2023年國家教師資格考試《高中音樂學(xué)科與教學(xué)》考試真題

2023試真題一、真題及詳解教師資格考試《音樂學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力氣》〔高級(jí)中學(xué)〕真題精選一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共30小題，每題2分，共60分〕1．描寫戰(zhàn)國時(shí)期工匠之子聶政為父報(bào)仇刺殺韓王故事的古琴曲是〔 〕。A．《酒狂》B．《廣陵散》C．《離騷》【答案】B~~~【解析】《廣陵散》是一首漢族古琴名曲，屬于古代大型琴曲，一般將父之仇，刺死韓王，然后的悲壯故事。下面譜曲的作者是〔 〕。B．任光D．聶耳【答案】A~~~【解析】圖中歌詞是“我站在高山之巔，望黃河滾滾”是冼星海作曲的《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲，1939歌曲大方激揚(yáng)，在中國抗日戰(zhàn)斗時(shí)起到鼓舞作用。的意境比方“小”民族敢于搏斗“大”風(fēng)浪的音樂出自以下哪部作品？〔 〕。翟小松《MongDong》B．劉湲《土樓回響》C．朱踐耳《納西一奇》D．郭文景《御風(fēng)萬里》【答案】C~~~19843字，既刻劃奇譎的民族性格，又表現(xiàn)珍奇的民族文化、特別是音樂文化的特色。得到啟發(fā)，寫了四個(gè)樂章。響曲《地平線》中，蘊(yùn)含了的音調(diào)和酒盅舞的節(jié)奏型，這說明除了蒙古族音樂的素材外，作曲家還承受了哪個(gè)民族的音樂素材？〔 〕。A．B．哈薩克族D．藏族【答案】D~~~音樂中的藏戲和囊瑪?shù)囊粽{(diào)，結(jié)合作曲家本人的美學(xué)抱負(fù)和藝術(shù)追求，在旋律、和聲、曲式和配器等方面形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。從下面譜例中的旋律及歌詞推斷，該曲屬于哪種體裁？〔 〕。蒙古長調(diào)B．甘肅花兒C．侗族大歌【答案】B~~~【解析】花兒是流行于甘肅、青海、寧夏等寬闊地區(qū)的一種山歌，是當(dāng)容。曲調(diào)具有濃郁的抒情性，演唱時(shí)用臨夏方言，有濃郁的地方氣息。圖1中樂人所持樂器為〔 〕。1冬不拉B．彈布爾C．達(dá)普【答案】B~~~【解析】彈布爾是、烏茲別克族彈弦樂器。歷史悠久，形制古1620調(diào)成同音，與中弦成五度關(guān)系。音域?qū)拸V，音色動(dòng)聽，富有濃郁的民族風(fēng)格。由音樂劇《西貢小姐》的曲作者創(chuàng)作的另外一部音樂劇是〔〕。A．《西區(qū)故事》B．《歌劇魅影》D．《貓》【答案】C~~~··〔AlanBoublil〕共同創(chuàng)作了多部經(jīng)典的音樂劇，包括《凄慘世界》、《西貢小姐》、《馬丁·蓋爾》等等。8．下面譜例中的唱腔屬于哪種地方戲曲？〔 B．秦腔C．越劇D．豫劇【答案】D~~~【解析】豫劇以唱腔鏗鏘大氣、抑揚(yáng)有度、行腔酣暢、吐字清楚、韻味豫劇《花木蘭》的唱腔。以下關(guān)于格里高利圣詠描述正確的選項(xiàng)是〔 A．以拉丁文演唱B．構(gòu)造強(qiáng)調(diào)對(duì)稱與均衡D．通常以琉特琴伴奏【答案】C~~~【解析】格里高利圣詠〔英語：Gregorianchant〕是西方教會(huì)單聲圣歌的主要傳統(tǒng)，是一種單聲部、無伴奏的羅馬天主教宗教音樂。其特征在于：無伴奏純?nèi)寺暋材新暋吵璧膯温暡恳魳沸问?、以拉丁文為歌詞、即興式而無明顯音域常常把握在比較狹窄范圍內(nèi)。唱歌方式有四種，獨(dú)唱、齊唱、交替演唱和應(yīng)答演唱。以下〔 要用“變奏”手法創(chuàng)作而成？A．奏鳴曲B．帕薩卡利亞舞曲C．賦格【答案】A~~~時(shí)期開頭逐步進(jìn)展完善。以下關(guān)于音樂和文本之間關(guān)系描述正確的選項(xiàng)是〔 A．勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞承受了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文B．貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作C．舒伯特《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒D．馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞【答案】D~~~1920〔或男中音〕聲部與管弦樂的交響曲”，在全世界范圍都享有盛譽(yù)。以下對(duì)20世紀(jì)各種流派的音樂風(fēng)格描述正確的選項(xiàng)是〔 〕。A．電子音樂直接取材于真實(shí)聲音，并通過剪接運(yùn)用于電子合成器中B．機(jī)遇音樂是十二音作曲的延長C．簡約音樂的根本特征是重復(fù)短小的音樂動(dòng)機(jī)和最少的音樂材料樂是以電子音響的方法把音樂加以復(fù)制，轉(zhuǎn)變，制作并記錄【答案】C~~~1960figure、motif、cell演進(jìn)。畫家康定斯基所創(chuàng)的表現(xiàn)主義美術(shù)派和以下哪位作曲家的音樂風(fēng)格類似？〔 〕。A．勛伯格B．德彪西D．巴托克【答案】A~~~【解析】奧地利作曲家阿諾爾德·勛伯格是二十世紀(jì)著名的現(xiàn)代音樂作曲他的作品曾經(jīng)引起過很大的爭議。他首創(chuàng)“十二音體系”的無調(diào)性音樂，并且培育很多“十二音體系”的作曲家。他和他的學(xué)生貝爾格、威伯恩被合稱為“維也納樂派”，即“表現(xiàn)主義”音樂流派。以下歐洲國家與其民間音樂體裁對(duì)應(yīng)正確的選項(xiàng)是〔 A．波蘭-波爾卡B．意大利-瑪祖卡C．提克-塔蘭泰拉【答案】D~~~【解析】約德爾山歌是流行于古代瑞士和奧地利山民之間的一種山歌，是傳統(tǒng)音樂中最具特色的一種山唱歌法。它源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)牧民呼喚羊形成一種好玩的、令人驚異的奇異效果。15、以下選項(xiàng)中哪一個(gè)被稱為“印度小提琴”的薩朗吉？〔 〕A．B．C．D．【答案】A~~~【解析】薩朗吉是北印度的一種民間樂器，被稱為“印度的小提琴”。為了古代聲樂特別是克雅爾的抱負(fù)的伴奏樂器。下面旋律片段的節(jié)拍類型是〔〕。單拍子B．混合拍子D．復(fù)拍子【答案】C~~~3/42/45/4=3/4+2/45/4下面譜例中變化音程的數(shù)量是〔 〕。個(gè)B．2C．3D．4【答案】B~~~【解析】在自然調(diào)式中，各音不能自然形成，必需通過變音記號(hào)才能形〕以外的全部增、減音程，倍增、倍減音程。認(rèn)為但凡帶變音記號(hào)的音程都是變化音程；但凡自然音程，都不帶變音記號(hào)，這種生疏是錯(cuò)誤的。以下選項(xiàng)中〔 〕樂器既用銅管五重奏，也用于木管五重奏。A．B．C．D．【答案】B~~~斗狀號(hào)嘴，喇叭口較大，通常有4音嚴(yán)峻、飽滿，和木管、弦樂器的聲音能很好地融合。在交響樂隊(duì)中，通常使4在唱歌間歇處，由伴奏樂器演奏的音樂稱為〔〕。A．前奏間奏C．引子【答案】B~~~【解析】間奏是歌劇各段間的器樂間奏，一般前奏演唱完畢后接著就是間奏。以下譜例中，兩個(gè)樂句的關(guān)系是〔 〕。B．魚咬尾C．換頭異尾【答案】B~~~【解析】魚咬尾是指前一句旋律的完畢音和后一句旋律的第一個(gè)音一樣很能表達(dá)這一種構(gòu)造形式?！皡墙處熢谥笇?dǎo)學(xué)生分析了旋律模進(jìn)的進(jìn)展手法后，要求學(xué)生依據(jù)個(gè)人的生活體驗(yàn)自由命題，然后運(yùn)用模進(jìn)的手法寫作音樂片段，并將自己的感情表現(xiàn)上述教學(xué)行為表達(dá)了《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》中的哪個(gè)根本理念？〔 〕。A．理解多元文化B．面對(duì)全體學(xué)生C．重視音樂實(shí)踐【答案】C~~~【解析】題干表達(dá)了《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》中重視音樂實(shí)與“小部音聲”的朝代是〔〕。A．宋朝B．唐朝C．明朝【答案】B~~~梨園漸漸受到重視。此外,宮中的梨園還附設(shè)有一個(gè)“小部音聲”。A讓學(xué)生體驗(yàn)音樂主題，這表達(dá)的是哪一種音樂教學(xué)體系〔〕。A．奧爾夫B．柯達(dá)伊C．