通用版中考語文總復(fù)習(xí)專題11古詩詞曲閱讀課件

專題十一古詩詞曲閱讀考點一煉字品析(2011·河北中考)閱讀下面的宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。簡析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。_____________________________________________________________________________________________········【解題技巧】

煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內(nèi)容。煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細致、精微地品味、賞析語言的能力。煉字品析題中，雖然只涉及作品中的某一個字，但答題時不能把該字孤立起來分析，而是要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來做整體分析。解答時，可按以下步驟去分析：1．準確解釋該字在句中的含義。

2．將該字放入原句中，結(jié)合詩歌展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌所描繪的景象。

3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。也就是說，把該字和詩歌主題聯(lián)系起來，說明這個字在突出主題思想方面起到什么作用。

需要注意的是，煉字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地說運用了什么修辭，說生動形象富于感染力等空話；要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等?！窘馕觥?/p>

賞析“轉(zhuǎn)”和“低”的表達效果，應(yīng)注意這兩個字是對月光的描繪，表明時間的推移；“無眠”即“無眠之人”，分析表達效果時要分析出“無眠之人”為什么“無眠”?！敬鸢浮俊稗D(zhuǎn)”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。煉字品析誤區(qū)①審題有誤。題目要求分析這兩個詞“在全詩寫景方面起到了什么作用”，而有同學(xué)理解為“描繪了怎樣的景物”，只是結(jié)合著這兩個詞語，把詩句的意思解釋出來，并沒有分析其在寫景方面起到的作用。②解答不完整。有的同學(xué)只以“以動襯靜”四個字作答，沒有具體分析襯托了景物怎樣的特點。(2014·河北中考)閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?？键c二名句賞析你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________【解題技巧】

名句賞析，就是對古詩詞中千古傳誦的名句，就其景、情、理、趣等方面為人稱道之處進行品評分析。主要考查考生對詩詞中被后人傳誦名句的理解和賞析能力。解答這類題目，先要理清一個問題——名句因何而名？是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？

如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法、描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合、哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達效果角度賞析。

鑒賞時要依據(jù)自己的理解，用自己的話語，通俗、簡潔、明了地對名句予以闡釋。具體說來，寫景類的名句，可將其“景”擴放，讓人看得更清晰；抒情類的名句，可將其“情”細致化，離別、憂愁、悲傷、思念、豪放、曠達等，讓人體會得更細膩；言理類的名句，可把道理的內(nèi)涵提示得透徹些，讓人看得更明白；修辭類名句，要點明所用修辭手法，分析使用這種修辭手法的表達效果?！窘馕觥?/p>

詩句中“落紅”“春泥”是比喻的手法，因此賞析這兩句詩可以從修辭角度入手；也可從詩句表達的思想情感入手(表達了詩人關(guān)心國家前途和命運的思想感情)?！敬鸢浮?/p>

這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊含哲理，格調(diào)昂揚向上?？键c三文學(xué)常識這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家______(人名)。【解題技巧】

識記文學(xué)常識，最有效的方法是注重平時的積累。在備考過程中，對文學(xué)常識要進行精心梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。特別是對重要作家、作品等基本常識的識記，宜抓住“時間一條線”“人物作品”兩大塊進行梳理，在時間縱軸(主線)上橫向拓展，縱橫交織建立起文學(xué)常識知識網(wǎng)絡(luò)。【答案】

龔自珍考點四技巧賞析這首詩畫線句子是怎樣寫“離愁”的？______________________________________________________________________________________________________【解題技巧】

解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見的表達技巧，它包括：

1．修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等。

2．表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、反襯(以樂寫哀、以哀寫樂)、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。3．表達方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

4．語言特點，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。

鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭手法(表現(xiàn)手法、抒情方式、語言特點等)，然后結(jié)合詩句和具體詞語做分析。分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩人(人物)什么樣的思想感情。【解析】

加線句子的中心詞是“離愁”，前面的形容詞“浩蕩”表現(xiàn)出詩人離開京都時的愁思浩如水波，也表明詩人心潮難平，其愁緒廣闊無邊；后面的“白日斜”則運用景物描寫的方法烘托出了詩人的“離愁”?！敬鸢浮?/p>

