歷史學科宣講課件走近高中歷史

南宮中學高一歷史組歷史，您好！

——走近高中歷史克羅齊說：“一切歷史都是當代史”（克羅齊所說的意思不是字面意思，他說的意思是歷史只存在于歷史學家對歷史的思想認識之中）；毛澤東說：“讀史可以明智，這是先人早就說過的”；柯林伍德說：“一切歷史都是思想史”；梁啟超說：“史者何？記述人類社會賡續(xù)活動之體相，校其總成績，求得其因果關系，以為現代一般人活動之資鑒也”。史家之言課程性質歷史學是研究人類歷史進程的學科，是在一定的歷史觀指導下對人類歷史的敘述和闡釋。歷史研究是人文社會科學的重要基礎，承擔著“究天人之際，通古今之變”的使命。歷史學是人類文化的重要組成部分，在傳承人類文明的共同遺產、提高公民文化素質等方面起著不可替代的重要作用。探尋歷史真相，掌握歷史規(guī)律，從歷史中汲取經驗教訓，順應歷史發(fā)展趨勢，是歷史學的重要社會功能。普通高中歷史課程，是在義務教育歷史課程的基礎上，進一步用歷史唯物主義觀點，多角度地反映歷史演進的基本過程，展現人類在歷史上創(chuàng)造的文明成果，揭示人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢。普通高中歷史課程是促進學生全面發(fā)展的一門基礎課程，學生通過高中歷史課程的學習，進一步拓展歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學科核心素養(yǎng)，能夠從歷史發(fā)展的角度理解并認同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識并弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的學習、工作與生活打下基礎。高中歷史課程結構必修模塊：必修一：政治史必修二：經濟史必修三：文化史選修模塊：歷史上重大改革回眸；近代民主社會的思想和實踐；20世紀的戰(zhàn)爭與和平；中外歷史人物評說；近三年高考雙向細目表題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）24儒學其及發(fā)展――漢代儒學西周分封制與文化認同中國古代科技成就25漢代農業(yè)――田莊發(fā)展西漢中央集權的加強唐朝后期的藩鎮(zhèn)割據26宋代經濟唐朝--史學理論北宋—手工業(yè)的發(fā)展27明――地方行政管理

明---手工業(yè)

明朝朝貢貿易28近代經濟結構變動――中國被卷入資本主義世界市場晚清中國經濟結構的變化——洋務運動的民用企業(yè)甲午中日戰(zhàn)爭29洋務運動――近代化近代中國思想解放的潮流——留日學生區(qū)域分布中國共產黨成立的背景題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）30抗戰(zhàn)時期――國共關系陜甘寧邊區(qū)政府的抗日政策中國共產黨的外交政策31新中國60年代經濟與外交90年代市場經濟“一五”計劃

32羅馬法的深遠影響古代雅典的人文思想梭倫的思想33近代歐美資產階級代議制――英國君主立憲制的完善工業(yè)革命的影響

馬克思的革命理論34戰(zhàn)后世界經濟區(qū)域化和全球化蘇聯的經濟政策

工業(yè)革命35

冷戰(zhàn)，兩極格局，馬歇爾計劃兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強第三世界的興起和兩極格局瓦解題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）40（41）考查社會史――從人口問題切入，農耕經濟高度發(fā)達、明清農業(yè)發(fā)展、清初稅制改革等等。法國大革命與近代法國民族主義，新三民主義（民族主義）古代中國的鄉(xiāng)約制度、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治和現代中國村民自治41（42）小論文――啟蒙思想與近代西方資產階級民主代議制相關理論與實踐小論文--14～17世紀中外重大歷史事件的內在聯系小論文--殖民擴張題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）45唐初改革的內容和作用20世紀80年代工資改革漢武帝紀年改革46英國君主立憲制完善的內容及作用47（46）60－70年代中美外交美國70年代霸主地位的動搖第二次世界大戰(zhàn)的進程----開羅會議中美政府首腦會晤20世紀三四十年代中國共產黨對第二次世界大戰(zhàn)性質的認識48（47）唐中期地方管理政策人文素養(yǎng)――評價高仙芝的征戰(zhàn)春秋戰(zhàn)國時期--季札（弘揚傳統(tǒng)文化）華盛頓、羅斯福的政策分值與比例政治史經濟史文化史合計分值2016年24分45分16分85分2017年28分32分25分85分2018年50分22分13分85分中國古代史中國近現代史世界史合計分值2016年28分29分28分85分2017年22分25分38分85分2018年28分29分28分85分

