)算發(fā)覺平方千米、公頃和平方米之間的進(jìn)率。

基于本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合五班級(jí)同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演示和老師與同學(xué)的探究，使同學(xué)形成1平方千米的表象

2、建立空間觀念，知道平方千米與公頃及平方米之間的進(jìn)率。

3、培育同學(xué)樂觀參與活動(dòng)的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更加關(guān)注自然與社會(huì).

因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉1平方千米，利用進(jìn)率會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。

二、說教法、學(xué)法

為了有效的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采納了老師啟發(fā)引導(dǎo)，師生交談，圖像信號(hào)法，課堂爭(zhēng)論、溝通等手段通過組織同學(xué)感悟、探究讓同學(xué)建立1平方千米的表象知道平方米與公頃以及平方千米之間的.進(jìn)率并利用進(jìn)率會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算，資料共享平臺(tái)《學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿《熟悉平方千米》》。讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下使同學(xué)自主參加學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展、形成的過程，探究新知、感受新知、學(xué)習(xí)新知、鞏固新知。

三、說教學(xué)過程

課堂教學(xué)是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德形成的有效途徑，為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，以"聯(lián)系生活，提煉新知學(xué)習(xí)新知，建立表象應(yīng)用鞏固，深化拓展全課總結(jié)、深化熟悉'的四大教學(xué)流程綻開教學(xué)，這樣能給同學(xué)更多的主動(dòng)參加、樂觀思索的空間，使同學(xué)主動(dòng)樂觀地進(jìn)展，在獲得基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展思維，培育力量。詳細(xì)的教學(xué)程序是這樣的：

第一、聯(lián)系生活，感受新知

其次、學(xué)習(xí)新知，建立表象

(一)猜想1平方千米有多大：

(二)熟悉1平方千米：

(三)結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行估算

我們學(xué)校的面積大約是5公頃，想一想，多少個(gè)這樣的面積才是1平方千米呢?

(這樣的教學(xué)支配，可以促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思索力量和空間觀念的進(jìn)展)

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