鈴木鎮(zhèn)一【答案】A~~~·爾夫所創(chuàng)立，訓(xùn)練：打擊樂器奏法及應(yīng)用、律動(dòng)訓(xùn)練：聲勢、形體、玩耍等訓(xùn)練及應(yīng)用、語言學(xué)習(xí)：作為音樂語言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用、制造性力氣培育。其器樂的練習(xí)：節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓(xùn)練。時(shí)間關(guān)系與音響結(jié)合起來進(jìn)展教學(xué)使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解不同音符時(shí)值的關(guān)系，上述教學(xué)行為表達(dá)的哲學(xué)觀是〔〕。A．唯理主義B．折中主義C．理性主義【答案】D~~~【解析】有用主義則是要在閱歷主義和理性主義之間找出一條中間道路強(qiáng)調(diào)實(shí)際閱歷是最重要的，原則和推理是次要的。練習(xí)中往往消滅進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，并呈現(xiàn)出下降趨勢。這種現(xiàn)象一般稱為〔 〕。A．平衡期現(xiàn)象B．平穩(wěn)期現(xiàn)象C．高原期現(xiàn)象【答案】C~~~曲線中間有一個(gè)明顯的或長或短的進(jìn)步停頓期，后期進(jìn)步慢。教師在教學(xué)過程中承受多種方法〔觀看、談話、爭論、課堂提問、音樂表樂創(chuàng)作等〕，盡量廣泛的觀看學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)承受樂觀的方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)屬于〔 〕。A．形成性評(píng)價(jià)B．終結(jié)性評(píng)價(jià)C．標(biāo)準(zhǔn)型評(píng)價(jià)【答案】A~~~【解析】形成性評(píng)價(jià)又稱過程評(píng)價(jià)，是在教學(xué)過程中進(jìn)展的評(píng)價(jià)，是為質(zhì)，強(qiáng)化改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師供給反響。教師將《音樂之聲》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：“對(duì)音樂劇產(chǎn)生興趣，能夠積扱〔 〕。A．音樂鑒賞C．唱歌D．演奏【答案】B~~~習(xí)興趣，樂觀參與到教學(xué)中來，可以很好的實(shí)現(xiàn)題干中預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。下面譜例中屬于哪種合唱類型〔 〕。A．四部混聲合唱B．男生二部合唱C．男聲二重唱【答案】D~~~【解析】女聲合唱是合唱的一種，由變聲后的女同學(xué)組織的合唱。同聲部還可以分為第一、其次兩個(gè)聲部?？梢砸种婆粲虿粡V的問題。30．梅教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生依據(jù)自模塊教學(xué)的哪個(gè)特點(diǎn)〔〕。A．理論性B．民族性C．即興性【答案】C~~~【解析】即興性是指能夠在演消滅場進(jìn)展卓越的即興發(fā)揮。題干中“要即興性。二、音樂編創(chuàng)題〔110〕32．為下面歌曲編配二聲部合唱。要求：〔休止或較長的時(shí)值拍〕用仿照手法為歌曲創(chuàng)作填充照顧式的其次聲部。重記譜?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮咳?、音樂作品分析題〔115〕32．分析《倫敦德里小調(diào)》畫出構(gòu)造圖示，寫出歌曲構(gòu)造名稱?！?〕說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。〔4〕說明歌曲最終一個(gè)樂句的特點(diǎn)?！?〕【參考答案】歌曲構(gòu)造名稱單二部曲式構(gòu)造呈現(xiàn)手法9~12形成高潮。特點(diǎn)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題〔135〕、依據(jù)《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》根本理念，依據(jù)以下要求教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《梭羅河》。