用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。技巧鑒賞誤區(qū)①缺少必要的知識儲備，對詩歌常用的表現(xiàn)手法(表達技巧)沒有全面掌握。有考生把“表現(xiàn)手法”與“修辭手法”簡單地等同起來，只從運用的修辭手法這一角度進行分析。②分析表達效果時，只簡單地羅列相關(guān)術(shù)語，沒有結(jié)合詩句內(nèi)容分析出運用該手法表現(xiàn)的景物特點或表達的人物情感考點五描繪畫面例(2015·河北中考)閱讀下面兩首詩，回答問題。望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。(1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了____________________________的景象。(2)“國破山河在，城春草木深”描繪了________________________________的景象。【解題技巧】

描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及想象能力、描述能力、審美能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

描繪圖景要注意以下四點：

1．用自己的語言，切忌直接引用。

2．要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

3．為了增添語言的生動性，可以運用一些修辭手法，如比喻、擬人等。

4．要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來，語言力求優(yōu)美?！窘馕觥?/p>

答題時要在理解句意的基礎(chǔ)上對其描繪的景象進行概括?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”的含義是“大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同”，生動形象地寫出了泰山神奇秀麗、高大雄偉的景象?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢钡暮x是“山河依舊存在，京城已經(jīng)淪陷，春天的長安城亂草叢生，一片荒蕪”，形象地寫出了國都殘破、亂草叢生的景象。據(jù)此分析，概括作答即可。【答案】

(1)泰山神奇秀麗、高大雄偉(2)國都殘破、亂草叢生描繪畫面誤區(qū)①只解釋詩句，缺少必要的聯(lián)想和想象。②只把景物簡單羅列，沒有連綴成畫面。(2017·河北中考)閱讀下面這首詩，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。考點六體會情感這首詩尾聯(lián)中的“長精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？______________________________________________________________________________________________________【解題技巧】

體會情感，即體會詩中傳達的思想感情、蘊含的感情基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考查的是考生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進入并解析詩人情感世界的能力。

1．抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》一個“送”字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語點明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”一句，由“故園情”一詞可知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情。3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。常見的題材如下：

(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。(2)詠懷類。這是以吟詠個人抱負、反映或諷刺社會為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時的豁達。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的《行路難》、陳子昂的《登幽州臺歌》等。

(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，如《詩經(jīng)》中的《碩鼠》。(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲·秋思》等。

(5)詠物類。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的《卜算子·詠梅》、王冕的《墨梅》等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。(6)哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，如朱熹的《觀書有感》。

(7)山水詩。描寫山水風(fēng)光寄托詩人高潔情懷和對人生理想境界的追求，如王灣的《次北固山下》、杜甫的《望岳》等。(8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的《歸園田居(其三)》。

(9)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩人的種種情思和感觸，如張繼的《楓橋夜泊》。4．抓住意象特點。有些作品中沒有點明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬”“單于”象征入侵的敵人；“楊柳”“孤蓬”“浮云”用來表達離愁別緒；“鴻雁”“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅強、高潔；“竹子”“松樹”象征堅強不屈、節(jié)操高尚。

解答古詩詞體會情感題，還要儲備一些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民”等，在分析古詩詞情感時經(jīng)常要用到，不可不知?！窘馕觥?/p>

解答本題要先理解全詩，體悟其中的思想感情。這首酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉郁為通達、變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達樂觀的胸襟。【答案】

樂觀豁達；進取向上；堅韌不拔(意志堅定)?？键c七內(nèi)容理解例下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)A．從詩的題目看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B．這首詩的首聯(lián)，敘寫詩人被貶到荒涼之地二十三年來的人生經(jīng)歷。C．這首詩的頷聯(lián)，運用兩個典故分別表達詩人對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D．這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊含哲理，成為膾炙人口的千古名句?！窘忸}技巧】

理解詩歌內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點：

1．了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。

2．一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準確把握這個時代的文學(xué)作品。3．許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。

4．大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點要特別注意?！窘馕觥俊冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》一詩的作者是劉禹錫，此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷免和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返回洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答?！敬鸢浮緼專題十二文言文閱讀(2015·河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。歸①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過，父大怒逐之。數(shù)③困，匍匐道中，比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也?！ぁ?/p>

父卒，母與其子居。販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致⑥甘鮮焉。后大饑⑦，母不能自活。往涕泣奉迎⑧，母自慚，從之。得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。歸氏孝子，身微賤而其行卓⑨，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。(選文有改動)····【注釋】①歸：人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數(shù)：屢次。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。考點一解釋實詞的含義解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)父娶后妻，生子，由是失愛 由是：________(2)販鹽市中 市：________(3)而己有饑色 色：________(4)奉母終身怡然 怡然：________······【解題技巧】