史料實證時空觀念唯物

史觀

歷史學科核心素養(yǎng)家國

情懷歷史解釋歷史學科核心素養(yǎng)及考查

唯物史觀內涵唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。表現1.能夠理解唯物史觀是科學的歷史觀。2.能夠了解和掌握唯物史觀的基本觀點和方法。3.能夠將唯物史觀運用于歷史學習、探究中。4.能夠將唯物史觀作為認識和解決現實問題的指導思想。

時空觀念內涵時空觀念是指在特定的時間聯系和空間聯系中對事物進行觀察、分析的觀念。

表現1.能夠知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯系的。2.能夠知道劃分歷史時間與空間的多種方式，并能運用這些方式描述過去。3.能夠按照時間順序和空間要素，建構歷史事件、人物、現象之間的相互關聯。4.能夠在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并對史事作出合理的解釋。5.在認識現實社會時，能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。

史料實證內涵史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料，并據此努力重現歷史真實的態(tài)度與方法。

表現

1.能夠知道史料是通向歷史認識的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法。2.能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中體會實證精神。3.能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據，并據此提出自己的歷史認識。4.能夠以實證精神處理歷史與現實問題。

歷史解釋內涵歷史解釋是指以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力。表現1.能夠區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋，知道對同一歷史事物會有不同解釋，并能對各種歷史解釋加以理解和評析。2.能夠客觀論述歷史問題，有理有據地表達自己對歷史的看法。3.能夠認識歷史解釋的重要性，學會從歷史表象中發(fā)現問題，解決問題。4.面對現實社會與生活中的問題，能夠以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光加以看待和評判。

家國情懷內涵學習和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。表現1.能夠理解對歷史的價值判斷是以史實為基礎的，但又是依據一定的價值觀對史實做出的主觀評判。2.能夠認識到分辨真?zhèn)?、善惡、進步與倒退，以及公平、正義與否，是學習歷史的重要目的。3.能夠將對歷史的認識延伸到對自身成長和現實社會的認識上，能夠從歷史中獲取有益的養(yǎng)料，從實踐的層面體現歷史的價值。2016年高考全國卷Ⅰ核心素養(yǎng)考查情況題號考點核心素養(yǎng)24儒家思想時空觀念、史料實證、家國情懷25古代農業(yè)時空觀念、史料實證26古代政治時空觀念、歷史解釋27古代政治時空觀念、歷史解釋28近代經濟結構變化時空觀念、歷史解釋29洋務運動時空觀念、歷史解釋30抗日戰(zhàn)爭時空觀念、歷史解釋、家國情懷31新中國外交時空觀念、歷史解釋32羅馬法時空觀念、歷史解釋、家國情懷33英國代議制時空觀念、歷史解釋34世界經濟時空觀念、歷史解釋35馬歇爾計劃時空觀念、歷史解釋40清代人口問題唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋41啟蒙思想及實踐史料實證、歷史解釋、家國情懷45唐朝譜牒改革史料實證、歷史解釋46英國議會改革史料實證、歷史解釋47越南戰(zhàn)爭史料實證、歷史解釋、家國情懷48評價唐朝高仙芝史料實證、歷史解釋2017年高考全國卷Ⅰ核心素養(yǎng)考查情況題號考點核心素養(yǎng)24古代政治時空觀念、史料實證、家國情懷25古代政治時空觀念、史料實證26古代政治時空觀念、歷史解釋27古代經濟唯物史觀、史料實證28洋務運動時空觀念、史料實證29近代中國思想解放唯物史觀、歷史解釋30抗日戰(zhàn)爭時空觀念、家國情懷31改革開放時空觀念、歷史解釋32雅典時空觀念、歷史解釋33英國工業(yè)革命史料實證、歷史解釋34蘇聯經濟時空觀念、史料實證35世界經濟時空觀念、歷史解釋41民族主義唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷42中西對比史料實證、歷史解釋、家國情懷4580年代工資改革史料實證、歷史解釋、家國情懷46開羅會議史料實證、歷史解釋47評價季札史料實證、歷史解釋2018年高考全國卷Ⅰ核心素養(yǎng)考查情況題號考點核心素養(yǎng)24古代科技時空觀念、歷史解釋、家國情懷25古代政治時空觀念、歷史解釋26古代經濟時空觀念、歷史解釋27古代經濟唯物史觀、歷史解釋28甲午中日戰(zhàn)爭時空觀念、史料實證29中國共產黨成立唯物史觀、歷史解釋、家國情懷30外交政策時空觀念、家國情懷31一五計劃時空觀念、史料實證32雅典時空觀念、歷史解釋33馬克思的革命理論史料實證、史料實證34工業(yè)革命時空觀念、史料實證35第三世界的興起時空觀念、歷史解釋41中國鄉(xiāng)約制度唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷42殖民擴張時空觀念、史料實證、歷史解釋45漢武帝紀年改革時空觀念、史料實證、歷史解