要求：選擇適宜的樂器進(jìn)展教學(xué)〔5〕設(shè)定教學(xué)目標(biāo)〔10〕針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程〔20〕【參考答案】答：〔1〕教學(xué)樂器了聲音比較動(dòng)聽，演奏方法簡潔的樂器葫蘆絲、豎笛、手鼓。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)①情感態(tài)度與價(jià)值觀并以正確的態(tài)度理解音樂的多元化。②過程與方法唱奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)印尼音樂的理解。③學(xué)問與技能能夠利用器樂合奏的形式演奏《梭羅河》。具體教學(xué)策略與過程①導(dǎo)入情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)印尼民歌的興趣。②課教授a．出示甘美蘭樂器圖片，教師介紹印尼甘美蘭樂器及其演奏形式。并在教師的樂的特色。b．指導(dǎo)學(xué)生做連續(xù)性的多聲部的合作練習(xí)。五、案例分析題〔本大題1小題，15分〕34．音樂鑒賞課中，教師在進(jìn)展“音樂長河里的珍寶”巴洛克時(shí)期的音樂這一曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)麥曲》第六曲。聽著聽著就睡著了，教師拿起黑板擦在了，上課不準(zhǔn)睡覺這個(gè)常識(shí)都不知道嗎”有個(gè)頑皮的學(xué)生，小聲嘀咕道“這音樂聽著太舒適了，讓人簡潔睡覺”?！苍囼?yàn)〕》根本理念，對(duì)上面的案例中教師的行為進(jìn)展分析，并簡述該如何處理這種狀況?！緟⒖即鸢浮看穑骸?〕這個(gè)案例是一個(gè)問題案例?！?〕①優(yōu)點(diǎn)a．本節(jié)課是鑒賞課，從案例中我們會(huì)覺察教師格外投入地教學(xué)，引導(dǎo)大家去賞識(shí)音樂之美，應(yīng)當(dāng)在課前進(jìn)展了細(xì)心的預(yù)備。對(duì)巴洛克時(shí)期的音樂有確定的興趣。②缺點(diǎn)這種做法不符合《課標(biāo)》中，以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。③處理方式舒適了，教師可以讓學(xué)生身臨其境感受一下，教堂音樂的莊重、凝重。并問一下睡著的課堂氣氛。六、課例點(diǎn)評(píng)題〔本大題1小題，共15分〕〔試驗(yàn)〕》根本理念，分析下面的教學(xué)課例，對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《中國民間舞蹈》【教學(xué)對(duì)象】音樂與舞蹈模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標(biāo)】深對(duì)中國民間舞蹈的生疏。州秧歌的特點(diǎn)。應(yīng)用膠州秧歌的動(dòng)作素材，編創(chuàng)呈現(xiàn)舞蹈?！窘虒W(xué)過程片段】〔略〕二、課教學(xué)1．學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后爭論音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。舞蹈動(dòng)作的主要特點(diǎn)。2．解讀膠州秧歌定義分析，學(xué)跳膠州秧歌分析膠州秧歌體態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)。學(xué)跳膠州秧歌根本動(dòng)作。教師進(jìn)一步教授秧歌動(dòng)作。編創(chuàng)實(shí)踐習(xí)應(yīng)用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。三、呈現(xiàn)表演好的一組同學(xué)呈現(xiàn)表演，音樂課在吵鬧的表演中完畢?！緟⒖即鸢浮看私虒W(xué)設(shè)計(jì)中缺少教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過程