文言實詞包括以下幾種情況：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用，這幾種情況的文言實詞在平時都要多加積累。1．通假字。指古人在書寫中用音同或音近的字代替本字的用字現(xiàn)象，如《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，句中的“說”通“悅”，是“高興”的意思。辨別通假字不能孤立地從字面意義去理解，而應(yīng)放在具體的語境中。如果按字面意義講不通，或認為不確切時，應(yīng)考慮是不是通假字。2．古今異義。指在語言演變過程中，古今意義差別較大的一類詞，這類詞古今都用，但意義往往不同。如“江”“河”，古代專指長江、黃河，現(xiàn)在則泛指所有的河流，如“率妻子邑人來此絕境”(《桃花源記》)中的“妻子”指的是妻子和兒子，現(xiàn)在專指男子的配偶。掌握古今詞義的差別，是學(xué)習(xí)文言文的重點和難點，平時要多加留意，加強積累，重視辨、記，不能望文生義，今古意義混淆而曲解文意。3．一詞多義。指一些文言實詞具有兩個以上的義項，這種一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。一詞多義主要以單音詞為主，各個義項之間都有一定的聯(lián)系，如“絕”字，就有以下幾個義項：①極。例如：佛印絕類彌勒。(《核舟記》)②隔絕。例如：率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》)③斷，斷絕。例如：沿溯阻絕。(《三峽》)④消失、停止。例如：哀轉(zhuǎn)久絕。(《三峽》)⑤獨一無二。例如：奇山異水，天下獨絕。(《與朱元思書》)

理解一詞多義，首先要把握詞的本義和引申義。本義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，指詞語在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其次，要遵循“詞不離句，句不離文”的原則，根據(jù)不同的語境揣摩同一詞語表示的不同意思。4．詞類活用。指古代漢語中某些實詞的靈活用法。這些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，相應(yīng)具有某種新的意義，并且臨時改變了詞性，有時還改變了讀音，如《狼》一文中“一狼洞其中”，句中的“洞”，本是名詞，這里活用為動詞，意思是“打洞”。如《與朱元思書》一文中“急湍甚箭，猛浪若奔”中的“奔”，在此作名詞用，指“奔跑的馬”，如《陳涉世家》“將軍身被堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”本是形容詞，是“堅硬”“銳利”的意思，這里活用為名詞，分別指“堅硬的鐵甲”“銳利的武器”。辨別詞類活用，要把分析句子成分作為手段和工具，即通過分析句子成分，確定實詞在句中的詞性，當發(fā)現(xiàn)某個實詞與原有詞性有異時，就應(yīng)考慮它是否屬于詞類活用?！窘馕觥?/p>

第(1)小題中的“是”要注意其古今含義的不同：古代漢語中，“是”一般作代詞，譯為“這，這樣”；現(xiàn)代漢語中作判斷動詞。第(2)小題中的“市”存在“一詞多義”的用法：一是作動詞，買；一是作名詞，集市。本文中的“市”做名詞。第(3)小題中的“色”古今含義不同：古代漢語中，“色”一般作“臉色”講，現(xiàn)代漢語中則是“顏色”的意思?！敬鸢浮?1)因為這樣，因此(2)市場，集市(3)臉色(4)高興的樣子考點二理解虛詞的意義或用法例下列句子中，加著重號詞的意義或用法不相同的一項是(

)A．①父大怒逐之②屬予作文以記之(《岳陽樓記》)B．①母與其子居②似與游者相樂(《小石潭記》)····C．①獨其宗親鄰里知之②必先苦其心志(《生于憂患，死于安樂》)D．①身微賤而其行卓②出淤泥而不染(《愛蓮說》)····【解題技巧】

文言虛詞是指那些意義比較抽象，基本不能明確地表示意義，而只能組織實詞使句子結(jié)構(gòu)完整的詞。文言虛詞數(shù)量遠不如實詞多，但它在古今漢語中差別比較大，而且在文言文中使用頻率高，語法作用大，用法復(fù)雜，靈活多變。解答有關(guān)文言虛詞的題目，可用以下幾種方法：1．代入篩選法。這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。

2．語境推斷法。文言文閱讀離不開具體的語境，常見的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復(fù)雜，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合上下文，利用文意解題。此法對起關(guān)聯(lián)詞語作用的虛詞特別有效。3．詞性界定法。有些文言虛詞有多種詞性，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。如“能以徑寸之木，為宮室”/“意將隧入以攻其后也”，前句“以”用在名詞短語“徑寸之木”前，可以推斷“以”應(yīng)該是介詞，與“徑寸之木”組成介賓短語做“為”的狀語；后句中“以”用在“入”和“攻”兩個動詞中間，應(yīng)該是表示承接關(guān)系的連詞，所以兩句用法不同。4．句位分析法。一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是語氣副詞，表揣測，相當于“恐怕”“或許”“大概”“可能”，如“其真無馬邪？其真不知馬也?！痹诰渲校瑒釉~后一般是代詞，如“恐前后受其敵”?！窘馕觥緼項兩句中的“之”都作代詞，但指代的對象不同：①句中的“之”代歸，②句中的“之”代“這件事”。【答案】A考點三歸納內(nèi)容要點例歸的哪些孝行讓人感動？請根據(jù)選文第二段用自己的話簡要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題技巧】

歸納文章的內(nèi)容要點有以下幾種方法：

1．整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。歸納文章的內(nèi)容要點，要根據(jù)文章的文體特點去把握。對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風(fēng)貌；議論性文字要理清論點、論據(jù)及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準確、完整地去分析、評價人物和事件。2．抓中心句，找關(guān)鍵句。讀一篇文章時，應(yīng)當特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(段落)的開頭或結(jié)尾處。

3．充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納文章的內(nèi)容要點時，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識做綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容?！窘馕觥?/p>

題目限定了范圍——第二段；限定了人物——歸；限定了事件——孝行。我們可以根據(jù)這些信息，細讀第二段內(nèi)容加以概括。表述時要注意語言的簡練?！敬鸢浮竣訇P(guān)心后母送食物；②災(zāi)荒年接后母；③忍餓讓食物給后母；④侍奉后母始終很高興；⑤從不說后母不好。(2014·河北中考)閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！疽摇眶斪诘罏橹I德①時，居近酒肆②，嘗微行就飲肆中③，偶宋真宗亟④召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來，使者先入，約曰：“即⑤上⑥怪公來遲，何以為對？”宗道曰：“第⑦以實言之?！笔拐咴唬骸叭粍t公當?shù)米??！痹唬骸帮嬀迫酥Ｇ槠劬甲又笞镆病！闭孀诠麊?，使者具以宗道言對。帝詰⑧之。宗道謝⑨曰：“有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍嵖纱笥??！咀⑨尅竣俚拢贺撠熃逃拥墓?。②酒肆：酒館。③微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改扮前往酒館飲酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，這里指宋真宗。⑦第：只。⑧詰：責問。⑨謝：道歉?？键c四停頓斷句例請用“/”給下面的句子斷句。飲酒人之常情欺君臣子之大罪也?！窘忸}技巧】

確定文言文句中停頓有以下幾種方法：

1．句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫”“蓋”“故”“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。2．句首出現(xiàn)表時間、方位的詞語，如，“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏爾”“俄而”等詞語，一般其后要停頓。

3．古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復(fù)音詞的，要分開讀。

4．根據(jù)句子成分來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”“狀語—謂語”“動詞—補語”來停頓，使語意明顯。5．充當狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。

6．“也”“乎”等語氣助詞用在句中表示停頓，朗讀時在其后停頓。7．關(guān)于“而”的停頓：

(1)若“而”字在句中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且用在下一個分句的句首，那應(yīng)在“而”字后停頓；若“而”字用在句中，則應(yīng)在“而”之前停頓。

(2)若“而”字在句中起并列關(guān)系、修飾關(guān)系、承接關(guān)系，那么不能停頓?！窘馕觥?/p>

先結(jié)合原文的語境，弄清基本意思：喝酒是人之常情，但是欺君確是做大臣的犯的大罪。再確定詞語之間的關(guān)系(尤其是主謂賓及其附屬成分之間的關(guān)系)：“飲酒”是“人之常情”的主語，“欺君”是“臣子之大罪”的主語，它們之間是并列關(guān)系?！敬鸢浮?/p>

飲酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也?？键c五翻譯句子把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此誠危急存亡之秋也。___________________________________________________(2)即上怪公來遲，何以為對？___________________________________________________【解題技巧】

文言文翻譯要做到“信”“達”“雅”。“信”，是指翻譯文章要準確無誤，忠于原文；“達”是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語?。弧把拧笔侵缸g文要流暢自然，生動形象，能完美地展現(xiàn)原文的寫作風(fēng)格。在初中階段，只要是對關(guān)鍵詞語的理解能準確到位，做到通暢連貫，用現(xiàn)代漢語如實地表達原文的意思就夠了。

在具體方法上，同學(xué)們可參考采用“留、直、補、刪、調(diào)、換”的“六字訣”去翻譯文言文。

1．留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。

2．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的